七只小鸡排队走的语言活动教案.docx

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1、七只小鸡排队走的语言活动教案1.1 活动背景1.1.1 语言活动旨在培养学生的语言表达能力和听力理解能力，通过有趣的故事情节，激发学生的学习兴趣。1.1.2 本次语言活动以“七只小鸡排队走”的故事为主题，通过讲述小鸡们排队走的过程，引导学生学习相关的词汇和句型。1.1.3 活动适用于小学低年级学生，时长约为20分钟。二、知识点讲解2.1 故事情节2.1.1 故事讲述了一只母鸡孵出了七只小鸡，它们一起排队走的故事。2.1.2 小鸡们在排队走的过程中，遇到了各种动物，每只动物都有自己的特点和叫声。2.1.3 小鸡们成功地排队走到了目的地，收获了许多乐趣和成长。三、教学内容3.1 词汇学习3.1.1

2、 小鸡、母鸡、排队、动物、乐趣、成长等词汇。3.1.2 引导学生通过图片和语境理解词汇的含义。3.1.3 进行词汇的拓展学习，如小鸡的其他名称、动物的特点等。四、教学目标4.1 学生能够听懂并讲述故事七只小鸡排队走。4.2 学生能够运用故事中的词汇和句型进行简单的交流。4.3 学生能够通过故事体验到排队走的乐趣和成长的喜悦。五、教学难点与重点5.1 教学难点5.1.1 学生对故事情节的理解和记忆。5.1.2 学生对故事中动物特点的把握。5.1.3 学生对词汇和句型的运用。5.2 教学重点5.2.1 学生能够听懂并讲述故事七只小鸡排队走。5.2.2 学生能够运用故事中的词汇和句型进行简单的交流。

3、5.2.3 学生能够通过故事体验到排队走的乐趣和成长的喜悦。教案七只小鸡排队走的语言活动教案六、教具与学具准备6.1.1 故事课件或绘本6.1.2 小鸡、母鸡、动物的图片或卡片6.1.3 排队走的玩具或模型6.2.1 学生作业本或练习册6.2.2 彩色笔或涂鸦工具6.2.3 词汇卡片或单词表七、教学过程7.1.1 教师向学生展示故事课件或绘本，引导学生关注故事主题。7.1.2 邀请学生分享他们对小鸡和动物的认识。7.1.3 教师简要介绍故事情节，激发学生的好奇心。7.2 故事学习7.2.1 教师分段讲述故事，引导学生关注小鸡排队走的过程。7.2.2 教师带领学生一起学习故事中的词汇和句型。7.

4、2.3 学生跟读故事，模仿发音和语调。7.3 活动实践7.3.1 学生分组进行角色扮演，表演故事情节。7.3.2 学生用学到的词汇和句型进行交流，练习口语表达。7.3.3 教师组织学生进行排队走的游戏，体验排队走的乐趣。八、板书设计8.1 故事主题：七只小鸡排队走8.2 关键词汇：小鸡、母鸡、排队、动物、乐趣、成长8.3 句型结构：这是小鸡们，它们在排队走，一起（唱着歌）。九、作业设计9.1 作业一：学生复述故事七只小鸡排队走9.1.1 学生用自己的话讲述故事情节，注意使用故事中的关键词汇。9.1.2 学生可以绘画出故事场景，增加作业的趣味性。9.2 作业二：学生运用故事中的词汇和句型进行交流

5、9.2.1 学生两人一组，用学到的词汇和句型进行对话。9.2.2 教师选取部分学生的对话进行展示和点评。十、课后反思及拓展延伸10.1 课后反思10.1.1 教师总结课堂教学的优点和不足，思考如何改进教学方法。10.1.2 学生反馈学习效果，提出改进意见。10.1.3 教师根据反思结果，调整教学计划和策略。10.2 拓展延伸10.2.1 学生回家后，与家长一起进行故事表演，分享学习成果。10.2.2 学生观察生活中的排队现象，用学到的词汇和句型进行描述。10.2.3 教师鼓励学生多读类似的故事，培养对语言的兴趣和热爱。重点和难点解析一、教学内容1.1 故事情节的理解和记忆1.1.1 教师应重点

6、关注学生对故事情节的理解和记忆，通过图片和语境帮助学生理解词汇的含义。1.1.2 故事中的动物特点和叫声是学生理解和记忆的难点，教师可以通过图片展示和模仿动物叫声的方式，帮助学生记忆。1.1.3 教师可以通过提问和讨论的方式，引导学生深入理解故事情节，提高他们的语言表达能力。二、词汇学习2.1 词汇的拓展学习2.1.1 教师应重点关注学生对故事中出现的词汇的理解和运用，通过图片和语境帮助学生理解词汇的含义。2.1.2 教师可以进行词汇的拓展学习，如小鸡的其他名称、动物的特点等，帮助学生丰富词汇量。2.1.3 教师可以通过游戏和练习的方式，让学生在实际语境中运用所学词汇，提高他们的语言运用能力。

7、三、教学过程3.1 角色扮演和口语表达3.1.1 教师应重点关注学生在角色扮演中的口语表达，引导学生运用故事中的词汇和句型进行交流。3.1.2 教师可以通过示范和指导，帮助学生掌握正确的口语表达方式和语调。3.1.3 教师可以组织学生进行小组讨论和展示，提高他们的口语表达能力和团队合作能力。四、作业设计4.1 作业的趣味性和实际运用4.1.1 教师应关注作业的趣味性和实际运用，让学生在完成作业的过程中，巩固所学知识和提高语言运用能力。4.1.2 教师可以通过设计有趣的绘画和对话作业，激发学生的学习兴趣和创造力。4.1.3 教师可以鼓励学生观察生活中的排队现象，用学到的词汇和句型进行描述，提高他

8、们的实际运用能力。全文总结和概括：本教案以故事七只小鸡排队走为主题，通过讲述小鸡们排队走的过程，引导学生学习相关的词汇和句型。教师应重点关注学生对故事情节的理解和记忆，词汇的学习和拓展，角色扮演和口语表达，以及作业的趣味性和实际运用。在教学过程中，教师应通过图片和语境帮助学生理解词汇的含义，示范和指导学生掌握正确的口语表达方式和语调，组织学生进行小组讨论和展示，提高他们的口语表达能力和团队合作能力。同时，教师还可以设计有趣的绘画和对话作业，激发学生的学习兴趣和创造力，鼓励学生观察生活中的排队现象，用学到的词汇和句型进行描述，提高他们的实际运用能力。通过以上教学环节的实施，学生能够听懂并讲述故事七只小鸡排队走，运用故事中的词汇和句型进行简单的交流，并体验到排队走的乐趣和成长的喜悦。