幼儿园大班语言公开课教案：小金鱼.docx

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1、教案幼儿园大班语言公开课教案：小金鱼一、引言1.1设计意图：通过引入故事小金鱼，激发幼儿对语言活动的兴趣，培养他们的倾听和表达能力。1.2故事简介：小金鱼是一则关于一只小金鱼为了找到自由而离家出走的故事。故事中，小金鱼经历了许多冒险，最终回到了家中。1.3教学意义：通过故事小金鱼，引导幼儿学会表达自己的情感和需求，培养他们的想象力和创造力。二、知识点讲解2.1故事主题：通过讲解故事小金鱼，让幼儿理解故事的主题是家庭的重要性和对自由的追求。2.2故事情节：详细讲解故事小金鱼的情节，包括小金鱼离家出走的原因、经历和最终回归家庭的结果。2.3角色描述：介绍故事中的主要角色，包括小金鱼、金鱼妈妈和金鱼

2、爸爸，以及它们的特点和情感变化。三、教学内容3.1故事朗读：教师朗读故事小金鱼，让幼儿倾听并理解故事内容。3.2角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的角色，通过表演来体验角色的情感和经历。3.3故事讨论：组织幼儿进行故事讨论，引导他们表达自己对故事的理解和感受，培养他们的语言表达和交流能力。四、教学目标4.1认知目标：让幼儿能够理解故事小金鱼的情节和主题，认识故事中的角色。4.2技能目标：培养幼儿的倾听和表达能力，通过故事朗读和角色扮演活动，提高他们的语言表达和交流能力。4.3情感目标：引导幼儿体验故事中角色的情感，培养他们的同理心和对他人的关心。五、教学难点与重点5.1教学难点：帮助

3、幼儿理解故事中的情感变化和家庭的重要性，引导他们表达自己的感受和需求。5.2教学重点：通过故事朗读和角色扮演活动，培养幼儿的倾听和表达能力，提高他们的语言表达和交流能力。六、教具与学具准备6.1教具准备：故事书小金鱼若干本，确保每个幼儿都能拿到一本书；角色扮演服装和道具，包括小金鱼、金鱼妈妈和金鱼爸爸的服装；彩色卡片，上面画有故事中的场景和角色，用于教学活动中的互动；6.2学具准备：绘画纸和彩色笔，让幼儿在活动结束后绘制自己心中的小金鱼和家庭场景；记录卡，用于幼儿在讨论环节记录自己的感受和想法；6.3注意事项：确保教具和学具的安全性，避免尖锐物品和易碎物品的使用；在活动前检查教具和学具的完好性

4、，确保教学活动顺利进行；七、教学过程7.1导入环节：通过歌曲或游戏引起幼儿对水的兴趣，如唱小金鱼歌曲或玩水中捞鱼的游戏；邀请幼儿分享他们对小金鱼的了解和观察，引导他们关注小金鱼的生活习性；7.2故事朗读与讨论：教师朗读故事小金鱼，让幼儿倾听并理解故事内容；针对故事中的情节和角色，引导幼儿提出问题，鼓励他们表达自己的看法和感受；7.3角色扮演：将幼儿分成小组，每组选择一个角色进行扮演，包括小金鱼、金鱼妈妈和金鱼爸爸；教师指导幼儿进行角色扮演，鼓励他们用语言和动作来表现角色的情感和经历；7.4创作与表达：邀请幼儿用绘画的方式表达自己对小金鱼和家庭场景的想象；鼓励幼儿分享自己的绘画作品，让其他幼儿和

5、教师欣赏和评价；八、板书设计8.1板书内容：在黑板上画出小金鱼的形象，标注“小金鱼”字样；在小金鱼旁边画出金鱼妈妈和金鱼爸爸的形象，标注“金鱼妈妈”和“金鱼爸爸”字样；用线条连接小金鱼和金鱼父母，表示家庭的关系；8.2设计意图：通过板书设计，帮助幼儿直观地了解故事中的角色关系；引导幼儿关注家庭的重要性，培养他们的家庭观念；8.3注意事项：确保板书的清晰可见，避免幼儿看不清或混淆角色；在板书设计中，尽量简洁明了，不过度复杂，以免分散幼儿的注意力；九、作业设计9.1作业内容：请幼儿回家后，与家长一起绘制小金鱼的家庭场景，并用语言描述家庭成员之间的情感关系；鼓励幼儿在作业中表达对故事小金鱼的感受和思

6、考，可以写下或画出；9.2设计意图：通过作业设计，让幼儿在家庭环境中继续实践和体验故事中的情感关系；引导幼儿与家长共同参与教学活动，增强家庭与学校的互动；9.3注意事项：确保作业内容适合幼儿的能力和兴趣，避免过于复杂或难以完成；在作业设计中，注重培养幼儿的语言表达和创造力，给予他们充分的自由发挥空间；十、课后反思及拓展延伸10.1课后反思：教师在课后与同事或家长交流教学活动的效果和幼儿的反应；反思自己在教学过程中的引导方式和教学内容的适宜性；考虑如何改进教学方法，以提高幼儿的参与度和学习效果；10.2拓展延伸：邀请家长参与教学活动，如举办家庭故事会，让家长与幼儿一起分享其他关于家庭的故事；组织

7、幼儿参观水族馆或进行户外捞鱼活动，让幼儿更亲近自然和水生动物；鼓励幼儿参与学校的戏剧表演活动，提高他们的表演能力和自信心；重点和难点解析一、故事朗读与讨论环节1.1.1细节补充：在朗读故事时，教师应注意语速和语调的变化，以吸引幼儿的注意力；在讨论环节，教师应引导幼儿提出问题，鼓励他们表达自己的看法和感受。1.1.2难点解析：对于故事情节的理解和角色的情感体验，幼儿可能存在理解上的困难，需要教师的耐心引导和重复解释。二、角色扮演环节2.1.1细节补充：教师应提供足够的时间和空间让幼儿进行角色扮演，鼓励他们用语言和动作来表现角色的情感和经历；在扮演过程中，教师应给予肯定和鼓励，以增强幼儿的自信心。

8、2.1.2难点解析：幼儿在角色扮演中可能存在语言表达不清或创造力不足的问题，需要教师的指导和启发。三、创作与表达环节3.1.1细节补充：教师应提供丰富的绘画材料，让幼儿自由选择颜色和画笔；在绘画过程中，教师应鼓励幼儿用语言描述自己的作品，引导他们表达自己的想象和感受。3.1.2难点解析：幼儿在绘画和表达过程中可能存在绘画技能不佳或语言表达困难的问题，需要教师的耐心指导和帮助。四、板书设计环节4.1.1细节补充：教师在板书设计中应注重简洁明了，用线条和标记清晰地表示出角色之间的关系；在展示板书时，教师应引导幼儿观察和理解板书内容，帮助他们记忆角色关系。4.1.2难点解析：幼儿可能对复杂的角色关系

9、理解困难，需要教师的简单明了的板书设计和解释。五、作业设计环节5.1.1细节补充：教师应提供具体的作业指导，让幼儿明确作业的要求和目标；在家长和幼儿共同完成作业的过程中，教师应鼓励家长积极参与，引导幼儿用语言描述家庭场景和情感关系。5.1.2难点解析：幼儿在完成作业时可能存在实践能力和创造力不足的问题，需要教师的指导和家长的配合。在幼儿园大班语言公开课教案“小金鱼”中，重点和难点主要集中在故事朗读与讨论、角色扮演、创作与表达、板书设计和作业设计等环节。在教学过程中，教师应关注幼儿的倾听和理解能力、语言表达和创造力、绘画能力和语言表达能力、角色关系的理解和记忆、实践和体验能力等方面，通过耐心引导、指导和帮助，帮助幼儿克服理解上的困难，提高他们的语言表达和创造力。同时，教师还应注重与家长的互动和合作，共同促进幼儿的综合发展。