《液压与气压传动》课程中气压传动的教学探讨.docx

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1、液压与气压传动课程中气压传动的教学探讨 改革中，液压与气压传动课程的课时被不断压缩，气压传动部分的课时被大幅消减。因此，为了保证气压传动部分的教学质量，拟采纳“先感性接触，后实践试验，再理论论证”的模式，通过激发学生们的爱好，从而提高学习效率。 关键词：气压传动；气动系统；流量特性；教学改革 中图分类号：G732 文献标识码：A DOI：10.15913/ki.kjycx.2022.03.135 液压与气动传动是以流体为工作介质进行能量传递、转换和限制的一种传动形式。气动技术是以实现气动自动化为目标，将机械自动化、电气自动化等紧密结合起来形成一种先进的传动与限制技术。为了拓宽学生的学问面，液压

2、与气动传动课程将流体力学液压传动气压传动3门课的教学内容进行了整合，从理论基础到实践操作，从元件到系统，由浅入深，自然连贯，逻辑清楚。然而，在实际授课过程中，由于培育安排变更、课程体系改革等问题，液压与气压传动课程的课时不断被压缩，由最初的80多个课时压缩到现在的40个课时左右。为了能让学生听懂部分重点内容，某些章节不得不轻描淡写一带而过，有的甚至干脆忽视跳过。这有违液压与气动传动这本书编者的初衷。因此，本文就液压与气压传动课程中气压传动的教学工作进行探讨，望提升气压传动部分的教学效率，以保障教学质量。 1 课堂教学 鉴于课时惊慌，气压传动的课堂教学至少须要4个课时。首先可以用1个课时的时间也

3、许介绍一下气压传动的基础学问，包括气体状态方程、气体流淌基本方程、气体在管道中的流淌特性、气动元件的流通实力、充放气温度与时间的计算等。随后在第2个课时中介绍气源装置及其协助元件和真空元件，特殊是气动三联件，并在最终5 min播放相关视频，使学生对气动元器件有初步的感性相识。对于气动执行元件、气动限制元件这部分内容，可以跳过或由学生自行看书学习。因为这部分内容是与液压传动相通的。在第3個课时和第4个课时中，讲授气动基本回路和气动系统的设计和应用。这部分内容可以结合多个小视频。 2 试验教学 气压传动试验教学要求学生对气压传动与限制试验方法有所了解，驾驭各试验原理、试验步骤及常用元件三联件、方向

4、阀、流量阀及试验仪器、仪表的操作、调试、限制方法，驾驭一些基本公式的运算。为此，2个课时的试验也是必需的。首先，要让学生们亲自触摸压缩空气和各元器件，用半个课时的时间让学生随意调整摆布事先打算好的试验装置，如图1所示，目的是让学生从书本走到实践的过程。接下来的半个课时，让学生们验证流量公式，即保证阀口上游压力不变，通过调整下游压力画出被测气动元件的流量特性曲线，如图2所示。这个过程是让学生们通过试验验证书本中的理论公式，可以加深和巩固对所学学问的相识和了解。最终一个课时，希望学生学会多缸运动回路限制测试的基本试验方法，完成各种限制回路的设计，即要求学生自己依据试验室现有气动元器件设备状况，完成

5、多缸限制运动回路试验和调速回路试验。 3 结束语 在课程体系改革课时被压缩的背景下，合理设计课堂和试验的教学方案，让学生们参加到教学过程中来，从而激发学生的学习爱好，提高学习效率，保证教学质量。 参考文献 1王积伟，章宏甲，黄谊.液压与气压传动M.第2版.北京：机械工业出版社，2022. 2SMC有限公司.现代好用气动技术M.第3版.北京：机械工业出版社，2022. 3姜继海，宋锦春，高常识.液压与气压传动M.第2版.北京：高等教化出版社，2022. 编辑：刘晓芳 第4页 共4页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页