幼儿园托班语言教案之小手小脚.docx

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1、教案幼儿园托班语言教案之小手小脚一、引言1.1设计背景：1.1.1为了让托班幼儿更好地认识和理解自己的身体部位，提高他们对身体各部位的认知能力。1.1.2通过这个教案，培养幼儿的语言表达能力和观察力。1.1.3激发幼儿对身体的探索欲望，培养他们的自主学习能力。二、知识点讲解2.1教学内容：2.1.1认识手和脚的各个部位，如手指、脚趾等。2.1.2学习手和脚的用途，如用手拿东西、脚走路等。2.1.3培养幼儿对手和脚的爱护意识。三、教学内容3.1教学过程：3.1.1教师向幼儿展示一幅画有小手小脚的图片，引导幼儿观察并说出手指、脚趾等部位的名称。3.1.2然后，教师通过示范，让幼儿学习用手和脚进行各

2、种活动，如用手拿东西、脚走路等。3.1.3教师组织幼儿进行小组活动，让幼儿互相观察对方的手和脚，并说出自己对手和脚的喜爱之情。四、教学目标4.1认知目标：4.1.1幼儿能够认识手指、脚趾等身体部位。4.1.2幼儿能够理解手和脚的用途。4.1.3幼儿能够培养对手和脚的爱护意识。五、教学难点与重点5.1教学重点：5.1.1让幼儿认识手指、脚趾等身体部位。5.1.2让幼儿理解手和脚的用途。5.1.3培养幼儿对手和脚的爱护意识。这是前五个章节的内容，后面五个章节的内容请您提供，我将为您编写完整的教育教案。六、教具与学具准备6.1教具：6.1.1图片一幅，画有小手小脚的各个部位。6.1.2贴纸若干，用于

3、奖励幼儿。6.1.3幼儿用手和脚进行活动的道具，如小球、小车等。6.2学具：6.2.1作业本，用于幼儿绘画自己的手和脚。6.2.2彩色笔，供幼儿在作业本上绘画使用。6.2.3剪刀和胶水，用于幼儿剪贴作业。七、教学过程7.1教学环节一：认识身体部位7.1.1教师展示图片，引导幼儿观察并说出手指、脚趾等部位的名称。7.1.2教师邀请幼儿上台示范，用手指指出图片上的身体部位。7.1.3教师奖励表现优秀的幼儿，并鼓励其他幼儿积极参与。7.2教学环节二：学习手和脚的用途7.2.1教师通过示范，让幼儿学习用手和脚进行各种活动，如用手拿东西、脚走路等。7.2.2幼儿分组进行活动，互相观察并说出手和脚的用途。

4、7.2.3教师选取优秀小组进行展示，并给予奖励。7.3教学环节三：培养爱护意识7.3.1教师通过故事讲解，让幼儿了解手和脚的重要性。7.3.2幼儿讨论如何爱护手和脚，并分享自己的心得。八、板书设计8.1板书主题：小手小脚8.1.1用手和脚的图案表示主题。8.1.2在主题下方列出手指、脚趾等身体部位的名称。8.1.3在板书的右侧列出手和脚的用途，如用手拿东西、脚走路等。8.2板书设计：8.2.1采用简单明了的图示和文字相结合的方式。8.2.2突出重点内容，便于幼儿理解和记忆。8.2.3色彩鲜明，吸引幼儿的注意力。九、作业设计9.1作业内容：9.1.1绘画作业：让幼儿画出自己的手和脚，并涂上喜欢的

5、颜色。9.1.2观察作业：让幼儿观察家人和朋友的手和脚，并描述他们的特点。9.1.3思考作业：让幼儿思考如何爱护手和脚，并写下自己的行动计划。9.2作业要求：9.2.1幼儿在作业本上完成绘画和观察作业。9.2.2幼儿将观察到的手和脚的特点进行描述。9.2.3幼儿在思考作业中写出自己的行动计划，并家长签名确认。十、课后反思及拓展延伸10.1反思内容：10.1.1回顾教学过程，评估幼儿对手和脚的认知程度。10.1.2分析教学效果，考虑如何改进教学方法，提高幼儿的参与度。10.1.3思考如何将教学内容与日常生活相结合，让幼儿更好地理解和应用所学知识。10.2拓展延伸：10.2.1组织家长参与活动，让

6、家长了解幼儿在学校的表现。10.2.2邀请专业人士进行讲解，让幼儿深入了解手和脚的构造和功能。10.2.3开展相关主题活动，如手和脚的运动比赛，让幼儿在实践中进一步学习和掌握相关知识。重点和难点解析一、教学内容展示在这一环节中，教师需要通过图片、实物等直观教具，向幼儿展示手指、脚趾等身体部位，以及手和脚的用途。为了吸引幼儿的注意力，可以使用色彩鲜明、生动有趣的图片和道具。同时，教师应鼓励幼儿积极参与，让他们通过触摸、观察等方式，亲身体验和感知身体部位的特点和功能。二、知识点讲解三、教学过程在这一环节中，教师需要组织幼儿进行一系列实践活动，如用手拿东西、脚走路等，让幼儿在实际操作中，体验和感知手和脚的用途。同时，教师应关注幼儿的表现，及时给予鼓励和指导。还可以通过小组活动、互动游戏等方式，让幼儿互相观察和学习，提高他们的观察力和表达能力。四、作业设计在这一环节中，教师需要设计具有针对性和趣味性的作业，让幼儿在课后巩固所学知识。例如，可以让幼儿画出自己的手和脚，并涂上喜欢的颜色；也可以让幼儿观察家人和朋友的手和脚，并描述他们的特点。通过这些作业，可以让幼儿在实践中进一步学习和掌握相关知识。五、课后反思及拓展延伸