幼儿园小班语言教案：摇呀摇.docx

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1、教案幼儿园小班语言教案：摇呀摇一、引言1.1编写本教案的目的：通过故事摇呀摇让幼儿园小班的孩子体验语言交流的乐趣，提高他们的语言表达能力和听力理解能力。1.2适用对象：幼儿园小班的孩子1.3教学时间：约40分钟二、知识点讲解2.1故事主题：摇呀摇2.2生字词：摇、船、小鸟、风、树叶、快乐2.3语言表达：通过故事让幼儿学习简单的句子结构和词语搭配，如“摇呀摇”、“船在水中摇”等。三、教学内容3.1故事情节：讲述了一艘小船在水中摇摆，带动了水中的小鸟、风、树叶等一起摇摆，给大家带来了快乐的故事。3.2活动环节：听故事、模仿故事中的动作、角色扮演、集体讨论等。3.3教学资源：故事课件、小船、小鸟、风

2、、树叶等教具四、教学目标4.1帮助幼儿理解故事情节，培养他们的想象力。4.2引导幼儿参与课堂活动，提高他们的语言表达能力和听力理解能力。4.3培养幼儿合作意识，让他们在活动中体验团队合作的乐趣。五、教学难点与重点5.1重点：让幼儿掌握故事中的生字词，并能运用到日常交流中。5.2难点：帮助幼儿理解故事中的道理，培养他们积极向上的心态。六、教学过程6.1导入：教师展示故事课件，引起孩子兴趣。6.2故事讲解：教师讲述故事，引导孩子关注故事情节。6.3活动环节：孩子模仿故事中的动作，体验摇摆的乐趣。七、课堂互动7.1提问环节：教师提问，引导孩子表达自己的看法。7.2角色扮演：孩子分组扮演故事中的角色，

3、进行情景再现。八、巩固环节8.1作业布置：让孩子回家后，向家长讲述故事情节。8.2课后跟进：教师通过家长群了解孩子在家中的表现，给予鼓励和建议。九、教学评价9.1评价标准：以孩子参与程度、表达能力、听力理解能力为主要评价指标。9.2评价方式：教师对孩子在课堂上的表现进行即时评价，课后与家长沟通孩子在家中的表现。十、教学反思10.2反思不足：教师思考本次教学中需要改进的地方，如教学方法、活动组织等。10.3改进措施：教师根据反思结果，调整教学方案，为下次教学做好准备。六、教具与学具准备6.1教具：故事课件、小船、小鸟、风、树叶等教具6.1.1细节说明：教具需提前制作好，保证形象生动，色彩鲜明，吸

4、引孩子的注意力。6.1.2细节说明：教具需符合小班孩子的认知水平，易于理解和操作。6.1.3细节说明：教具在课堂上要合理使用，避免孩子争抢或损坏。七、教学过程7.1导入：教师展示故事课件，引起孩子兴趣7.1.1细节说明：课件需包含故事的主要情节，如小船摇摆、小鸟飞翔等。7.1.2细节说明：教师以生动的语言描述故事情节，吸引孩子的注意力。7.1.3细节说明：通过提问方式，让孩子积极参与课堂，了解故事主题。7.2故事讲解：教师讲述故事，引导孩子关注故事情节7.2.1细节说明：教师以简单明了的语言讲解故事情节，保证孩子能理解。7.2.2细节说明：在讲解过程中，注意语音语调的抑扬顿挫，使故事更具吸引力

5、。7.2.3细节说明：引导孩子关注故事中的生字词，讲解词语的含义和用法。7.3活动环节：孩子模仿故事中的动作，体验摇摆的乐趣7.3.1细节说明：教师示范故事中的动作，如摇船、飞翔的小鸟等。7.3.2细节说明：孩子模仿教师动作，进行实际操作，体验摇摆的乐趣。7.3.3细节说明：鼓励孩子之间相互交流，分享自己在活动中的感受。八、板书设计8.1板书主题：摇呀摇8.1.1细节说明：板书设计需简洁明了，包含故事的主要情节和生字词。8.1.2细节说明：生字词需用彩色粉笔标注，使板书更具吸引力。8.1.3细节说明：在板书过程中，注意字体大小适中，便于孩子观看。8.2板书内容：生字词及句子结构8.2.1细节说

6、明：在板书上标注故事的生字词，如“摇、船、小鸟、风、树叶、快乐”等。8.2.2细节说明：标注句子结构，如“摇呀摇，船在水中摇”等，引导孩子学习句子搭配。8.2.3细节说明：在板书上留有空白，方便孩子在课堂上进行实际操作。九、作业设计9.1作业内容：回家后，向家长讲述故事情节9.1.1细节说明：作业需简单明了，让孩子能够轻松完成，增强其自信心。9.1.2细节说明：家长需对孩子的讲述进行鼓励和肯定，培养孩子语言表达能力。9.1.3细节说明：教师通过家长群了解孩子在家中的表现，给予鼓励和建议。十、课后反思及拓展延伸10.1.1细节说明：教师思考本次教学中需要改进的地方，如教学方法、活动组织等。10.

7、1.2细节说明：教师根据反思结果，调整教学方案，为下次教学做好准备。10.1.3细节说明：教师定期与家长沟通，了解孩子在家的表现，以便更好地进行教学。10.2拓展延伸：教师可根据故事主题，设计相关的延伸活动，如绘画、手工制作等。10.2.1细节说明：延伸活动需与故事主题紧密相关，引导孩子发挥想象力。10.2.2细节说明：教师为孩子提供丰富的材料，鼓励他们动手操作，培养创造力。10.2.3细节说明：教师关注孩子在活动中的表现，及时给予指导和鼓励。重点和难点解析一、教具与学具准备1.1教具的选择和使用：教具需符合小班孩子的认知水平，易于理解和操作。教师需提前制作好教具，保证形象生动，色彩鲜明，吸引

8、孩子的注意力，并在课堂上合理使用，避免孩子争抢或损坏。二、教学过程2.1导入环节：教师需通过生动的语言和课件展示，引起孩子的兴趣，并通过提问方式，让孩子积极参与课堂，了解故事主题。2.2故事讲解环节：教师需以简单明了的语言讲解故事情节，保证孩子能理解，并通过抑扬顿挫的语音语调，使故事更具吸引力。同时，引导孩子关注故事中的生字词，讲解词语的含义和用法。2.3活动环节：教师需示范故事中的动作，如摇船、飞翔的小鸟等，并引导孩子模仿教师动作，进行实际操作，体验摇摆的乐趣。同时，鼓励孩子之间相互交流，分享自己在活动中的感受。三、板书设计3.1板书主题和内容：板书设计需简洁明了，包含故事的主要情节和生字词。生字词需用彩色粉笔标注，使板书更具吸引力。在板书过程中，注意字体大小适中，便于孩子观看，并在板书上留有空白，方便孩子在课堂上进行实际操作。四、作业设计4.1作业内容和家长的配合：作业需简单明了，让孩子能够轻松完成，增强其自信心。家长需对孩子的讲述进行鼓励和肯定，培养孩子语言表达能力，并定期与教师沟通，了解孩子在家的表现，以便更好地进行教学。五、课后反思及拓展延伸5.2拓展延伸：教师可根据故事主题，设计相关的延伸活动，如绘画、手工制作等。延伸活动需与故事主题紧密相关，引导孩子发挥想象力，并为他们提供丰富的材料，鼓励他们动手操作，培养创造力。教师需关注孩子在活动中的表现，及时给予指导和鼓励。