2024年《小猪变干净了》幼儿园小班教案.docx

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1、2024年小猪变干净了幼儿园小班教案1.1 设计缘起：1.1.1 选择小猪变干净了这个故事是为了帮助幼儿园小班的孩子了解清洁卫生的重要性。1.1.2 通过故事中小猪的变化，让孩子们认识到保持个人卫生的必要性。1.1.3 培养孩子良好的卫生习惯，增强他们的自我管理能力。二、知识点讲解2.1 故事情节理解2.1.1 讲解故事中小猪的转变过程，让孩子们明白干净的重要性。2.1.2 通过角色扮演，让孩子们更好地理解故事情节。2.1.3 引导孩子讨论小猪变干净后的变化，以及这些变化给他们带来的好处。2.2 卫生知识讲解2.2.1 讲解个人卫生的基本知识，如洗手、刷牙、洗脸等。2.2.2 通过实物展示和示

2、范，让孩子们掌握正确的卫生操作方法。2.2.3 引导孩子思考为什么需要保持个人卫生，以及不注重卫生的后果。2.3 情感态度培养2.3.1 引导孩子理解小猪变干净后的快乐感受，培养他们对卫生的积极态度。2.3.2 通过小组讨论，让孩子们分享自己保持卫生的经验和感受。2.3.3 鼓励孩子用自己的行动去影响周围的人，共同创造一个干净的环境。三、教学内容3.1 故事小猪变干净了3.1.1 讲述小猪脏兮兮的生活状态，以及他为了变得干净而付出的努力。3.1.2 描述小猪变干净后的快乐生活，以及他对自己变化的满意感。3.1.3 分析小猪的变化给他带来的积极影响，如友谊、健康等。3.2 卫生实践活动3.2.1

3、 组织孩子们进行洗手比赛，培养他们的卫生习惯。3.2.2 安排孩子们进行个人卫生操作的示范，增强他们的实践能力。3.2.3 引导孩子们观察和记录自己保持卫生的情况，提高他们的自我管理能力。四、教学目标4.1 知识目标4.1.1 孩子们能理解故事情节，认识到小猪变干净的重要性。4.1.2 孩子们掌握个人卫生的基本知识和操作方法。4.1.3 孩子们理解保持个人卫生的好处，培养积极的情感态度。4.2 技能目标4.2.1 孩子们能通过角色扮演和小组讨论，提高自己的表达和交流能力。4.2.2 孩子们能通过实践活动，掌握正确的个人卫生操作技能。4.2.3 孩子们能通过观察和记录，提高自己的自我管理能力。五

4、、教学难点与重点5.1.1 孩子们能理解故事情节，认识到小猪变干净的重要性。5.1.2 孩子们掌握个人卫生的基本知识和操作方法。5.1.3 孩子们培养积极的情感态度，愿意保持个人卫生。5.2.1 孩子们能通过实践活动，掌握正确的个人卫生操作技能。5.2.2 孩子们能通过观察和记录，提高自己的自我管理能力。5.2.3 孩子们能在生活中将所学知识付诸实践，形成良好的卫生习惯。六、教具与学具准备6.1.1 故事书小猪变干净了的副本，每人一本。6.1.2 图片或卡片，展示小猪脏兮兮和干净的样子。6.1.3 洗手液、牙刷、牙膏等实物，用于实践活动演示。6.2.1 作业本，用于记录卫生习惯和实践体验。6.

5、2.2 彩色笔，供孩子们在作业本上绘画和记录。6.2.3 小组讨论卡片，用于小组讨论和分享。七、教学过程7.1.1 教师以一首儿歌洗手歌引起孩子们的兴趣。7.1.2 展示小猪脏兮兮的图片，让孩子们猜测小猪会变成什么样。7.1.3 教师简要介绍故事情节，激发孩子们的好奇心。7.2 故事讲解与互动7.2.1 教师生动讲述故事小猪变干净了。7.2.2 孩子们跟随教师一起模仿小猪的清洁动作。7.2.3 教师提问，让孩子们回答关于故事的问题，促进他们的思考。7.3 实践活动7.3.1 孩子们分组进行洗手比赛，教师点评并指导正确的洗手方法。7.3.2 孩子们亲自尝试使用牙刷和牙膏刷牙，教师指导并纠正错误的

6、刷牙方法。7.3.3 孩子们在小组内分享自己保持卫生的经验和感受。八、板书设计8.1 板书主题8.1.1 在黑板上写出“小猪变干净了”五个大字。8.1.2 在主题下方画出小猪脏兮兮和干净的样子，以对比突出清洁的重要性。8.1.3 在板书的旁边标注“个人卫生，快乐生活”的短语，强调故事的核心意义。8.2 板书内容8.2.1 用简洁的词语概括故事情节，如“脏兮兮”、“努力清洁”、“变干净了”。8.2.2 用图标或简笔画展示小猪的清洁动作，如洗手、刷牙等。8.2.3 在板书的下方列出个人卫生的好处，如“健康”、“快乐”、“友谊”。九、作业设计9.1 作业内容9.1.1 让孩子们画一幅小猪变干净后的画

7、面，并写上自己要保持卫生的决心。9.1.2 让孩子们记录一周的卫生习惯，包括刷牙、洗手等，并给予自我评价。9.1.3 让孩子们与家长一起制定一个卫生活动计划，包括每天刷牙、洗手的次数等。9.2 作业要求9.2.1 作业要孩子们用彩色笔完成，以增加他们的兴趣。9.2.2 作业要家长参与，以便家长了解孩子的学习情况并给予鼓励。9.2.3 作业要孩子们在课堂上展示和分享，以提高他们的表达和交流能力。十、课后反思及拓展延伸10.1 课后反思10.1.1 教师反思教学过程中的互动和孩子们的参与情况，思考如何改进教学方法。10.1.2 教师反思卫生实践活动的效果，思考如何提高孩子们的实践能力。10.1.3

8、 教师反思孩子们的作业完成情况，思考如何引导家长参与孩子的学习过程。10.2 拓展延伸10.2.1 邀请家长参与卫生活动，加强家校合作，共同培养孩子们的卫生习惯。10.2.2 组织孩子们参观社区卫生活动，让他们亲身体验清洁的重要性。10.2.3 开展“卫生小卫士”评选活动，鼓励孩子们在班级中树立良好的卫生榜样。重点和难点解析一、重点关注的环节1. 故事讲解与互动环节（7.2）2. 实践活动环节（7.3）3. 板书设计环节（8）4. 作业设计环节（9.1）5. 课后反思及拓展延伸环节（10.1）二、对重点环节的补充和说明1. 故事讲解与互动环节（7.2）7.2.1 教师在讲述故事时，应使用生动的

9、语言和表情，吸引孩子们的注意力。7.2.2 教师通过提问和引导讨论，让孩子们积极参与故事互动，提高他们的思维能力。7.2.3 教师可以通过让孩子们模仿小猪的清洁动作，增强他们的实践能力。2. 实践活动环节（7.3）7.3.1 教师在洗手比赛活动中，要确保孩子们正确掌握洗手方法，并提供指导和帮助。7.3.2 教师在刷牙活动中，要教会孩子们正确的刷牙技巧，并检查他们的刷牙质量。7.3.3 教师在小组分享活动中，要鼓励孩子们积极表达自己的观点和感受，培养他们的交流能力。3. 板书设计环节（8）8.1 教师在设计板书时，要确保主题突出，内容简洁明了，方便孩子们理解和记忆。8.2 教师在板书内容时，可以

10、使用图标和简笔画，增加板书的趣味性和吸引力。8.3 教师在板书下方列出个人卫生的好处时，可以使用项目符号标明，方便孩子们快速把握重点。4. 作业设计环节（9.1）9.1.1 教师在设计作业时，要确保作业内容与教学目标相符合，能够巩固孩子们的学习成果。9.1.2 教师在作业要求中，可以鼓励家长参与，促进家校合作，共同关注孩子们的成长。9.1.3 教师在作业展示和分享环节中，要鼓励孩子们积极参与，提高他们的表达和交流能力。5. 课后反思及拓展延伸环节（10.1）10.1.1 教师在课后反思时，要关注教学过程中的互动情况和孩子们的参与程度，思考如何改进教学方法。10.1.2 教师在拓展延伸环节中，可

11、以与家长合作，组织孩子们参与社区卫生活动，增加他们的实践经验。10.1.3 教师在评选“卫生小卫士”活动中，要鼓励孩子们树立良好的卫生榜样，培养他们的自我管理能力。全文总结和概括：本教案以小猪变干净了为主题，通过故事讲解、实践活动、板书设计、作业设计和课后反思等环节，旨在培养幼儿园小班孩子们的个人卫生意识和自我管理能力。在教学过程中，教师应关注故事讲解与互动、实践活动、板书设计、作业设计和课后反思等环节，通过生动的语言、有趣的实践活动、简洁明了的板书设计、有意义的作业内容和深入的反思，引导孩子们理解清洁的重要性，养成良好的卫生习惯。通过这样的教学设计，希望能够帮助孩子们建立健康的生活方式，提高他们的生活质量。