浙江教师资格考试高中音乐《高亢的西北腔》教案.docx

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1、教案浙江教师资格考试高中音乐高亢的西北腔教案一、引言1.1设计依据：本教案依据普通高中音乐课程标准（实验）和浙江教师资格考试高中音乐教学大纲，结合高中学生的音乐学习兴趣和实际水平，以培养学生的音乐审美能力和实践能力为目标，通过学习高亢的西北腔，让学生了解我国西北地区的音乐特色，感受民歌的魅力。1.2教材分析：高亢的西北腔是一首具有代表性的西北民歌，歌曲旋律高亢激昂，歌词充满了对美好生活的向往和对大自然的赞美。通过学习这首歌曲，学生可以了解西北地区的风土人情，感受民歌的音乐特点。1.3教学方法：本节课采用讲授法、示范法、小组合作法等教学方法，通过聆听、演唱、讨论等形式，引导学生感受音乐的魅力，培

2、养学生的音乐审美能力和实践能力。二、知识点讲解2.1歌曲背景：介绍高亢的西北腔的起源、流传地区以及歌曲所表达的主题，让学生了解西北地区的风土人情。2.2音乐特点：分析歌曲的旋律、节奏、音色等音乐元素，引导学生感受西北民歌的特色。2.3地域文化：通过对比介绍西北地区与其他地区的音乐文化，让学生更加深入地理解高亢的西北腔的地域特色。三、教学内容3.1歌曲学唱：引导学生学会演唱高亢的西北腔，注意正确的音准、节奏和情感表达。3.2音乐欣赏：让学生聆听不同版本的高亢的西北腔，对比分析各自的特点，提高学生的音乐鉴赏能力。3.3实践活动：组织学生进行小组讨论，探讨如何将高亢的西北腔融入校园文化建设中，培养学

3、生实践能力。四、教学目标4.1知识与技能：通过学习，使学生了解高亢的西北腔的音乐特点和西北地区的文化背景。4.2过程与方法：通过聆听、演唱、讨论等形式，培养学生音乐审美能力和实践能力。4.3情感态度与价值观：引导学生感受民歌的魅力，增强对我国传统文化的认同感，培养爱国情怀。五、教学难点与重点5.1教学难点：歌曲的高音部分和节奏特点，以及如何把握歌曲的情感。5.2教学重点：引导学生学会演唱高亢的西北腔，了解歌曲的音乐特点和地域文化。六、教具与学具准备6.1教具：音频播放设备乐谱架钢琴教学PPT6.2学具：乐谱录音机笔记本水瓶七、教学过程7.1导入：通过播放其他地区的民歌引起学生对音乐的兴趣。询问

4、学生对民歌的认识，引导学生思考本节课的学习内容。简要介绍本节课的学习目标。7.2歌曲学唱：引导学生跟唱歌曲，注意音准和节奏。分组进行合唱，提高学生的团队协作能力。对唱歌曲，培养学生的音乐实践能力。7.3音乐欣赏：让学生聆听不同版本的高亢的西北腔，引导学生对比分析各自的特点。组织学生进行小组讨论，分享自己的心得体会。邀请学生上台分享自己的观点，促进学生之间的交流。八、板书设计8.1设计思路：通过板书展示歌曲的旋律、节奏等音乐特点。板书歌曲的歌词，帮助学生记忆。板书地域文化，引导学生了解歌曲的背景。8.2板书内容：歌曲高亢的西北腔旋律图。歌曲的歌词。西北地区的风土人情介绍。九、作业设计9.1作业内

5、容：让学生课后复习高亢的西北腔，加强记忆。布置相关的练习题，巩固所学知识。让学生收集其他地区的民歌，下周分享。9.2作业要求：认真完成，不强求。注重作业的质量，而不是数量。如果有问题，可以随时来问。十、课后反思及拓展延伸10.1反思：思考本节课的教学效果，是否达到预期目标。反思自己的教学方法，是否适合学生。思考如何改进教学，提高学生的学习兴趣。10.2拓展延伸：引导学生深入了解我国的民歌文化。组织学生参观相关的音乐演出，感受音乐的魅力。鼓励学生参加音乐比赛，提高自己的音乐能力。重点和难点解析一、重点环节1.1歌曲学唱环节：这个环节是本节课的核心部分，学生需要通过学唱歌曲来掌握歌曲的旋律、节奏和

6、情感表达。在教学过程中，教师需要重点关注学生的音准、节奏和情感表达是否准确到位。1.2音乐欣赏环节：在音乐欣赏环节，学生需要通过聆听不同版本的高亢的西北腔来提高自己的音乐鉴赏能力。教师需要关注学生是否能够准确地分析出各个版本的特点，并能够表达自己的观点。1.3实践活动环节：在实践活动环节，学生需要通过小组讨论和分享来培养自己的实践能力。教师需要关注学生是否能够积极参与讨论，并提出有建设性的意见。二、难点环节2.1歌曲的高音部分和节奏特点：歌曲高亢的西北腔的高音部分和节奏特点是学生学习的难点。教师需要通过示范、指导和练习来帮助学生克服这个难点，确保学生能够准确地演唱歌曲。2.2如何把握歌曲的情感

7、：歌曲高亢的西北腔的情感表达是学生学习的另一个难点。教师需要通过讲解、示范和引导学生进行情感体验来帮助学生把握歌曲的情感，使学生能够准确地表达出歌曲的情感。在本节课中，重点关注了歌曲学唱、音乐欣赏和实践活动三个环节。其中，歌曲学唱是核心环节，需要关注学生的音准、节奏和情感表达；音乐欣赏是提高学生音乐鉴赏能力的环节，需要关注学生是否能够准确地分析出各个版本的特点；实践活动是培养学生的实践能力的环节，需要关注学生是否能够积极参与讨论，并提出有建设性的意见。同时，本节课的难点是歌曲的高音部分和节奏特点，以及如何把握歌曲的情感，需要通过示范、指导和练习来帮助学生克服难点，确保学生能够准确地演唱歌曲，并表达出歌曲的情感。