酬乐天扬州初逢席上见赠 教案教学设计.docx

《酬乐天扬州初逢席上见赠 教案教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《酬乐天扬州初逢席上见赠 教案教学设计.docx（4页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、酬乐天扬州初逢席上见赠 教案教学设计教案酬乐天扬州初逢席上见赠教案教学设计1.1 导入诗词欣赏：通过播放经典古诗词朗诵，引导学生进入诗词的世界，激发学生对古诗词的兴趣。1.2 介绍诗人白居易：简要介绍白居易的生平背景和文学成就，为学生理解诗词内容做好铺垫。1.3 揭示诗词主题：介绍酬乐天扬州初逢席上见赠的背景，引发学生对诗词主题的思考。二、知识点讲解2.1 诗词的语言特点：分析诗词中的韵律、对仗、意象等语言特点，帮助学生理解诗词的美感。2.2 诗词的主题思想：深入剖析诗词中所表达的主题思想，引导学生体会诗人的情感。2.3 诗词的鉴赏方法：介绍诗词鉴赏的基本方法，引导学生学会欣赏古诗词。三、教学

2、内容3.1 诗词原文：全文呈现酬乐天扬州初逢席上见赠，让学生对照原文进行学习和欣赏。3.2 诗词译文：提供准确的译文，帮助学生理解诗词的内容和意境。3.3 诗词解析：对诗词的每一句进行详细解析，引导学生深入理解诗词的内涵。四、教学目标4.1 知识与技能：通过学习，使学生掌握酬乐天扬州初逢席上见赠的原文、译文和解析，提高古诗词鉴赏能力。4.2 过程与方法：通过分析诗词的语言特点和主题思想，培养学生独立思考和分析问题的能力。4.3 情感态度与价值观：引导学生体会诗人的情感，培养对古诗词的热爱和尊重。五、教学难点与重点5.1 教学难点：诗词的语言特点和主题思想的解读，需要学生深入理解和掌握。5.2

3、教学重点：通过诗词鉴赏，培养学生的审美能力和古诗词鉴赏能力。以上是五个章节的教案内容，每个章节都包含了详细的小结和细节说明，供您参考。如果需要后续章节的教案内容，请告诉我。六、教具与学具准备6.1 教学PPT：制作包含诗词原文、译文、解析和相关图片的PPT，方便学生直观学习。6.2 教学视频：准备相关的古诗词朗诵视频，用于课堂导入。6.3 学习资料：为学生准备相关的古诗词鉴赏资料，以便学生课后进一步学习。七、教学过程7.1 课堂导入：利用古诗词朗诵视频导入新课，激发学生的学习兴趣。7.2 原文学习：让学生朗读诗词原文，跟读译文，对诗词有初步的认识。7.3 内容解析：通过PPT展示，对诗词的每一

4、句进行详细解析，引导学生深入理解诗词的内涵。八、板书设计8.1 板书诗词原文：将诗词原文板书在黑板上，方便学生对照学习。8.2 板书重点词汇：将诗词中的重点词汇板书在黑板上，加深学生的记忆。8.3 板书解析内容：将诗词的解析内容板书在黑板上，方便学生理解和记忆。九、作业设计9.1 课后练习：布置相关的课后练习题，巩固学生对诗词内容的理解。9.2 诗词鉴赏：让学生选择一首古诗词进行鉴赏，提高学生的古诗词鉴赏能力。9.3 读后感写作：让学生撰写一篇关于本节课学习的读后感，培养学生的写作能力。十、课后反思及拓展延伸10.1 教学效果评估：课后对学生进行访谈或问卷调查，了解教学效果，为下一步教学提供参

5、考。10.2 教学方法改进：根据课后反思，调整和改进教学方法，提高教学效果。10.3 拓展延伸活动：组织相关的古诗词鉴赏活动，如诗词朗诵、诗词知识竞赛等，激发学生对古诗词的兴趣。重点和难点解析一、重点环节关注1. 课堂导入：通过古诗词朗诵视频导入新课，激发学生的学习兴趣，营造良好的学习氛围。2. 内容解析：对诗词的每一句进行详细解析，引导学生深入理解诗词的内涵，把握诗人的情感。3. 板书设计：将诗词原文、重点词汇和解析内容板书在黑板上，方便学生对照学习和记忆。二、重点环节补充和说明1.1 课堂导入补充1.1.1 选取经典的古诗词朗诵视频，以音频和画面的形式展示给学生，吸引学生的注意力。1.1.

6、2 视频内容要与本节课学习的诗词有关，以便让学生更好地理解和欣赏。1.2 内容解析补充1.2.1 逐句解析诗词，注意解释诗句中的意象、韵律和对仗等语言特点。1.2.2 引导学生分析诗人的情感变化，理解诗人的心情和思想。1.2.3 鼓励学生主动参与讨论，分享自己对诗句的理解和感悟。1.3 板书设计补充1.3.1 在板书诗词原文时，注意将诗句按照韵律和对仗进行排版，展示诗词的美感。1.3.2 将重点词汇用不同颜色的粉笔标注，以便学生快速识别和记忆。1.3.3 在板书解析内容时，注意用简洁明了的语言表达，便于学生理解和记忆。三、全文总结和概括本节课通过精彩的课堂导入、详细的内容解析和直观的板书设计，引导学生深入理解和欣赏酬乐天扬州初逢席上见赠。在教学过程中，注重培养学生的审美能力和古诗词鉴赏能力，激发学生对古诗词的兴趣。通过课后作业设计和拓展延伸活动，巩固学生对课堂内容的学习，提高学生的综合素质。本节课的设计注重启发学生思维，培养学生的学习兴趣，提高学生的古诗词鉴赏能力，达到了预期的教学目标。