幼儿园大班教案《送盲人爷爷回家》.docx

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1、幼儿园大班教案送盲人爷爷回家1.1 设计背景：1.1.1 为了让幼儿学会关爱他人，培养幼儿的社会责任感，我们选择了这个故事送盲人爷爷回家。1.1.2 故事内容生动有趣，通过幼儿扮演角色，亲身体验帮助他人的快乐，从而培养他们的同理心。1.1.3 通过本次活动，让幼儿理解到帮助他人是一种美德，是一种快乐。二、知识点讲解2.1 故事内容讲解：2.1.1 讲述一个关于盲人爷爷的故事，让幼儿了解盲人生活中的困难和挑战。2.1.2 讲解故事中主人公如何帮助盲人爷爷回家的过程，让幼儿学习到关爱他人的重要性。2.1.3 通过故事情节，让幼儿理解到每个人都有需要帮助的时候，我们要学会关爱他人，乐于助人。三、教学

2、内容3.1 角色扮演：3.1.1 安排幼儿扮演故事中的角色，盲人爷爷和小女孩，让幼儿亲身体验故事情节。3.1.2 引导幼儿在扮演过程中，注意角色的情感表达，体会帮助他人的快乐。3.1.3 通过角色扮演，让幼儿学会与他人合作，提高他们的表演能力。四、教学目标4.1 认知目标：4.1.1 让幼儿了解盲人生活中的困难和挑战。4.1.2 使幼儿认识到帮助他人是一种美德，是一种快乐。4.1.3 培养幼儿关爱他人，乐于助人的品质。4.2 技能目标：4.2.1 提高幼儿的表演能力，培养他们的团队合作精神。4.2.2 培养幼儿的口语表达能力，让他们在扮演过程中能够更好地表达自己的情感。4.3 情感目标：4.3

3、.1 让幼儿体验到帮助他人的快乐，培养他们的同理心。4.3.2 使幼儿学会关爱他人，培养他们的社会责任感。五、教学难点与重点5.1 教学重点：5.1.1 让幼儿了解盲人生活中的困难和挑战。5.1.2 培养幼儿关爱他人，乐于助人的品质。5.1.3 提高幼儿的表演能力，培养他们的团队合作精神。5.2 教学难点：5.2.1 让幼儿理解并体会到帮助他人的快乐。5.2.2 引导幼儿在扮演过程中，注意角色的情感表达。5.2.3 培养幼儿的口语表达能力，让他们在扮演过程中能够更好地表达自己的情感。六、教具与学具准备6.1 教具准备：6.1.1 故事课件：包括故事内容、图片等，用于讲解知识点。6.1.2 角色

4、头饰：准备盲人爷爷和小女孩的头饰，方便幼儿扮演角色。6.1.3 表演道具：如手杖、鞋子等，用于角色扮演。6.2 学具准备：6.2.1 作业本：用于幼儿完成课后作业。6.2.2 画笔、彩泥等：供幼儿创作自己的故事画面。6.2.3 剪刀、胶水等：用于制作作业道具。七、教学过程7.1 教学步骤：7.1.1 导入：通过提问方式引导幼儿思考，为什么我们要关爱他人。7.1.2 讲解故事：利用课件，分步骤讲解故事内容，让幼儿了解故事情节。7.1.3 角色扮演：安排幼儿扮演故事中的角色，进行实际操作，体验故事情节。7.1.4 讨论交流：让幼儿分享自己在扮演过程中的感受，引导他们理解关爱他人的意义。7.1.5

5、总结：教师总结本次活动的重点，强调关爱他人的重要性。7.2 教学方法：7.2.1 讲授法：讲解故事内容，传授知识点。7.2.2 实践操作法：让幼儿扮演角色，亲身体验帮助他人的过程。7.2.3 讨论法：组织幼儿进行讨论，分享自己的感受，培养他们的表达能力。八、板书设计8.1 板书内容：8.1.1 主题：送盲人爷爷回家8.1.2 关键词：关爱他人、乐于助人、同理心8.1.3 教学目标：认知、技能、情感目标8.2 板书设计：8.2.1 使用大号字体，突出主题和关键词，方便幼儿观看。8.2.2 采用图文结合的方式，生动形象地展示故事情节。8.2.3 在板书上加入表情符号，体现故事中的情感变化。九、作业

6、设计9.1 作业内容：9.1.1 绘画作业：让幼儿画出自己在故事中的角色，以及帮助他人的场景。9.1.2 口语作业：让幼儿和家长一起复述故事内容，分享自己的感受。9.1.3 实践活动：鼓励幼儿在家帮助父母做家务，体验帮助他人的快乐。9.2 作业要求：9.2.1 绘画作业要求：画面生动，能够体现故事情节和角色情感。9.2.2 口语作业要求：语言清晰，能够表达自己的感受。9.2.3 实践活动要求：家长协助，确保幼儿能够安全、顺利地完成任务。十、课后反思及拓展延伸10.1 课后反思：10.1.1 反思教学效果：观察幼儿在课堂上的参与程度，了解教学目标的达成情况。10.1.2 反思教学方法：根据幼儿的

7、表现，调整教学方法，以提高教学效果。10.1.3 反思教学内容：结合幼儿的兴趣和需求，调整教学内容，使其更具针对性。10.2 拓展延伸：10.2.1 组织类似的活动，让幼儿学会关爱其他群体，如老人、流浪动物等。10.2.2 开展家园共育活动，让家长了解学校的教育目标，协助学校培养幼儿的良好品质。10.2.3 邀请专业人士进行讲座，让幼儿了解更多关于关爱他人的知识和技巧。重点和难点解析在本次教案送盲人爷爷回家中，需要重点关注的环节包括角色扮演、讨论交流和作业设计。这些环节对于幼儿的理解和实践能力的培养至关重要。一、角色扮演1.1 环节解析：1.1.1 角色扮演是本次教学活动的重要环节，通过让幼儿

8、亲自参与扮演故事中的角色，他们能够更直观地理解故事情节，并体验到帮助他人的快乐。1.1.2 在角色扮演过程中，幼儿需要运用自己的想象力和创造力来表现角色的情感和行为，这对于他们的表演能力和情感表达能力是一个很好的锻炼。1.1.3 角色扮演也能够帮助幼儿培养团队合作的意识，他们在扮演过程中需要与同伴沟通协调，共同完成任务。二、讨论交流2.1 环节解析：2.1.1 讨论交流是让幼儿分享自己在扮演过程中的感受和体验的环节，通过讨论，幼儿能够更好地理解和体会到关爱他人的意义。2.1.2 在讨论交流中，教师应引导幼儿用语言表达自己的感受，培养他们的口语表达能力。2.1.3 教师还应鼓励幼儿提出问题，引导

9、他们思考如何在生活中关爱他人，提高他们的思维能力。三、作业设计3.1 环节解析：3.1.1 作业设计是巩固幼儿在课堂上学到的知识和技能的重要环节。3.1.2 绘画作业能够让幼儿通过绘画来表达自己对故事的理解和感受，培养他们的艺术创造力。3.1.3 口语作业能够促使幼儿与家长一起分享故事内容，增强家庭与学校之间的互动。3.1.4 实践活动能够让幼儿在实际生活中体验帮助他人的快乐，培养他们的社会责任感。本次教案送盲人爷爷回家通过角色扮演、讨论交流和作业设计等环节，旨在培养幼儿关爱他人、乐于助人的品质。角色扮演让幼儿亲身体验帮助他人的过程，讨论交流让幼儿分享自己的感受，作业设计则让幼儿在课后继续实践和巩固所学。这些环节的设计旨在通过实践活动和交流讨论，让幼儿理解和体会到关爱他人的意义，培养他们的同理心和责任感。通过这些教学活动，希望能够帮助幼儿建立起正确的价值观，培养他们成为有社会责任感的人。