柳永雨霖铃的教案.docx

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1、教案雨霖铃的教学设计一、引言1.1背景介绍：介绍柳永以及雨霖铃的背景知识。1.1.1柳永：宋代著名词人，生活在北宋时期，擅长写婉约派诗词。1.1.2雨霖铃：柳永的代表作之一，描绘了一个离别场景，表达了作者深情的思念之情。1.1.3词：介绍词的文学形式，以及在中国文学史上的地位。二、知识点讲解2.1词的构成：讲解词的结构，包括词牌、词题、上片、下片等。2.1.1词牌：雨霖铃的词牌是“雨霖铃”，讲解其特点和风格。2.1.2词题：讲解词题“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇”的意义和作用。2.1.3上片、下片：分析雨霖铃的上片和下片的主题和内容。三、教学内容3.1文本解析：详细解析雨霖铃的词意、意象和表达

2、技巧。3.1.1词意：讲解词的意思，以及表达的作者情感。3.1.2意象：分析词中的意象，如“寒蝉”、“长亭”、“骤雨”等，以及它们所传达的意义。3.1.3表达技巧：讲解柳永在词中使用的表达技巧，如比喻、拟人等。四、教学目标4.1知识与技能：学生能够理解雨霖铃的词意、意象和表达技巧。4.1.1词意：学生能够准确解释词中的意思。4.1.2意象：学生能够分析词中的意象，并解释它们的意义。4.1.3表达技巧：学生能够识别并解释柳永在词中使用的表达技巧。五、教学难点与重点5.1难点：讲解雨霖铃中的难点词汇和表达方式。5.1.1词汇：解释词中出现的一些难点词汇，如“凄切”、“骤雨”等。5.1.2表达方式：

3、讲解柳永在词中使用的特殊的表达方式，如倒装、省略等。5.1.3重点：强调词中的重要内容和表达技巧。5.1.4词的意境：讲解词的意境，以及如何通过词来传达作者的情感和意境。教学评价：通过课堂讲解、学生作业和测试，评价学生对雨霖铃的理解和掌握程度。六、教具与学具准备6.1教学PPT：制作包含雨霖铃全文、词意解析、意象分析、表达技巧等内容的PPT，方便学生跟随教学进度。6.1.1全文展示：将雨霖铃全文呈现在PPT上，方便学生跟随讲解进行文本阅读。6.1.2词意解析：将词意解析的要点以列表形式展示在PPT上，方便学生理解和记忆。6.1.3意象分析：将词中的主要意象以图片或图示形式展示在PPT上，帮助学

4、生形象理解。6.1.4表达技巧：将柳永在词中使用的表达技巧以案例形式展示在PPT上，方便学生学习和模仿。七、教学过程7.1导入新课：通过播放雨霖铃的朗诵音频，引导学生进入词的意境，激发学习兴趣。7.1.1音频选择：选择情感饱满、朗诵技巧高超的音频，以增强学生的学习体验。7.1.2朗诵音频：播放柳永雨霖铃的朗诵音频，让学生初步感受词的情感氛围。7.1.3引导学生：播放完毕后，引导学生分享对音频的感悟，为后续学习打下基础。7.1.4激发兴趣：通过提问方式，引导学生思考词的意境和表达技巧，激发学习兴趣。八、板书设计8.1板书词牌：在黑板上书写雨霖铃的词牌名，方便学生记忆和理解。8.1.1词牌名：用大

5、号字体书写“雨霖铃”，使其醒目。8.1.2词牌结构：在词牌名下方标注词的构成，如上片、下片等。8.1.3词牌特点：简要书写词牌的特点，如平仄、韵脚等。8.1.4词牌风格：简要描述雨霖铃的风格，如婉约、柔情等。九、作业设计9.1课后作业：布置与雨霖铃相关的课后作业，巩固所学知识。9.1.1词意理解：要求学生解释雨霖铃中的难点词汇，并用自己的话简要概括词意。9.1.2意象分析：要求学生分析雨霖铃中的主要意象，并解释它们的意义。9.1.3表达技巧：要求学生找出雨霖铃中的表达技巧，并试着在自己的作文中运用。9.1.4创作练习：鼓励学生尝试创作一首以离别为主题的词，培养文学素养。十、课后反思及拓展延伸1

6、0.1.1教学方法：反思教学方法是否适合学生，是否需要调整。10.1.2教学效果：评估学生的学习效果，看是否达到了教学目标。10.1.3学生反馈：听取学生的反馈意见，了解他们的学习需求和困惑。10.1.4改进措施：根据反思结果，提出改进教学的方法和策略。10.1.5拓展延伸：引导学生关注词的其他作品，如夜雨寄北、钗头凤世情薄等，进行拓展延伸。10.1.6文学鉴赏：组织学生进行词的鉴赏活动，提高他们的文学鉴赏能力。重点和难点解析一、教学内容3.1文本解析：详细解析雨霖铃的词意、意象和表达技巧。3.1.1词意：讲解词的意思，以及表达的作者情感。3.1.2意象：分析词中的意象，如“寒蝉”、“长亭”、

7、“骤雨”等，以及它们所传达的意义。3.1.3表达技巧：讲解柳永在词中使用的表达技巧，如比喻、拟人等。二、教学难点与重点5.1难点：讲解雨霖铃中的难点词汇和表达方式。5.1.1词汇：解释词中出现的一些难点词汇，如“凄切”、“骤雨”等。5.1.2表达方式：讲解柳永在词中使用的特殊的表达方式，如倒装、省略等。5.1.3重点：强调词中的重要内容和表达技巧。三、教学过程7.1导入新课：通过播放雨霖铃的朗诵音频，引导学生进入词的意境，激发学习兴趣。7.1.1音频选择：选择情感饱满、朗诵技巧高超的音频，以增强学生的学习体验。7.1.2朗诵音频：播放柳永雨霖铃的朗诵音频，让学生初步感受词的情感氛围。7.1.3

8、引导学生：播放完毕后，引导学生分享对音频的感悟，为后续学习打下基础。7.1.4激发兴趣：通过提问方式，引导学生思考词的意境和表达技巧，激发学习兴趣。四、板书设计8.1板书词牌：在黑板上书写雨霖铃的词牌名，方便学生记忆和理解。8.1.1词牌名：用大号字体书写“雨霖铃”，使其醒目。8.1.2词牌结构：在词牌名下方标注词的构成，如上片、下片等。8.1.3词牌特点：简要书写词牌的特点，如平仄、韵脚等。8.1.4词牌风格：简要描述雨霖铃的风格，如婉约、柔情等。五、作业设计9.1课后作业：布置与雨霖铃相关的课后作业，巩固所学知识。9.1.1词意理解：要求学生解释雨霖铃中的难点词汇，并用自己的话简要概括词意

9、。9.1.2意象分析：要求学生分析雨霖铃中的主要意象，并解释它们的意义。9.1.3表达技巧：要求学生找出雨霖铃中的表达技巧，并试着在自己的作文中运用。9.1.4创作练习：鼓励学生尝试创作一首以离别为主题的词，培养文学素养。六、课后反思及拓展延伸10.1.1教学方法：反思教学方法是否适合学生，是否需要调整。10.1.2教学效果：评估学生的学习效果，看是否达到了教学目标。10.1.3学生反馈：听取学生的反馈意见，了解他们的学习需求和困惑。10.1.4改进措施：根据反思结果，提出改进教学的方法和策略。10.1.5拓展延伸：引导学生关注词的其他作品，如夜雨寄北、钗头凤世情薄等，进行拓展延伸。10.1.6文学鉴赏：组织学生进行词的鉴赏活动，提高他们的文学鉴赏能力。