2024年中班综合活动《有用的筷子》教案设计.docx

《2024年中班综合活动《有用的筷子》教案设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2024年中班综合活动《有用的筷子》教案设计.docx（4页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2024年中班综合活动有用的筷子教案设计1.1 设计背景：1.1.1 筷子是中国的传统餐具，通过本次活动，让幼儿了解筷子的使用方法和礼仪。1.1.2 活动以中班幼儿的认知发展水平为依据，通过实践活动，培养幼儿的动手能力和创造力。1.1.3 通过综合活动，让幼儿体验到团队合作和分享的快乐。二、知识点讲解2.1 知识点一：筷子的使用方法2.1.1 教幼儿正确的握筷姿势：拇指、食指和中指捏住筷子，无名指和小指自然弯曲。2.1.2 教幼儿如何使用筷子夹取食物：夹住食物后，手腕要稳，手指要灵活。2.1.3 教幼儿使用筷子时的礼仪：不要敲打碗筷，不要将筷子直接插在饭中间，不要用筷子直接传递食物等。三、教学

2、内容3.1 教学内容一：学习筷子的使用方法3.1.1 通过观看图片和视频，让幼儿了解筷子的使用方法和礼仪。3.1.2 教师示范正确的握筷姿势和夹取食物的方法，幼儿跟随教师学习。3.1.3 组织幼儿进行练习，鼓励他们大胆尝试，纠正不正确的动作。四、教学目标4.1 教学目标一：让幼儿掌握正确的筷子使用方法4.1.1 幼儿能独立完成筷子使用的基本动作。4.1.2 幼儿能理解并遵守筷子使用的礼仪。五、教学难点与重点5.1 教学难点：幼儿正确使用筷子夹取食物5.1.1 重点指导幼儿掌握正确的握筷姿势和夹取食物的方法。5.1.2 重点让幼儿了解并遵守筷子使用的礼仪。六、教具与学具准备6.1 教具准备：6.

3、1.1 准备一双筷子作为教具，用于示范和讲解。6.1.2 准备一些食物模型或真实食物，用于幼儿练习使用筷子夹取。6.1.3 准备一些图片或视频，用于展示筷子的使用方法和礼仪。七、教学过程7.1 教学步骤一：导入7.1.1 通过引入话题，引起幼儿对筷子的兴趣，例如询问幼儿是否会用筷子吃饭。7.1.2 向幼儿介绍本节课的教学目标和内容。7.1.3 展示一些图片或视频，让幼儿观察并回答有关筷子的问题。7.2 教学步骤二：知识点讲解7.2.1 使用教具进行示范，讲解筷子的使用方法和礼仪。7.2.2 分组讨论，让幼儿互相交流自己使用筷子的经验。7.2.3 进行实践活动，让幼儿跟随教师学习正确的握筷姿势和

4、夹取食物的方法。7.3 教学步骤三：小组活动7.3.1 将幼儿分成小组，每组提供一些食物模型或真实食物。7.3.2 组织小组成员合作，使用筷子夹取食物，并进行比赛。7.3.3 鼓励幼儿分享自己的感受和经验，引导他们互相学习和交流。八、板书设计8.1 板书设计一：筷子使用方法图示8.1.1 在黑板上绘制一个筷子使用方法的图示，包括正确的握筷姿势和夹取食物的方法。8.1.2 在图示旁边标注一些关键词，如“握筷姿势”、“夹取食物”等。8.1.3 引导幼儿观察板书，并进行讲解和示范。8.2 板书设计二：筷子礼仪规则8.2.1 在黑板上列出一些筷子使用的礼仪规则，如“不要敲打碗筷”、“不要将筷子直接插在

5、饭中间”等。8.2.2 利用图片或图示，形象地展示礼仪规则的含义。8.2.3 引导幼儿阅读板书，并进行讲解和讨论。九、作业设计9.1 作业一：练习使用筷子9.1.1 要求幼儿在家中与家长一起练习使用筷子，尝试夹取不同种类的食物。9.1.2 家长观察幼儿的练习情况，并在作业本上进行记录和评价。9.1.3 幼儿在下一节课上分享自己的练习成果，互相学习和交流。9.2 作业二：观察生活中的筷子使用9.2.1 要求幼儿在日常生活中观察家人或同伴使用筷子的情况。9.2.2 幼儿在作业本上记录下观察到的筷子使用方法和礼仪。9.2.3 在课堂上，幼儿可以分享自己的观察结果，并进行讨论。十、课后反思及拓展延伸1

6、0.1 反思一：教学效果评估10.1.1 观察幼儿在实践活动中的表现，评估他们是否掌握了正确的筷子使用方法。10.1.2 收集中班其他教师的反馈意见，了解本节课的教学效果。10.1.3 根据评估结果，调整教学方法和策略，以提高教学效果。10.2 拓展延伸一：筷子文化介绍10.2.1 向幼儿介绍一些关于筷子文化的知识，如筷子的起源、不同地区的筷子特点等。10.2.2 组织幼儿进行相关的手工制作活动，如绘制筷子、制作筷子套等。10.2.3 通过这些活动，让幼儿更加了解和欣赏中国的传统文化。重点和难点解析在有用的筷子教案设计中，需要重点关注以下环节：一、知识点讲解环节1. 筷子使用方法的教学：这是幼

7、儿第一次系统学习筷子的使用方法，需要重点关注幼儿是否能够掌握正确的握筷姿势和夹取食物的方法。可以通过观察幼儿的练习情况和家长的反馈来评估教学效果。二、教学过程环节1. 小组活动：在小组活动中，幼儿将有机会实践筷子使用方法，并与其他幼儿合作完成任务。需要关注幼儿在实践活动中的表现，是否能够积极主动地参与，并正确使用筷子。三、作业设计环节1. 观察生活中的筷子使用：通过观察生活中的筷子使用，幼儿能够将所学的知识应用到实际生活中。需要关注幼儿是否能够在生活中注意到筷子使用的方法和礼仪，并能够正确地实践。对于每个重点环节的补充和说明如下：一、知识点讲解环节在讲解筷子使用方法时，可以通过直观的示范和实践

8、活动，让幼儿跟随教师一起学习。同时，可以邀请家长参与，让家长也能够了解正确的筷子使用方法，以便在家中进行指导和监督。二、教学过程环节在小组活动中，可以设置一些有趣的任务和游戏，让幼儿在实践中学习和掌握筷子使用方法。同时，鼓励幼儿之间进行交流和合作，增强他们的团队意识和沟通能力。三、作业设计环节在作业设计中，可以让幼儿在家中与家长一起练习使用筷子，并尝试夹取不同种类的食物。家长可以通过观察和记录幼儿的练习情况，来评估他们的学习效果。全文总结和概括：有用的筷子教案设计通过知识点讲解、教学过程、作业设计等环节，让幼儿掌握正确的筷子使用方法和礼仪。在教学过程中，需要重点关注幼儿是否能够掌握正确的筷子使用方法，并在实际生活中进行应用。同时，也需要关注幼儿在小组活动和作业中的表现，以及家长的反馈意见。通过不断的调整和改进教学方法和策略，提高教学效果，让幼儿能够更好地学习和掌握筷子使用方法和礼仪。