2024年幼儿园大班音乐教案《葫芦娃》.docx

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1、2024年幼儿园大班音乐教案葫芦娃1.1 设计背景1.1.1 葫芦娃是中国经典动画片葫芦兄弟中的角色，深受幼儿喜爱。1.1.2 通过学习葫芦娃这首歌曲，可以让幼儿感受音乐的韵律和节奏，培养音乐素养。1.1.3 教案旨在通过歌曲学习，培养幼儿的团队合作意识和集体荣誉感。二、知识点讲解2.1 歌曲特点2.1.1 歌曲葫芦娃具有鲜明的民族特色和节奏感，适合幼儿学唱。2.1.2 歌曲中的人物形象生动，易于幼儿理解和记忆。2.1.3 歌曲的旋律简单，重复性强，便于幼儿学会并表演。三、教学内容3.1 歌曲学唱3.1.1 教师带领幼儿学唱葫芦娃歌曲，注意音准和节奏。3.1.2 教会幼儿用动作表现歌曲中的角色

2、和情节。3.1.3 组织幼儿进行小组比赛，提高学习兴趣和团队协作能力。四、教学目标4.1 知识与技能4.1.1 幼儿能熟练地唱出葫芦娃歌曲，并掌握基本的节奏和音准。4.1.2 幼儿能通过动作表现出歌曲中的角色特点和情节。4.1.3 幼儿能理解歌曲中的团结互助精神，培养团队合作意识。五、教学难点与重点5.1 教学难点5.1.1 歌曲中的一些音准和节奏对于幼儿来说可能有些困难，需要教师的耐心指导。5.1.2 幼儿可能难以理解歌曲中的寓意，需要教师的引导和讲解。5.1.3 幼儿在集体表演时可能出现不协调的情况，需要教师的细心调整和指导。教案剩余的五个章节内容未提供，请提供相关要求，我将为您编写剩余部

3、分。六、教具与学具准备6.1.1 歌曲葫芦娃的音频文件6.1.2 葫芦娃角色图片6.1.3 节奏图谱6.1.4 录音设备六、教具与学具准备6.2.1 歌词卡片6.2.2 手拍乐器（如小鼓、铃铛等）6.2.3 动作道具（如头饰、丝巾等）六、教具与学具准备6.3 环境布置6.3.1 教室墙面贴上葫芦娃角色图片，营造主题氛围6.3.2 教室中央放置音响设备，方便播放歌曲6.3.3 每个座位前放置一份歌词卡片和手拍乐器七、教学过程7.1 热身活动（5分钟）7.1.1 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，活跃气氛7.1.2 教师播放葫芦娃歌曲，让幼儿跟随节奏摇摆身体7.1.3 邀请幼儿上台展示

4、自己的舞蹈动作，增加互动性7.2 歌曲学习（10分钟）7.2.1 教师向幼儿介绍葫芦娃歌曲的背景和角色7.2.2 分组学习歌曲，每组选择一个角色进行扮演7.2.3 教师逐句教唱歌曲，重点讲解节奏和音准7.2.4 幼儿跟随教师学唱歌曲，纠正发音和节奏错误7.3 动作表演（5分钟）7.3.1 教师示范歌曲中的动作，如葫芦娃的跳跃、翻滚等7.3.2 幼儿跟随教师学习动作，分组进行表演7.3.3 邀请幼儿上台单独表演，鼓励大胆表现自己八、板书设计8.1 歌曲葫芦娃8.1.1 在黑板上写下歌曲名称葫芦娃8.1.2 在歌曲名称下方画出葫芦娃的角色形象8.1.3 在板书的右侧列出歌曲中的关键词，如“葫芦娃”

5、、“团结”、“勇敢”等八、板书设计8.2 节奏与音准8.2.1 在黑板上画出歌曲的节奏图谱8.2.2 在节奏图谱下方标注音高，如低音、高音等8.2.3 在板书的左侧列出歌曲中的节奏变化，如“强弱弱”、“快慢快”等八、板书设计8.3 动作表演8.3.1 在黑板上画出歌曲中的动作简图8.3.2 在动作简图下方标注动作名称，如“跳跃”、“翻滚”等8.3.3 在板书的下方列出歌曲中的动作顺序，帮助幼儿记忆九、作业设计9.1 家庭作业9.1.1 让幼儿在家中与家长一起复习葫芦娃歌曲9.1.2 家长签字确认，监督幼儿完成作业9.1.3 家长可拍摄幼儿演唱歌曲的视频，发送给教师进行反馈九、作业设计9.2 课

6、堂作业9.2.1 幼儿在课堂上完成歌词卡片填空练习9.2.2 教师检查答案，及时纠正错误9.2.3 幼儿互相交换歌词卡片，进行互动复习九、作业设计9.3 小组作业9.3.1 幼儿分组进行角色扮演，表演葫芦娃歌曲9.3.2 教师拍摄小组表演的视频，进行评价和反馈9.3.3 幼儿观看视频，自我评价和改进表演效果十、课后反思及拓展延伸10.1 教学效果评价10.1.1 教师通过观察幼儿在课堂上的表现，评价教学效果10.1.2 家长反馈幼儿在家中演唱歌曲的情况，了解学习效果10.1.3 教师根据评价结果，调整教学方法和内容，提高教学质量10.2 拓展延伸活动10.2.1 教师组织幼儿进行葫芦娃角色扮演

7、游戏10.2.2 幼儿通过游戏，进一步熟悉角色和情节10.2.3 教师引导幼儿讨论歌曲中的团队合作精神，培养集体荣誉感10.3 课后反思10.3.1 教师反思教学过程中的优点和不足，如重点和难点解析在上述教案中，有几个重点环节和难点，需要我们特别关注并进行详细的补充和说明。在“知识点讲解”环节中，歌曲葫芦娃具有鲜明的民族特色和节奏感，歌曲中的角色形象生动，旋律简单，重复性强，这些都是需要幼儿理解和掌握的知识点。在“教学内容”环节中，歌曲学唱和动作表演是两个重要的教学内容。歌曲学唱需要注意音准和节奏，动作表演需要幼儿通过动作表现出歌曲中的角色和情节。再次，在“教学目标”环节中，知识和技能目标是幼

8、儿能够熟练地唱出葫芦娃歌曲，并掌握基本的节奏和音准，以及通过动作表现出歌曲中的角色特点和情节。在“教学难点与重点”环节中，歌曲的音准和节奏以及幼儿在集体表演时的协调性是教学的重点和难点。在“教具与学具准备”环节中，需要准备歌曲葫芦娃的音频文件、葫芦娃角色图片、节奏图谱、歌词卡片、手拍乐器和动作道具等教具和学具。在“教学过程”环节中，热身活动、歌曲学习和动作表演是教学的主要过程。热身活动可以通过拍手、跺脚等简单的身体运动来活跃气氛；歌曲学习可以通过分组学习歌曲，逐句教唱歌曲，纠正发音和节奏错误等方式来进行；动作表演可以让幼儿跟随教师学习动作，分组进行表演，并邀请幼儿上台单独表演。在“板书设计”环

9、节中，板书设计应该包括歌曲葫芦娃、节奏与音准以及动作表演等内容。在“作业设计”环节中，家庭作业、课堂作业和小组作业都是重要的作业形式，可以有效地帮助幼儿复习和巩固所学内容。在“课后反思及拓展延伸”环节中，教师需要通过观察幼儿在课堂上的表现、家长的反馈和自我反思来评价教学效果，并根据评价结果调整教学方法和内容。同时，教师还可以组织幼儿进行葫芦娃角色扮演游戏，通过游戏让幼儿进一步熟悉角色和情节，并引导幼儿讨论歌曲中的团队合作精神，培养集体荣誉感。全文总结：本教案以歌曲葫芦娃为主题，通过歌曲学唱和动作表演等多种教学活动，旨在培养幼儿的音乐素养、团队合作意识和集体荣誉感。在教学过程中，需要特别关注歌曲的音准和节奏，以及幼儿在集体表演时的协调性。通过教具和学具的辅助，以及板书的设计，可以有效地帮助幼儿理解和掌握所学内容。作业设计和课后反思及拓展延伸环节可以进一步巩固教学内容，并提高幼儿的学习兴趣和参与度。