《称象》教案两课时.docx

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1、称象教案两课时1.1 设计意图：通过引人入胜的导入活动，激发学生的学习兴趣，引发对称象故事的好奇心。1.1.1 活动：利用图片或实物展示大象的形象，引导学生观察并描述大象的特点。1.1.2 提问：你们听说过大象吗？大象是什么样的动物？它们有什么特别之处？1.1.3 回答：大象是陆地上最大的哺乳动物，它们有长鼻子、大耳朵和长牙齿。二、知识点讲解2.1 生字词学习：通过讲解和示范，让学生掌握本课中的生字词，并能够正确书写。2.1.1 生字词：象、曹、秤、领、逼、挺、站、步、称、的办法2.1.2 讲解：分别讲解每个生字词的读音、结构和书写要点。2.1.3 示范：在黑板上书写生字词，并引导学生跟写。三

2、、教学内容3.1 故事理解：通过朗读和讨论，让学生理解称象故事的内容和意义。3.1.1 朗读：全班学生齐读故事，注意语音语调和表情。3.1.2 讨论：分组讨论故事中的情节和角色，分享对故事的理解和感受。3.1.3 回答：故事讲述了一个智者用智慧称象的故事，教育我们要善于动脑筋，遇事多想想。四、教学目标4.1 知识与技能：能够正确书写和朗读本课中的生字词，理解故事的内容和意义。4.1.1 生字词书写：学生能够独立书写生字词，不出现错别字。4.1.2 故事理解：学生能够回答出故事的主要情节和角色。五、教学难点与重点5.1 重点：掌握本课中的生字词，能够正确书写和朗读。5.1.1 生字词学习：引导学

3、生多次朗读和书写生字词，巩固记忆。5.1.2 生字词复习：通过小测验或游戏方式，检查学生对生字词的掌握情况。以上是前五个章节的教案内容，每个章节都包含了详细的小结和细节说明，供您参考。后续章节将根据您的要求进行编写。六、教具与学具准备6.1 教具：PPT、图片或实物展示大象的图片、黑板、粉笔、生字词卡片。6.1.1 PPT制作：提前制作好包含生字词、故事情节的PPT，以便于课堂展示。6.1.2 图片准备：选择清晰的大象图片，用于引起学生的兴趣和观察。6.1.3 生字词卡片：制作生字词卡片，每张卡片上写有一个生字词，方便学生朗读和记忆。七、教学过程7.1 第一课时：7.1.1 导入：通过展示大象

4、的图片，引导学生观察并描述大象的特点，激发学习兴趣。7.1.2 生字词学习：讲解和示范本课中的生字词，让学生跟写，并正确书写。7.1.3 故事朗读与理解：全班学生齐读故事，分组讨论故事情节和角色，分享对故事的理解和感受。7.2 第二课时：7.2.1 复习生字词：通过小测验或游戏方式，检查学生对生字词的掌握情况，巩固记忆。7.2.2 故事讨论与思考：引导学生深入思考故事中的智者是如何用智慧称象的，讨论并分享自己的思考。7.2.3 作业布置：布置作业，要求学生回家后复述故事，并书写生字词。八、板书设计8.1 板书设计：设计简洁明了的板书，突出重点内容。8.1.1 生字词板书：将本课中的生字词写在黑

5、板上，方便学生朗读和记忆。8.1.2 故事情节板书：用关键词或简洁的句子概括故事情节，帮助学生理解和记忆。九、作业设计9.1 作业布置：9.1.1 复述故事：要求学生回家后向家长复述称象故事的内容。9.1.2 书写生字词：要求学生回家后书写本课中的生字词，加强记忆和书写能力。十、课后反思及拓展延伸10.1 课后反思：反思课堂教学的效果，是否达到预期的教学目标，学生对生字词和故事的理解程度如何，有哪些需要改进的地方。10.1.1 学生参与度：观察学生在课堂上的参与情况，是否积极主动参与讨论和朗读。10.1.2 教学方法：思考是否采用了适合学生的教学方法，是否需要尝试新的教学方法来提高教学效果。1

6、0.1.3 学生反馈：收集学生的反馈意见，了解他们对课堂内容和教学方式的看法。10.2 拓展延伸：10.2.1 故事相关活动：组织学生进行与称象故事相关的活动，如角色扮演、故事续编等，提高学生的创造力和表达能力。10.2.2 类似故事学习：推荐学生学习其他类似的故事，如田忌赛马等，培养学生的阅读兴趣和思考能力。以上是剩下的五个章节的教案内容，每个章节都包含了详细的小结和细节说明，供您参考。希望对您的教学有所帮助。重点和难点解析在上述教案中，有几个重点环节需要特别关注，这些环节对于学生理解和掌握知识至关重要。以下是对这些重点环节的详细补充和说明：一、知识点讲解环节2.1 生字词学习是本节课的重点

7、之一。在这个环节中，教师需要通过讲解和示范，帮助学生掌握本课中的生字词，并能够正确书写。2.1.1 教师可以利用PPT展示生字词的图片，引导学生观察并描述生字词的特点。2.1.2 教师可以通过讲解生字词的读音、结构和书写要点，帮助学生正确理解和书写生字词。2.1.3 教师可以在黑板上书写生字词，并引导学生跟写，确保学生能够正确书写每个生字词。二、教学内容环节3.1 故事理解是本节课的另一个重点环节。在这个环节中，教师需要通过朗读和讨论，帮助学生理解称象故事的内容和意义。3.1.1 教师可以全班学生齐读故事，注意语音语调和表情，以提高学生的朗读能力。3.1.2 教师可以分组讨论故事中的情节和角色

8、，让学生分享对故事的理解和感受。3.1.3 教师可以提问学生，引导学生深入思考故事中的智者是如何用智慧称象的，并分享自己的思考。三、教学目标环节4.1 知识与技能目标是本节课的核心目标。在这个环节中，教师需要明确本节课学生需要掌握的知识点和技能。4.1.1 教师可以提前制作好包含生字词、故事情节的PPT，以便于课堂展示和学生的学习。4.1.2 教师需要检查学生对生字词的掌握情况，可以通过小测验或游戏方式进行。4.1.3 教师需要评估学生对故事的理解程度，可以通过学生回答问题和课堂表现来判断。四、教学难点与重点环节5.1 教学重点是学生能够正确书写和朗读本课中的生字词。在这个环节中，教师需要重点

9、关注学生对生字词的掌握情况。5.1.1 教师可以通过多次朗读和书写生字词，帮助学生巩固记忆。5.1.2 教师可以通过生字词卡片的使用，方便学生朗读和记忆。5.1.3 教师可以通过小测验或游戏方式，检查学生对生字词的掌握情况。全文总结和概括：本教案重点关注了生字词学习和故事理解两个环节。在生字词学习环节中，教师需要通过讲解和示范，帮助学生掌握生字词的正确书写和朗读。在故事理解环节中，教师需要通过朗读和讨论，帮助学生理解故事的内容和意义。教学目标和教学难点与重点环节也是重点关注的内容，教师需要明确学生需要掌握的知识点和技能，并关注学生对生字词的掌握情况。通过这些重点环节的引导和教学，学生能够更好地理解和掌握称象故事及相关生字词。