秋天的干果幼儿园中班的科学教案.docx

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1、教案秋天的干果幼儿园中班的科学教案一、引言1.1秋天是收获的季节，各种干果也开始丰富起来。1.2为了让幼儿了解秋天的干果，培养他们对科学的兴趣和探索欲望。1.3设计这个活动的目的是让幼儿通过观察、触摸、品尝等方法，了解干果的种类、特征和营养。二、知识点讲解2.1干果的定义：干燥的果实，富含营养，可食用。2.2干果的种类：核桃、杏仁、腰果、榛子、葡萄干等。2.3干果的营养价值：富含蛋白质、脂肪、维生素、矿物质等，对幼儿的健康有益。三、教学内容3.1干果的观察：让幼儿观察干果的外观，如形状、颜色、大小等。3.2干果的触摸：让幼儿触摸干果，感受其质地，如光滑、粗糙等。3.3干果的品尝：让幼儿品尝干果

2、的味道，如甜、咸、酸等。四、教学目标4.1让幼儿了解秋天的干果，知道干果的种类和营养价值。4.2培养幼儿的观察力、触摸力和品尝力，提高他们的感官能力。4.3培养幼儿对科学的兴趣和探索欲望，促进他们的科学认知发展。五、教学难点与重点5.1重点：让幼儿了解干果的种类、特征和营养价值。5.2难点：让幼儿通过观察、触摸、品尝等方法，提高他们的感官能力。六、教具与学具准备6.1教具：干果实物、图片、干果分类表格、多媒体设备。6.1.1干果实物用于观察和品尝，图片用于辅助展示干果种类，分类表格用于记录干果特征。6.1.2多媒体设备用于播放干果知识相关视频，增强幼儿的学习兴趣。6.1.3准备透明的玻璃罐，用

3、于存放干果，方便幼儿观察和学习。七、教学过程7.1导入：通过播放干果知识相关视频，引发幼儿对干果的兴趣。7.1.1视频内容可以是干果的种植、采摘、加工过程，让幼儿了解干果的来源。7.1.2视频结束后，教师简要介绍干果的营养价值，激发幼儿的学习欲望。7.1.3邀请幼儿分享他们对干果的了解和喜好，营造活跃的课堂氛围。7.2干果观察：让幼儿观察各种干果实物，了解干果的种类和特征。7.2.1教师展示干果实物，引导幼儿观察干果的外观，如形状、颜色、大小等。7.2.2教师邀请幼儿触摸干果，感受其质地，如光滑、粗糙等。7.2.3教师组织幼儿品尝干果，了解干果的味道，如甜、咸、酸等。7.3干果分类：让幼儿将干

4、果进行分类，培养他们的分类能力。7.3.1教师提供分类表格，引导幼儿根据干果的特征进行分类。7.3.2教师协助幼儿完成分类，并鼓励他们分享分类心得。7.3.3教师点评幼儿的分类结果，给予肯定和鼓励。八、板书设计8.1板书秋天的干果8.1.1板书干果的种类，如核桃、杏仁、腰果等。8.1.2板书干果的特征，如形状、颜色、味道等。8.1.3板书干果的营养价值，如蛋白质、脂肪、维生素等。九、作业设计9.1作业内容：让幼儿回家后，与家长一起收集更多关于干果的知识。9.1.1家长可以帮助幼儿查阅书籍、上网搜索，了解干果的种植、加工过程等。9.1.2幼儿将收集到的知识进行整理，制作成小报或手工作品。9.1.

5、3幼儿在课堂上与同学分享自己的作业成果，互相学习。十、课后反思及拓展延伸10.1课后反思：教师反思教学过程中的优点和不足，如教学内容是否适合幼儿，教学方法是否有效等。10.1.1优点：如幼儿的参与度、课堂氛围、学习兴趣等。10.1.2不足：如教学内容的深度、教学方法的多样性等。10.1.3针对不足，教师可以调整教学策略，提高教学效果。10.2拓展延伸：教师可以组织幼儿进行干果品尝会，让幼儿带上自己喜欢的干果，与同学分享。10.2.1教师引导幼儿交流品尝心得，培养他们的表达能力。10.2.2教师可以邀请家长参与活动，增进家校互动。10.2.3教师鼓励幼儿尝试制作干果美食，如干果面包、干果蛋糕等，

6、培养他们的动手能力。重点和难点解析一、重点环节关注1.1干果观察环节：在此环节中，幼儿需要通过观察干果实物，了解干果的种类和特征。1.1.1教师应确保干果实物的种类丰富，以便幼儿观察和认识不同的干果。1.1.2教师引导幼儿注意干果的外观，如形状、颜色、大小等，并详细讲解各种干果的特点。1.1.3教师鼓励幼儿提出问题，引导他们通过观察来寻找答案，培养他们的观察力和思考能力。1.2干果分类环节：在此环节中，幼儿需要将干果进行分类，培养他们的分类能力。1.2.1教师提供分类表格，明确分类的依据，如形状、大小、味道等。1.2.2教师引导幼儿根据干果的特征进行分类，并协助他们完成分类任务。1.2.3教师点评幼儿的分类结果，给予肯定和鼓励，同时指出可以改进的地方。二、难点环节解析2.1干果观察环节：在此环节中，幼儿需要通过观察干果实物，了解干果的种类和特征。2.1.1幼儿可能对干果的细微特征难以观察和理解，教师需要耐心引导，并提供详细的讲解。2.1.2幼儿可能对干果的分类标准不清晰，教师需要明确分类的依据，并引导他们进行正确的分类。2.2干果品尝环节：在此环节中，幼儿需要品尝干果，了解干果的味道。2.2.1幼儿可能对干果的味道有不同的偏好，教师需要引导他们客观地评价干果的味道，并鼓励他们尝试新的口味。2.2.2幼儿可能对干果的食用方法不熟悉，教师需要教授正确的食用方法，并强调食品安全。