美术课《衣架的联想》教案设计.docx

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1、教案美术课衣架的联想教案设计一、引言1.1设计本课的目的：通过衣架的联想，引发学生的创意思维，提高学生对美术创作的兴趣。1.2适用年级：小学四年级1.3教学时间：1课时（40分钟）二、知识点讲解2.1衣架的基本形状和功能：介绍衣架的基本形状，如挂钩、横杆等，以及其日常生活中的功能。2.2联想的定义与应用：解释联想的含义，引导学生运用联想的方法，将衣架与其他物品或情境联系起来。2.3创意思维的培养：讲解如何通过衣架的联想，培养学生的创意思维和审美能力。三、教学内容3.1观察衣架：让学生观察衣架的形状、结构和材质，了解其基本特征。3.2联想练习：引导学生进行联想练习，将衣架与不同物品或情境相联系，

2、激发学生的创意思维。3.3创作实践：让学生利用废旧衣架和其他材料，创作出具有创意的美术作品。四、教学目标4.1知识与技能：使学生了解衣架的基本形状和功能，学会运用联想的方法进行创意思维。4.2过程与方法：通过观察、联想和创作实践，培养学生的审美能力和动手能力。4.3情感、态度和价值观：激发学生对美术创作的兴趣，培养学生的创新精神和环保意识。五、教学难点与重点5.1教学难点：如何引导学生运用联想的方法，创作出具有创意的美术作品。5.2教学重点：培养学生对衣架的观察能力、联想能力和动手能力，提高学生的审美水平。六、教具与学具准备6.1教具：衣架、废旧材料、美术用品（如画纸、颜料等）、投影仪、幻灯片

3、等。6.2学具：每个学生准备一个衣架、剪刀、胶水、彩色纸等废旧材料。6.3教师准备：教案、课件、评分标准、示范作品等。七、教学过程7.1导入：教师通过幻灯片展示不同的衣架作品，引导学生观察和思考，激发学生的兴趣。7.2新课讲解：教师介绍衣架的基本形状和功能，讲解联想的定义和应用，示范如何进行联想练习。7.3创作实践：教师引导学生进行联想练习，然后让学生利用废旧衣架和其他材料进行创作实践。7.4作品展示与评价：学生展示自己的作品，教师进行点评和评分，鼓励学生互相欣赏和交流。八、板书设计8.1板书主题：衣架的联想8.2板书内容：衣架形状、联想方法、创作步骤8.3板书设计：使用简洁的文字和图示，展示

4、衣架的基本形状，联想的方法和创作步骤，方便学生理解和记忆。九、作业设计9.1作业内容：学生利用废旧衣架和其他材料，创作一个具有创意的美术作品。9.2作业要求：作品要求有独特的联想和创意，构图饱满，色彩搭配合理。9.3作业展示：学生将作品展示在班级或学校展览馆，进行交流和欣赏。十、课后反思及拓展延伸10.2学生反馈：收集学生的反馈意见，了解他们对本次教学的看法和建议。10.3拓展延伸：鼓励学生继续探索创意思维的方法，利用废旧物品进行创作，培养他们的创新精神和环保意识。重点和难点解析一、教学内容（3.1、3.2、3.3）在教学内容环节，教师需要引导学生观察衣架的基本形状和结构，了解其功能。这一环节

5、的重点是让学生通过观察，发现衣架的特点，并能够运用联想的方法，将衣架与其他物品或情境相联系。例如，教师可以展示不同形状的衣架，如挂钩、横杆等，并引导学生思考它们在日常生活中的用途。二、教学目标（4.1、4.2、4.3）在教学目标环节，教师需要明确本节课的学习目标，包括知识与技能、过程与方法、情感、态度和价值观。重点是培养学生的创意思维和审美能力。教师可以通过提问的方式，引导学生思考如何运用联想的方法进行创作，并鼓励他们积极参与创作实践。三、教学难点与重点（5.1、5.2）在教学难点与重点环节，教师需要指出本节课的难点和重点。难点是如何引导学生运用联想的方法，创作出具有创意的美术作品。重点是培养

6、学生对衣架的观察能力、联想能力和动手能力。教师可以通过示范和指导，帮助学生克服难点，掌握重点。四、教具与学具准备（6.1、6.2、6.3）在教具与学具准备环节，教师需要准备好所需的教具和学具，如衣架、废旧材料、美术用品等。重点是确保每个学生都有足够的材料进行创作实践。教师可以提前准备好一些废旧材料，如彩色纸、剪刀、胶水等，以供学生使用。五、教学过程（7.1、7.2、7.3、7.4）在教学过程环节，教师需要设计好每个环节的教学活动。重点是引导学生进行观察、联想和创作实践。教师可以通过展示不同的衣架作品，激发学生的兴趣，并示范如何进行联想练习。然后，教师可以让学生利用废旧衣架和其他材料进行创作实践，并展示自己的作品。教师进行点评和评分，鼓励学生互相欣赏和交流。在美术课教案设计中，重点环节和难点主要集中在教学内容、教学目标、教学难点与重点、教具与学具准备以及教学过程。教师需要引导学生观察衣架的特点，运用联想的方法进行创作，并培养学生的创意思维和审美能力。同时，教师需要准备好所需的教具和学具，确保学生有足够的材料进行创作实践。在教学过程中，教师需要引导学生进行观察、联想和创作实践，并进行点评和评分，鼓励学生互相欣赏和交流。通过这些环节的实施，学生将能够掌握衣架的联想方法，培养创意思维和审美能力，提高对美术创作的兴趣。