《城南旧事》的教案设计.docx

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1、教案城南旧事的教案设计一、引言1.1课程背景城南旧事是林海音以其童年生活为背景创作的一部小说，描述了20世纪20年代北京城南一座四合院里的生活。通过英子童稚的双眼，向读者展示了当时北京社会生活的若干侧面。1.2教学意义通过阅读城南旧事，学生可以了解老北京的历史文化、风土人情，感受作者对童年的怀念和对北京城南的思念。1.3教学方法采用问题驱动法、情景教学法和小组合作法，引导学生深入文本，感受作品魅力。二、知识点讲解2.1故事情节城南旧事讲述了主人公英子在北京城南度过的童年时光，通过英子的视角，展示了当时的社会生活。2.2人物形象小说中有许多鲜明的人物形象，如英子、爸爸、妈妈、宋妈等，他们各自有着

2、独特的性格特点。2.3写作特色林海音运用生动的描绘和细腻的情感描写，展现了老北京的风情，同时也表达了对童年的怀念和对故乡的思念。三、教学内容3.1课文阅读学生通过阅读城南旧事，了解故事情节，感受人物形象，体会作者的写作特色。3.2文化背景介绍20世纪20年代北京的社会历史背景，帮助学生更好地理解课文内容。3.3情感体验引导学生体会作者对童年的怀念和对故乡的思念，培养学生热爱家乡、珍惜童年的情感。四、教学目标4.1知识与技能学生能够了解城南旧事的故事情节，认识作品中的人物形象，分析作者的写作特色。4.2过程与方法通过问题驱动、情景教学和小组合作，培养学生独立思考和合作交流的能力。4.3情感态度与

3、价值观引导学生感受作者对童年的怀念和对故乡的思念，培养学生热爱家乡、珍惜童年的情感。五、教学难点与重点5.1教学难点学生对于20世纪20年代北京的社会历史背景的理解，以及作者的写作特色分析。5.2教学重点学生能够理解并分析城南旧事的故事情节和人物形象，体会作者的情感表达。六、教具与学具准备6.1教学PPT制作涵盖故事情节、人物形象、写作特色的PPT，便于学生直观了解课文内容。6.2参考资料准备相关的历史文化资料，以便在教学中穿插介绍20世纪20年代北京的社会背景。6.3小组讨论工具准备小组讨论所需的白板、彩笔等工具，便于学生在课堂上进行小组合作交流。七、教学过程7.1导入新课通过播放老北京的视

4、频资料，引导学生进入20世纪20年代北京的社会背景，激发学生的学习兴趣。7.2自主学习让学生自主阅读城南旧事，了解故事情节，认识人物形象，体会作者的写作特色。7.3课堂讲解教师根据PPT内容，详细讲解故事情节、人物形象和写作特色，穿插历史文化背景介绍。7.4小组讨论学生分小组进行讨论，分析作品中的情感表达，分享自己的学习心得。八、板书设计8.1故事情节板书故事的主要情节，如英子童年经历的趣事、所见的人物等。8.2人物形象板书主要人物的形象特点，如英子的天真活泼、爸爸的严厉慈爱等。8.3写作特色板书作者的写作特色，如生动的描绘、细腻的情感描写等。九、作业设计9.1阅读作业要求学生回家后阅读城南旧

5、事全文，进一步熟悉故事情节，深入了解人物形象。9.2思考作业9.3研究作业研究20世纪20年代北京的社会历史背景，了解当时的风土人情，加深对课文内容的理解。十、课后反思及拓展延伸10.1反思教学效果教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了课文内容。10.2学生反馈收集学生的反馈意见，了解他们在学习过程中的困惑和问题，为下一步的教学提供参考。10.3拓展延伸引导学生关注林海音的其他作品，了解她的文学成就，进一步培养学生的文学素养。重点和难点解析一、教学内容1.3教学方法在教学方法上，采用问题驱动法、情景教学法和小组合作法，引导学生深入文本，感受作品魅力。其中，问题驱动

6、法能够激发学生的思考和探究欲望，情景教学法能够帮助学生更好地理解和感受作品，小组合作法能够培养学生的合作和交流能力。二、知识点讲解2.3写作特色在写作特色方面，林海音运用生动的描绘和细腻的情感描写，展现了老北京的风情，同时也表达了对童年的怀念和对故乡的思念。这种写作特色不仅体现了作者的个人风格，也具有深刻的文化内涵，对于理解和欣赏作品具有重要意义。三、教学过程7.3课堂讲解在课堂讲解环节，教师需要根据PPT内容，详细讲解故事情节、人物形象和写作特色，穿插历史文化背景介绍。通过讲解，使学生对作品有更深入的理解和认识，同时也能激发学生的学习兴趣和文化认同感。7.4小组讨论学生分小组进行讨论，分析作

7、品中的情感表达，分享自己的学习心得。这一环节能够培养学生的独立思考和合作交流能力，同时也能够促进学生之间的交流和思考。七、作业设计9.2思考作业在教学方法上，除了问题驱动法、情景教学法和小组合作法，还可以采用案例分析法、角色扮演法等，以多种方式激发学生的学习兴趣和积极性。在写作特色的讲解中，可以结合具体的文本例子，分析作者的描绘手法和情感表达，让学生更加直观地理解和感受作者的写作风格。在课堂讲解环节，除了讲解故事情节、人物形象和写作特色，还可以引导学生关注作品中的文化元素和历史背景，帮助学生更好地理解和欣赏作品。在小组讨论环节，可以引导学生从不同的角度和层面去分析作品，如从人物性格、情节发展、

8、文化背景等方面进行深入探讨，以培养学生的批判性思维和综合分析能力。在作业设计方面，除了思考作业，还可以设计一些创意性的作业，如让学生根据自己的理解和感受，绘制作品的情节脉络图、人物关系图等，以培养学生的创新能力和艺术表达能力。城南旧事的教案设计注重引导学生深入理解和欣赏作品，通过多种教学方法和环节的设计，激发学生的学习兴趣和积极性。在教学内容上，重点讲解故事情节、人物形象和写作特色，让学生对作品有全面的认识和理解。在教学过程中，注重引导学生进行小组讨论和思考，培养学生的合作交流和独立思考能力。在作业设计上，注重培养学生的写作能力和创新思维。通过这样的教案设计，希望能够帮助学生更好地理解和欣赏城南旧事，培养他们的文学素养和文化认同感。