音乐教案设计牧童谣.docx

《音乐教案设计牧童谣.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《音乐教案设计牧童谣.docx（12页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、教案音乐教案设计牧童谣一、引言1.1简介牧童谣牧童谣是一首富有童趣的民歌，源自我国南方地区，歌词描绘了牧童们在田野间放牧、嬉戏的场景。1.1.1地域文化背景牧童谣融合了南方民间音乐的特色，旋律优美、节奏轻快，体现了当地民间音乐的风格。1.1.2歌曲特点歌曲采用五声音阶创作，旋律简洁，富有歌唱性，易于学生学习和传唱。1.1.3教学意义通过学习牧童谣，学生可以了解南方民间音乐的特点，培养对本土文化的认识和热爱。二、知识点讲解2.1歌曲结构牧童谣为二段体结构，第一段描绘牧童们在田野间放牧的情景，第二段表现他们在草地上嬉戏的乐趣。2.1.1旋律走向第一段旋律以五声音阶为基础，呈上升趋势，表现出牧童们愉

2、快的心情。2.1.2节奏特点歌曲节奏舒展，附点音符与切分音符的运用，使旋律更具动感。2.1.3歌词内容歌词描绘了牧童们放牧、唱歌、跳舞的欢乐场景，展现了童年时光的无忧无虑。三、教学内容3.1歌曲学唱学生通过听唱牧童谣，感受歌曲的旋律美和节奏感，学会歌曲的正确演唱方法。3.1.1音准训练教师引导学生掌握歌曲的音准，注意音与音之间的连接，使演唱更加自然流畅。3.1.2咬字发音教师指导学生正确发音，注意字与字之间的清晰度，提高歌曲的演唱质量。3.2歌词理解学生通过分析歌词内容，了解牧童们的生活场景，体会歌曲所表达的快乐情感。3.2.1情景再现教师引导学生发挥想象，描绘歌曲中的场景，加深对歌词内容的理

3、解。3.2.2情感体验学生通过演唱歌曲，体验牧童们无忧无虑、快乐生活的情感。3.3民间音乐文化介绍学生了解牧童谣所蕴含的民间音乐文化，培养对本土音乐的热爱。3.3.1民间音乐特点教师介绍南方民间音乐的特点，引导学生认识和欣赏民间音乐。3.3.2地域文化差异学生了解不同地域的音乐文化差异，拓宽音乐视野。四、教学目标4.1知识与技能学生能够熟练地演唱牧童谣，了解歌曲的地域特点和民间音乐风格。4.1.1学会歌曲学生能够独立演唱牧童谣，达到熟练掌握的程度。4.1.2音乐鉴赏能力学生能够分析歌曲的旋律、节奏、歌词等特点，提高音乐鉴赏能力。4.2过程与方法通过学唱牧童谣，培养学生合作演唱、节奏感、自信心等

4、能力。4.2.1合作演唱学生能够在集体中参与合唱，培养团队协作精神。4.2.2节奏训练教师引导学生进行节奏练习，提高学生的节奏感。4.2.3表演实践学生通过演唱歌曲，增强自信心和表演能力。4.3情感态度与价值观学生感受歌曲所表达的快乐情感，培养对美好生活的向往和追求。五、教学难点与重点5.1教学难点5.1.1音准把握学生准确掌握歌曲的音准，注意音与音之间的连接。5.1.2节奏感培养5.2教学重点5.2.1歌曲学唱学生学会演唱牧童谣，达到熟练掌握的程度。5.2.2歌词理解学生深入理解歌曲的歌词内容，体会歌曲所表达的情感。六、教具与学具准备6.1教具6.1.1音乐教材6.1.2音频播放设备6.1.

5、3钢琴或其他键盘乐器6.2学具6.2.1五线谱本6.2.2乐谱夹6.2.3铅笔、橡皮七、教学过程7.1导入7.1.1播放牧童谣音频7.1.2引导学生跟随音乐节奏拍手7.1.3邀请学生分享对歌曲的第一印象7.2歌曲学唱7.2.1分句教唱第一段歌词7.2.2学生跟唱，教师纠正音准和节奏7.2.3分句教唱第二段歌词7.3歌词理解与情景再现7.3.1解读歌词意境7.3.2学生模仿牧童动作，再现歌曲场景7.3.3集体演唱，体会歌曲情感八、板书设计8.1歌曲结构8.1.1板书第一段歌词8.1.2板书第二段歌词8.1.3用箭头连接两段歌词，表示结构8.2节奏与音准8.2.1板书歌曲关键词8.2.2标注音高与

6、节奏8.2.3标记难点音符九、作业设计9.1听唱练习9.1.1学生回家后听唱牧童谣9.1.2家长签字确认听唱时间9.1.3记录在听唱过程中遇到的困难9.2音乐笔记9.2.1学生书写牧童谣学习心得9.2.2分享对歌曲的理解与感受9.2.3家长批阅并给予鼓励十、课后反思及拓展延伸10.1教学效果评价10.1.1学生演唱牧童谣的熟练程度10.1.2学生对歌曲歌词的理解深度10.1.3学生对民间音乐文化的认识广度10.2教学改进措施10.2.1根据学生反馈调整教学方法10.2.2增加类似歌曲的学习，丰富学生的音乐素养10.2.3组织校园民间音乐文化活动，提高学生的参与度10.3拓展延伸10.3.1学生

7、收集其他地区的民间童谣10.3.2学生尝试创作本土风格的歌曲10.3.3邀请民间音乐艺人进行课堂教学分享重点和难点解析一、重点环节1.1歌曲学唱1.1.1音准把握1.1.2节奏感培养1.1.3歌曲情感体验二、重点环节补充和说明2.1音准把握2.1.1教师应注重示范，用钢琴或其他键盘乐器为学生提供准确的音准参考。2.1.2学生可通过集体唱、分组唱等多种形式，相互倾听、相互纠正，提高音准意识。2.1.3教师可设计音准练习曲目，让学生在练习中不断巩固和提高音准能力。2.2节奏感培养2.2.1教师可运用拍手、敲击等身体动作，引导学生感受节奏。2.2.2学生可通过跟随音乐节奏拍手、摇摆等动作，增强节奏感。2.2.3教师可设计节奏练习曲目，让学生在练习中不断提高节奏感。2.3歌曲情感体验2.3.1教师可通过讲述歌曲背景、描绘歌曲场景等方式，引导学生进入歌曲情感。2.3.2学生可通过演唱、角色扮演等方式，体验歌曲情感。2.3.3教师可组织学生进行交流分享，让学生表达自己对歌曲情感的理解和感受。