认识图书用处多幼儿园大班主題教案.docx

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1、认识图书用处多幼儿园大班主題教案教案认识图书用处多幼儿园大班主题教案1.1 设计缘起1.1.1 当前社会，图书已经成为人们生活中不可或缺的一部分，引导幼儿认识图书及图书的用处，对培养幼儿阅读兴趣具有重要意义。1.1.2 通过本节课，让幼儿了解图书的基本知识，认识到图书的多重用处，培养幼儿良好的阅读习惯和兴趣。1.1.3 通过实践活动，培养幼儿的动手操作能力、观察能力和表达能力，促进幼儿全面发展。二、知识点讲解2.1 图书的基本概念2.1.1 图书是一种印刷或手写的著作，以纸张或其他材料为载体，可供人们阅读。2.1.2 图书分为不同的类型，如故事书、科普书、绘画书等，内容丰富多样。2.1.3 图

2、书的构成要素：封面、插图、序言、跋等。2.2 图书的用处2.2.1 图书是知识的宝库，可以让我们了解世界，增长知识。2.2.2 图书是心灵的良药，可以陶冶情操，培养品格。2.2.3 图书是交流的桥梁，可以传递信息，增进友谊。2.3 图书的阅读方法2.3.1 选择适合自己的图书，兴趣是最好的老师。2.3.2 认真观察封面，封面是图书的窗口。2.3.3 注意观察插图，插图是的补充。2.3.4 一边阅读，一边思考，提升阅读效果。三、教学内容3.1 图书的基本概念3.1.1 观察实物图书，让幼儿认识图书的外观特征。3.1.2 讲解图书的构成要素，让幼儿了解图书的内在结构。3.1.3 举例说明不同类型的

3、图书，让幼儿了解图书的多样性。3.2 图书的用处3.2.1 通过实例，让幼儿了解图书的知识宝库作用。3.2.2 通过故事，让幼儿感受图书的心灵良药作用。3.2.3 通过活动，让幼儿体验图书的交流桥梁作用。3.3 图书的阅读方法3.3.1 引导幼儿选择适合自己的图书，培养幼儿的阅读兴趣。3.3.2 教给幼儿观察封面、插图的方法，提升幼儿的观察能力。3.3.3 引导幼儿一边阅读一边思考，培养幼儿的思维能力。四、教学目标4.1 知识目标4.1.1 能让幼儿认识图书的基本概念，了解图书的构成要素。4.1.2 能让幼儿了解图书的多重用处，认识到图书的价值。4.1.3 能让幼儿掌握图书的阅读方法，提高阅读

4、效果。4.2 能力目标4.2.1 能让幼儿通过观察、思考，提升观察能力和思维能力。4.2.2 能让幼儿通过实践活动，提高动手操作能力和表达能力。4.3 情感目标4.3.1 培养幼儿对图书的兴趣，激发幼儿阅读的欲望。4.3.2 培养幼儿良好的阅读习惯，让阅读成为幼儿生活的一部分。五、教学难点与重点5.1 教学难点5.1.1 帮助幼儿理解和掌握图书的多样性及多重用处。5.1.2 培养幼儿观察图书、选择图书、阅读图书的能力。5.2 教学重点5.2.1 引导幼儿认识图书的基本概念和构成要素。5.2.2 教给幼儿图书的阅读方法，让幼儿养成良好的阅读习惯。六、教具与学具准备6.1.1 准备不同类型的图书样

5、本，用于展示图书的多样性。6.1.2 准备封面、插图等图书构成要素的图片，用于讲解图书的结构。6.1.3 准备图书阅读的示例图片，用于讲解图书的阅读方法。6.2.1 准备幼儿自己的图书，让幼儿在课堂上阅读。6.2.2 准备笔记本和彩色笔，让幼儿记录自己喜欢的图书和阅读心得。6.2.3 准备手工材料，让幼儿制作自己的小图书。七、教学过程7.1.1 教师向幼儿展示手中的图书，引发幼儿对图书的兴趣。7.1.2 教师提出问题：“你们知道图书是什么吗？图书有什么用处呢？”引导幼儿思考和讨论。7.1.3 教师总结幼儿的回答，引出本节课的主题：“今天我们要一起认识图书，了解图书的用处。”7.2 基本概念讲解

6、7.2.1 教师展示不同类型的图书样本，让幼儿观察并说出图书的特点。7.2.2 教师讲解图书的构成要素，如封面、插图等，让幼儿理解图书的结构。7.2.3 教师通过实例，讲解图书的用处，如增长知识、陶冶情操等，让幼儿认识到图书的价值。7.3 阅读方法讲解7.3.1 教师讲解选择适合自己的图书的重要性，让幼儿明白阅读的目的是为了获得快乐和成长。7.3.2 教师示范观察封面、插图的方法，让幼儿学会如何挑选图书。7.3.3 教师讲解一边阅读一边思考的方法，让幼儿提升阅读理解能力。7.4 实践活动7.4.1 教师组织幼儿进行图书阅读活动，让幼儿选择自己喜欢的图书进行阅读。7.4.2 教师引导幼儿观察图书

7、的封面、插图等，让幼儿用自己的话描述图书的内容。7.4.3 教师组织幼儿进行小组讨论，分享自己的阅读心得和感受。7.5 总结与作业布置7.5.1 教师引导幼儿总结本节课所学的内容，让幼儿复述图书的基本概念、用处和阅读方法。7.5.2 教师布置作业：让幼儿回家后，和父母一起阅读一本图书，并分享阅读心得。八、板书设计8.1 图书的基本概念8.1.1 图书的构成要素：封面、插图等。8.1.2 图书的类型：故事书、科普书、绘画书等。8.2 图书的用处8.2.1 增长知识：图书是知识的宝库，可以让我们了解世界，增长知识。8.2.2 陶冶情操：图书是心灵的良药，可以陶冶情操，培养品格。8.2.3 交流信息

8、：图书是交流的桥梁，可以传递信息，增进友谊。8.3 图书的阅读方法8.3.1 选择适合自己的图书：兴趣是最好的老师。8.3.2 观察封面、插图：封面是图书的窗口，插图是的补充。8.3.3 一边阅读，一边思考：提升阅读效果。九、作业设计9.1 作业内容9.1.1 让幼儿回家后，和父母一起阅读一本图书，感受图书的乐趣。9.1.2 让幼儿记录下自己喜欢的图书和阅读心得，下次课和同学们分享。9.1.3 让幼儿自己制作一个小图书，可以是简单的手工或者绘画，展示自己的创造力。9.2 作业要求9.2.1 作业要家长参与，监督幼儿完成，并签名确认。9.2.2 作业要幼儿自己动手完成，培养幼儿的动手能力。9.2

9、.3 作业要幼儿自己思考完成，提升幼儿的思考能力。十、课后反思及拓展延伸10.1 课后反思10.1.1 反思教学目标的达成情况，看幼儿是否掌握了图书的基本概念、用处和阅读方法。10.1.2 反思教学过程的组织，看是否激发了幼儿的兴趣和参与度。10.1.3 反思教学难点的处理，看是否帮助幼儿理解和掌握了图书的多样性及多重用处。10.重点和难点解析在上述教案中，需要重点关注的环节有：图书的基本概念讲解、图书的用处讲解、图书的阅读方法讲解、实践活动、板书设计、作业设计和课后反思及拓展延伸。一、图书的基本概念讲解环节在这个环节中，教师需要通过展示不同类型的图书样本，让幼儿观察并说出图书的特点。这个环节

10、的重点是让幼儿理解图书的构成要素，如封面、插图等，以及不同类型的图书。为了更好地进行讲解，教师可以准备一些封面、插图等图书构成要素的图片，用于讲解图书的结构。同时，教师可以通过实例，讲解图书的用处，如增长知识、陶冶情操等，让幼儿认识到图书的价值。二、图书的用处讲解环节在这个环节中，教师需要讲解图书的多重用处，如增长知识、陶冶情操、交流信息等。为了更好地进行讲解，教师可以通过实例，讲解图书的知识宝库作用、心灵良药作用和交流桥梁作用。这个环节的重点是让幼儿理解和认识到图书的价值。三、图书的阅读方法讲解环节在这个环节中，教师需要讲解图书的阅读方法，如选择适合自己的图书、观察封面、插图等。为了更好地进

11、行讲解，教师可以准备一些图书阅读的示例图片，用于讲解图书的阅读方法。同时，教师可以讲解一边阅读一边思考的方法，让幼儿提升阅读理解能力。四、实践活动环节在这个环节中，教师组织幼儿进行图书阅读活动，让幼儿选择自己喜欢的图书进行阅读。同时，教师引导幼儿观察图书的封面、插图等，让幼儿用自己的话描述图书的内容。教师组织幼儿进行小组讨论，分享自己的阅读心得和感受。这个环节的重点是让幼儿将所学的图书基本概念、用处和阅读方法付诸实践，提升实际阅读能力。五、板书设计环节在这个环节中，教师需要设计板书，将图书的基本概念、用处和阅读方法呈现出来。板书设计应该简洁明了，能够帮助幼儿理解和记忆。教师可以设计一些图标、颜

12、色等元素，使得板书更加生动有趣。六、作业设计环节在这个环节中，教师需要设计一些作业，让幼儿回家后进行实践。作业可以包括和父母一起阅读一本图书、记录下自己喜欢的图书和阅读心得、制作一个小图书等。作业的设计应该能够激发幼儿的兴趣，培养幼儿的动手能力和思考能力。七、课后反思及拓展延伸环节在这个环节中，教师需要反思教学目标的达成情况、教学过程的组织以及教学难点的处理。教师可以通过观察幼儿的表现、听取幼儿和家长的反馈等方式进行反思。教师还可以考虑一些拓展延伸的活动，如组织幼儿参观图书馆、邀请家长参与图书分享会等，以进一步提升幼儿对图书的认识和喜爱。全文总结和概括：通过以上重点环节的分析和补充说明，我们可以看到，在“认识图书用处多”的幼儿园大班主题教书中，教师需要通过讲解图书的基本概念、用处和阅读方法，引导幼儿进行实践活动，设计板书和作业，以及进行课后反思和拓展延伸。这些环节的设计和实施，旨在培养幼儿对图书的兴趣，提升幼儿的阅读能力，以及促进幼儿的全面发展。教师需要精心设计和组织这些环节，以确保教学目标的达成，并为幼儿提供一个有趣、有意义的学习体验。