幼儿大班文明礼仪教案.docx

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1、幼儿大班文明礼仪教案1.1 设计背景：随着社会的进步，人们对幼儿的教育越来越重视，文明礼仪教育是幼儿教育的重要组成部分。通过文明礼仪教育，可以培养幼儿良好的行为习惯和道德观念，使他们成为有素质、有教养的人。1.2 设计目的：通过本教案，让幼儿了解和掌握基本的文明礼仪知识，培养幼儿的文明礼仪素养，使他们在日常生活中能够自觉地遵守社会规范，做到言行一致。1.3 适用年龄：56岁幼儿二、知识点讲解2.1 基本礼仪：包括问候、感谢、道歉、告别等基本的社交礼仪。2.1.1 问候：幼儿应该学会主动与他人打招呼，用礼貌的语言表达自己的问候。2.1.2 感谢：当别人帮助自己时，幼儿应该学会表示感谢，用礼貌的语

2、言表达自己的感激之情。2.1.3 道歉：当自己做错事时，幼儿应该学会道歉，用礼貌的语言表达自己的歉意。2.1.4 告别：当与别人分别时，幼儿应该学会告别，用礼貌的语言表达自己的祝福。2.2 餐桌礼仪：包括用餐时的基本规范和注意事项。2.2.1 用餐时的基本规范：幼儿应该学会正确使用餐具，不高声讲话，不随意离座。2.2.2 注意事项：幼儿应该学会等待他人用餐完毕后再离开座位，不浪费食物。2.3 公共场所礼仪：包括在公共场所的基本行为规范和注意事项。2.3.1 基本行为规范：幼儿应该学会在公共场所保持安静，不乱扔垃圾，不随意触摸公共物品。2.3.2 注意事项：幼儿应该学会遵守公共场所的规则，如排队

3、等候、不抢占座位等。三、教学内容3.1 基本礼仪的学习和实践：通过故事、游戏等形式，让幼儿了解和掌握基本礼仪的知识，并在日常生活中进行实践。3.1.1 学习问候：通过角色扮演、情景模拟等方式，让幼儿学会主动与他人打招呼，用礼貌的语言表达自己的问候。3.1.2 学习感谢：通过故事、游戏等形式，让幼儿学会表示感谢，用礼貌的语言表达自己的感激之情。3.1.3 学习道歉：通过角色扮演、情景模拟等方式，让幼儿学会道歉，用礼貌的语言表达自己的歉意。3.1.4 学习告别：通过故事、游戏等形式，让幼儿学会告别，用礼貌的语言表达自己的祝福。3.2 餐桌礼仪的学习和实践：通过讲解、示范等方式，让幼儿了解餐桌礼仪的

4、基本规范和注意事项，并在实际用餐中进行实践。3.2.1 学习用餐时的基本规范：通过讲解、示范等方式，让幼儿学会正确使用餐具，不高声讲话，不随意离座。3.2.2 学习注意事项：通过讲解、示范等方式，让幼儿学会等待他人用餐完毕后再离开座位，不浪费食物。3.3 公共场所礼仪的学习和实践：通过讲解、示范等方式，让幼儿了解公共场所礼仪的基本行为规范和注意事项，并在实际公共场所中进行实践。3.3.1 学习基本行为规范：通过讲解、示范等方式，让幼儿学会在公共场所保持安静，不乱扔垃圾，不随意触摸公共物品。3.3.2 学习注意事项：通过讲解、示范等方式，让幼儿学会遵守公共场所的规则，如排队等候、不抢占座位等。四

5、、教学目标4.1 使幼儿了解和掌握基本的文明礼仪知识，培养幼儿的文明礼仪素养。4.2 使幼儿在日常生活中能够自觉地遵守社会规范，做到言行一致。4.3 培养幼儿的社交能力，使他们在与人交往中更加自信、得体。五、教学难点与重点5.1 重点：让幼儿掌握基本礼仪的知识，并在日常生活中进行实践。5.2 难点：让幼儿在实际情境中运用文明礼仪，做到言行一致。六、教具与学具准备6.1 教学卡片：制作包含基本礼仪图片和文字的卡片，用于引导幼儿学习和记忆。6.1.1 图片：包括问候、感谢、道歉、告别等基本礼仪场景的图片。6.1.2 文字：与图片相对应的礼仪用语，如“你好”、“谢谢”、“对不起”、“再见”等。6.1

6、.3 卡片分类：将图片和文字卡片分为不同的类别，便于教学时使用。6.2 角色扮演道具：准备一些简单的道具，如帽子、围巾等，用于角色扮演活动，让幼儿更好地体验和学习礼仪。6.2.1 道具使用：在角色扮演活动中，让幼儿使用道具来模拟不同的礼仪场景。6.2.2 道具保管：教育幼儿使用完毕后，妥善保管道具，不随意丢弃。6.3 互动游戏材料：准备一些互动游戏材料，如拼图、飞行棋等，用于在游戏中引导幼儿学习和实践礼仪。6.3.1 游戏设计：将礼仪知识融入到游戏中，让幼儿在游戏中自然地学习和应用礼仪。6.3.2 游戏规则：向幼儿讲解游戏规则，确保他们在游戏中能够遵守礼仪规范。七、教学过程7.1 热身活动：通

7、过简单的舞蹈或歌曲，让幼儿放松身体，集中注意力。7.1.1 舞蹈或歌曲选择：选择节奏欢快、易于幼儿跟学的舞蹈或歌曲。7.1.2 活动引导：教师示范舞蹈或歌曲，引导幼儿积极参与。7.2 教学活动一：基本礼仪的学习和实践7.2.1 讲解和示范：教师通过讲解和示范，让幼儿学习和掌握基本礼仪。7.2.2 情景模拟：设置不同情景，让幼儿模拟实践所学礼仪。7.2.3 互动提问：教师提问，引导幼儿思考和回答礼仪相关问题。7.3 教学活动二：餐桌礼仪的学习和实践7.3.1 讲解和示范：教师讲解餐桌礼仪的基本规范和注意事项，并进行示范。7.3.2 角色扮演：让幼儿参与角色扮演，模拟实践餐桌礼仪。7.3.3 小组

8、讨论：分组讨论餐桌礼仪，让幼儿分享自己的学习心得。八、板书设计8.1 礼仪知识结构图：用简洁的文字和图形，展示礼仪知识的结构，便于幼儿理解和记忆。8.1.1 结构图内容：包括问候、感谢、道歉、告别等基本礼仪。8.1.2 结构图形式：采用流程图或思维导图的形式，清晰展示礼仪知识。8.2 重点礼仪词汇表：列出本节课的重点礼仪词汇，方便幼儿复习和记忆。8.2.1 词汇选择：挑选出重要的礼仪词汇，如“你好”、“谢谢”、“对不起”、“再见”等。8.2.2 词汇展示：将词汇以卡片形式展示，方便幼儿随时查看。8.3 礼仪行为准则：用简洁明了的语言，总结出礼仪行为的准则，供幼儿参考。8.3.1 准则内容：包括

9、保持安静、尊重他人、不乱扔垃圾等。8.3.2 准则展示：将准则以海报或卡片形式展示，让幼儿随时提醒自己。九、作业设计9.1 礼仪实践记录表：让幼儿填写自己在日常生活中实践礼仪的情况，以此培养他们的自我监控能力。9.1.1 记录内容：包括礼仪行为的名称、实践时间和地点等。9.1.2 记录方式：采用简单的表格形式，便于幼儿填写。9.2 礼仪知识问答：设计一些关于礼仪的知识问答题目，让幼儿回答，以此巩固他们的礼仪知识。9.2.1 题目设计：结合本节课的内容，设计一些选择题或填空题。9.2.2 答案解析：在题目后附上答案和解析，便于幼儿理解和复习。9.3 礼仪分享会：让幼儿在家长面前展示自己所学的礼仪

10、，以此增进亲子关系，并促使幼儿在日常生活中更好地实践礼仪。9.3.1 展示内容：幼儿可以选择一种或多种礼仪进行展示。9.3.2 展示方式：可以是表演、讲解或问答等形式。十、课后反思及拓展延伸10.1 课后反思：教师在课后对自己的教学进行反思，思考如何改进教学方法，提高教学效果。10.1.1 教学效果评估：通过观察和交流，评估幼儿对礼仪知识的掌握重点和难点解析一、重点环节1.1 教学内容的学习和实践：在教学内容的学习和实践环节中，需要重点关注幼儿对基本礼仪知识的理解和应用。1.1.1 讲解和示范：教师需要清晰、生动地讲解礼仪知识，并通过实际操作进行示范，以便幼儿更好地理解和模仿。1.1.2 情景

11、模拟：通过设置不同的情景，让幼儿亲身体验并实践所学的礼仪知识，以提高他们的实际应用能力。1.1.3 互动提问：通过提问的方式，激发幼儿的思考，帮助他们巩固所学知识，并培养他们的表达能力。1.2 餐桌礼仪的学习和实践：餐桌礼仪是幼儿社交场合中的重要组成部分，需要重点关注幼儿对该部分知识的掌握。1.2.1 讲解和示范：教师需要详细讲解餐桌礼仪的规范和注意事项，并通过示范让幼儿了解正确的餐桌行为。1.2.2 角色扮演：通过角色扮演的方式，让幼儿在模拟的餐桌环境中实践礼仪，提高他们的实际应用能力。1.2.3 小组讨论：通过小组讨论，让幼儿分享自己的学习心得，促进他们之间的交流和合作。1.3 公共场所礼

12、仪的学习和实践：公共场所礼仪是幼儿在日常生活中必备的知识，需要重点关注幼儿对该部分内容的掌握。1.3.1 讲解和示范：教师需要明确公共场所礼仪的基本规范和注意事项，并通过示范让幼儿了解正确的行为方式。1.3.2 实际实践：让幼儿在真实的公共场所环境中实践礼仪，提高他们的实际应用能力。1.3.3 注意事项讲解：通过讲解注意事项，让幼儿了解在公共场所中应该遵守的规则，以培养他们的自律意识。二、难点环节2.1 礼仪知识的内化：让幼儿将所学的礼仪知识内化为自己的行为习惯是教学的难点。2.1.1 讲解和示范：教师需要通过多种方式讲解和示范，帮助幼儿理解和接受礼仪知识。2.1.2 情景模拟：通过设置不同的

13、情景，让幼儿在实践中逐渐内化礼仪知识。2.1.3 家长配合：与家长沟通，让家长在家庭中也要注重培养幼儿的礼仪素养，以利于幼儿的全面发展。2.2 礼仪行为的坚持：让幼儿在实际生活中坚持遵守礼仪规范是教学的难点。2.2.1 讲解和示范：教师需要明确告诉幼儿礼仪行为的重要性，并用自己的行为进行示范。2.2.2 实际实践：让幼儿在真实的生活环境中实践礼仪，以培养他们坚持遵守的习惯。2.2.3 注意事项讲解：通过讲解注意事项，让幼儿了解遵守礼仪规范的重要性，以培养他们的自律意识。全文总结和概括：在本教案中，重点关注幼儿对基本礼仪知识的理解和应用，以及餐桌礼仪和公共场所礼仪的学习和实践。在教学过程中，通过讲解、示范、情景模拟、互动提问等多种方式，帮助幼儿掌握礼仪知识，并在实际生活中进行实践。同时，需要关注幼儿将礼仪知识内化为自己的行为习惯，并在实际生活中坚持遵守礼仪规范。通过与家长的沟通和配合，共同培养幼儿的礼仪素养，以促进他们的全面发展。