大气组成及垂直分层教案.docx

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1、大气组成及垂直分层教案1.1 背景介绍：1.1.1 地球上的大气层是围绕地球的气体层，对地球生物及环境产生重要影响。1.1.2 通过对大气的组成及其垂直分层的学习，可以帮助学生更好地理解大气层结构及其功能。1.1.3 本课程将引导学生深入了解大气组成及垂直分层，培养学生的科学思维和探究能力。二、知识点讲解2.1 大气组成：2.1.1 按体积计算，大气主要由氮气（约78%）、氧气（约21%）和氩气（约1%）组成。2.1.2 除此之外，大气中还含有少量的二氧化碳、臭氧、水蒸气和其他气体。2.1.3 大气层的厚度及密度随高度的增加而减小，可分为对流层、平流层和高层大气。2.2 垂直分层：2.2.1

2、对流层：距离地球表面约012公里，温度随高度升高而降低，大气运动活跃，云雨现象发生在该层。2.2.2 平流层：距离地球表面约1250公里，温度随高度升高而增加，大气运动平稳，臭氧层位于该层，能吸收紫外线，保护地球生物免受伤害。2.2.3 高层大气：距离地球表面约50公里以上，包括热层、电离层和外层空间，温度随高度增加而迅速升高，大气分子极为稀薄。三、教学内容3.1 大气组成及比例：3.1.1 氮气、氧气、氩气等主要气体的体积比例。3.1.2 二氧化碳、臭氧、水蒸气等其他重要气体的含量及其作用。3.1.3 大气层的总厚度及不同层次的密度变化。3.2 垂直分层特征：3.2.1 对流层的特征：厚度、

3、温度变化、大气运动、云雨现象。3.2.2 平流层的特征：厚度、温度变化、大气运动、臭氧层的作用。3.2.3 高层大气的特征：各层名称、温度变化、分子稀薄程度。四、教学目标4.1 知识目标：4.1.1 学生能说出大气主要由哪些气体组成及其比例。4.1.2 学生能描述大气层的垂直分层结构及其特征。4.1.3 学生能解释各层大气的功能和作用。4.2 技能目标：4.2.1 学生能通过观察和实验，了解大气组成及垂直分层的现象。4.2.2 学生能运用科学思维和探究能力，分析大气层结构与地球环境的关系。4.3 情感目标：4.3.1 学生能认识到大气层对地球生物及环境的重要性，增强环保意识。4.3.2 学生能

4、培养对地球科学的兴趣和热情，激发探索未知的精神。五、教学难点与重点5.1 教学难点：5.1.1 大气层的垂直分层结构及温度变化规律。5.1.2 大气中各种气体的含量及其作用。5.1.3 大气层结构与地球环境的关系。5.2 教学重点：5.2.1 大气组成的基本气体及其比例。5.2.2 各层大气的特征及其功能。5.2.3 培养学生观察、实验、分析、探究的能力。六、教具与学具准备6.1 教具：6.1.1 投影片或PPT，展示大气组成及垂直分层示意图。6.1.2 地球仪，用于直观展示大气层的包裹地球模型。6.1.3 温度计模型，用于模拟大气温度随高度变化的规律。6.2 学具：6.2.1 笔记本，用于学

5、生记录知识点和课堂讨论。6.2.2 彩色笔，用于学生绘制大气层示意图和标注重要信息。6.2.3 实验器材，如气球、塑料袋等，用于模拟大气压力和气体混合。七、教学过程7.1 导入：7.1.1 利用地球仪展示地球模型，引导学生关注地球周围的大气层。7.1.2 通过提问方式激发学生对大气组成和垂直分层的好奇心。7.1.3 简短介绍本节课的教学目标和内容。7.2 知识点讲解：7.2.1 利用投影片或PPT，展示大气组成示意图，引导学生了解各气体的比例。7.2.2 讲解大气层的垂直分层结构，引导学生理解各层大气的特征和功能。7.2.3 组织学生进行小组讨论，鼓励学生提出问题并相互解答。7.3 实践活动：

6、7.3.1 学生分组进行实验，如制作简易的热气球，观察气球的升降过程，体验大气压力和密度的变化。7.3.2 学生模拟大气层中的气体混合，观察不同气体比例下的现象，如颜色变化等。7.3.3 学生根据实验结果，分析大气层结构与实验现象之间的关系。八、板书设计8.1 大气组成：8.1.1 氮气、氧气、氩气等主要气体及其比例。8.1.2 二氧化碳、臭氧、水蒸气等其他重要气体含量及其作用。8.1.3 大气层总厚度及密度变化。8.2 垂直分层：8.2.1 对流层的特征：厚度、温度变化、大气运动、云雨现象。8.2.2 平流层的特征：厚度、温度变化、大气运动、臭氧层作用。8.2.3 高层大气的特征：各层名称、

7、温度变化、分子稀薄程度。九、作业设计9.1 填空题：9.1.1 大气主要由_、_、_等气体组成，其中_气体占地球大气体积的绝大部分。9.1.2 对流层的厚度大约为_公里，该层大气中的温度随_而降低。9.1.3 高层大气的分子稀薄程度很高，其中_层是电离层，能对无线电波产生影响。9.2 论述题：9.2.1 描述大气层的垂直分层结构及其特征。9.2.2 分析大气层结构与地球环境的关系。十、课后反思及拓展延伸10.1 课后反思：10.1.1 学生对本节课知识的掌握程度，包括大气组成和垂直分层的理解。10.1.2 教学过程中是否有效地引导学生进行观察、实验、分析、探究。10.1.3 对教学方法和教学内

8、容的改进意见。10.2 拓展延伸：10.2.1 邀请气象专家进行讲座，深入讲解大气层结构及其对天气的影响。10.2.2 组织学生进行实地考察，如参观气象站，了解气象观测和预报过程。10.2.3 学生进行小研究，探究大气层结构与人类活动的关系，如环境保护、气候变化等。重点和难点解析一、教具与学具准备1.1 重点关注：教具和学具的选择与使用1.1.1 教具的选择要能够直观展示大气组成及垂直分层的概念，如投影片、地球仪和温度计模型。1.1.2 学具的选择要能够让学生亲身体验和观察大气现象，如实验器材和笔记本。1.1.3 教具和学具的使用要结合教学目标和内容，引导学生积极参与课堂活动。二、教学过程2.

9、1 重点关注：知识点的讲解与实践活动的设计2.1.1 教学过程要注重知识点的系统性和连贯性，从导入到讲解再到实践活动，要条理清晰、循序渐进。2.1.2 讲解过程中要注重学生的参与和互动，通过提问和小组讨论激发学生的思考和探究兴趣。2.1.3 实践活动要紧密结合知识点，让学生通过实际操作和观察，加深对大气层结构的理解和记忆。三、板书设计3.1 重点关注：板书的清晰度和完整性3.1.1 板书设计要简洁明了，突出大气组成和垂直分层的关键信息，便于学生理解和记忆。3.1.2 板书要有层次感，逐步展示大气层的结构，让学生能够直观地把握大气层的特征。3.1.3 板书设计要考虑到学生的视觉感受，避免过于拥挤

10、或模糊，确保板书的可读性。四、作业设计4.1 重点关注：作业的针对性和拓展性4.1.1 作业设计要针对本节课的知识点，通过填空题和论述题的形式，巩固学生对大气组成和垂直分层的理解。4.1.2 作业设计要有一定的拓展性，引导学生思考大气层结构与地球环境的关系，培养学生的科学思维能力。4.1.3 作业的难度要适中，既要能够挑战学生的思维，又要避免过于困难，造成学生的挫败感。五、课后反思及拓展延伸5.1 重点关注：教学效果的评估和教学内容的拓展5.1.1 课后反思要关注学生对知识的掌握程度，分析教学过程中的优点和不足，为下一步的教学提供参考。5.1.2 拓展延伸活动要能够激发学生的兴趣和好奇心，如邀

11、请气象专家讲座、组织实地考察等，丰富学生的学习体验。5.1.3 拓展延伸活动要与教学内容紧密结合，让学生能够将所学知识应用到实际情境中，提高学生的实践能力。本教案以大气组成及垂直分层为主题，通过重点关注教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计和课后反思及拓展延伸等环节，全面展示了大气组成及垂直分层的教学内容和方法。在教学过程中，要注重知识点的系统性和连贯性，通过直观的教具和学具，引导学生积极参与课堂活动，并通过实践活动加深对大气层结构的理解和记忆。板书设计要简洁明了，突出关键信息，便于学生理解和记忆。作业设计要针对性强，拓展学生的科学思维能力。课后反思和拓展延伸活动能够评估教学效果，激发学生的兴趣和好奇心，提高学生的实践能力。通过本教案的实施，希望能够帮助学生更好地理解大气层结构及其功能，培养学生的科学思维和探究能力。