《我会排队》小班的社会教案.docx

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1、教案我会排队小班的社会教案一、引言1.1设计意图：1.2适用年龄：3-4岁的小班幼儿，此年龄段的幼儿正处于社会性发展的关键期，对周围的事物充满好奇，易于接受新鲜事物和规则。1.3教学模式：采用游戏化、情境化的教学模式，通过实际操作、互动交流等方式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习排队的重要性。二、知识点讲解2.1知识点一：排队的基本概念2.1.1排队是一种公共秩序，是人们在公共场合按照一定的顺序排列的行为。2.1.2排队可以保证公共资源的公平分配，让每个人都能有序地进行活动。三、教学内容3.1教学内容一：认识排队3.1.1通过图片、视频等方式，让幼儿了解排队的基本概念和意义。3.1.2利用实际场景

2、，如排队取餐、排队入园等，让幼儿亲身体验排队的过程。3.1.3引导幼儿观察、讨论排队时的注意事项，如保持距离、不插队等。四、教学目标4.1认知目标：让幼儿认识排队的重要性，理解排队是一种公共秩序。4.3情感目标：培养幼儿尊重他人、遵守规则的良好品质，提高社会适应能力。五、教学难点与重点5.2教学难点：让幼儿在实际场景中，学会自觉排队，遵守公共秩序。教案剩余的五个章节，请您提供相关要求或内容，我将为您编写完整的社会教案。六、教具与学具准备6.1教具准备6.1.1队列图片：包括排队取餐、排队入园等实际场景的图片。6.1.2排队小玩具：如小动物、小车等，用于幼儿实际操作排队。6.1.3视频资料：关于

3、排队规则和场景的视频，用于引导幼儿观察和讨论。七、教学过程7.1导入环节7.1.1使用生动有趣的故事，引起幼儿对排队的兴趣。7.1.2通过提问方式，引导幼儿思考排队的重要性。7.1.3利用图片和视频，展示排队的实际场景，让幼儿了解排队的基本概念。7.2基本概念讲解7.2.1使用PPT或教具，讲解排队的基本规则和方法。7.2.2通过实际操作，让幼儿体验排队的过程，引导幼儿遵守排队规则。7.2.3引导幼儿观察、讨论排队时的注意事项，如保持距离、不插队等。7.3实践环节7.3.1设置实际场景，如排队取餐、排队入园等，让幼儿亲身体验排队。7.3.2组织幼儿进行排队比赛，增强他们对排队规则的理解和遵守。

4、7.3.3教师巡回指导，纠正幼儿在排队过程中出现的问题，并给予鼓励。八、板书设计8.1板书我会排队8.2板书内容：8.2.1排队的基本概念8.2.2排队规则和方法8.2.3排队时的注意事项九、作业设计9.1作业内容：让幼儿回家后，与家长一起进行排队实践，记录排队的过程和感受。9.2作业要求：家长在作业本上签字，确认幼儿完成作业。9.3作业反馈：教师在下一节课上，让幼儿分享自己的作业完成情况和感受。十、课后反思及拓展延伸10.1课后反思10.1.1教师对自己的教学过程进行反思，思考如何更好地引导幼儿掌握排队规则。10.1.2教师观察幼儿在实际场景中的排队情况，了解教学效果，并提出改进措施。10.

5、2拓展延伸10.2.1组织幼儿进行其他社会行为规范的学习，如守时、礼让等。10.2.2开展社会实践活动，如参观公共场所，让幼儿在实际场景中学会遵守公共秩序。10.2.3邀请家长参与教学活动，共同培养幼儿的良好社会行为习惯。重点和难点解析在我会排队小班的社会教案中，需要重点关注的环节有：基本概念讲解、实践环节和课后反思及拓展延伸。一、基本概念讲解1.环节解析：在这个环节中，教师需要使用生动有趣的故事，引起幼儿对排队的兴趣。通过提问方式，引导幼儿思考排队的重要性。利用图片和视频，展示排队的实际场景，让幼儿了解排队的基本概念。2.补充和说明：教师可以选择一些与排队相关的故事，如小动物排队取食的故事，

6、让幼儿在听故事的过程中，自然地理解排队的概念。在提问环节，教师可以提出一些开放性问题，如“你觉得排队有什么好处？”、“如果不排队会发生什么？”等，引导幼儿思考和表达自己的观点。在展示图片和视频时，教师可以结合实际情况，讲解排队规则和方法，让幼儿能够清晰地理解排队的意义。二、实践环节1.环节解析：在这个环节中，教师需要设置实际场景，如排队取餐、排队入园等，让幼儿亲身体验排队。组织幼儿进行排队比赛，增强他们对排队规则的理解和遵守。教师巡回指导，纠正幼儿在排队过程中出现的问题，并给予鼓励。2.补充和说明：在实际场景的设置中，教师可以选择幼儿日常生活中常见的情景，如排队取餐、排队入园等，让幼儿能够在熟

7、悉的环境中自然地进行排队。在排队比赛环节，教师可以设置一些有趣的规则，如“谁排队最快”、“谁排队最整齐”等，激发幼儿的参与热情。在教师巡回指导环节，教师需要关注每个幼儿的表现，及时纠正他们在排队过程中出现的问题，并给予积极的鼓励，帮助他们建立自信。三、课后反思及拓展延伸1.环节解析：在这个环节中，教师需要对自己的教学过程进行反思，思考如何更好地引导幼儿掌握排队规则。观察幼儿在实际场景中的排队情况，了解教学效果，并提出改进措施。组织幼儿进行其他社会行为规范的学习，如守时、礼让等。开展社会实践活动，如参观公共场所，让幼儿在实际场景中学会遵守公共秩序。邀请家长参与教学活动，共同培养幼儿的良好社会行为习惯。