《看浪花》公开课教案.docx

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1、教案看浪花公开课教案一、引言1.1设计意图：看浪花是一首描绘大海浪花的诗歌，通过形象的描绘，让学生感受到大海的壮丽与浪花的美丽。本节课旨在通过学习这首诗歌，培养学生的文学素养和审美能力。1.2教学方法：采用情景教学法，让学生在朗读、品味、想象中，感受浪花的美丽，体会诗歌的意境。1.3教学准备：准备多媒体课件，包括浪花的图片、海浪的声音等，以增强学生对诗歌内容的理解和感受。二、知识点讲解2.1诗歌背景：介绍看浪花的作者、创作背景，让学生了解诗歌的历史背景和文化内涵。2.2诗歌结构：分析看浪花的韵律、节奏、押韵等诗歌基本结构，帮助学生理解诗歌的形式美。2.3诗歌意境：解读看浪花的意象、意境，引导学

2、生体会诗歌所表达的思想感情。三、教学内容3.1朗读诗歌：指导学生正确朗读看浪花，注意语气、节奏、情感的把握，使学生能够充分感受到诗歌的韵律美。3.2品味诗歌：分析诗歌中的关键词语、句子，让学生体会作者对浪花的描绘和赞美。3.3想象与创造：鼓励学生发挥想象，描绘出自己心中的浪花，培养学生的审美能力和创造力。四、教学目标4.1知识与技能：学生能够理解看浪花的内容，了解诗歌的基本结构，品味诗歌的语言美。4.2过程与方法：通过朗读、品味、想象等方法，培养学生感受诗歌意境的能力。4.3情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、珍惜生命的情感态度，提高学生的文学素养。五、教学难点与重点5.1教学重点：学生能够

3、正确朗读看浪花，理解诗歌的基本结构，体会诗歌的语言美。5.2教学难点：学生能够深入理解诗歌的意境，发挥想象，描绘出自己心中的浪花。5.3教学策略：通过多媒体课件的辅助，结合学生的朗读、品味、想象，引导学生深入理解诗歌，突破教学难点。教案编写结束。六、教具与学具准备6.1教具：多媒体课件教学挂图录音机浪花图片6.2学具：笔记本彩笔诗歌阅读材料6.3准备说明：教具用于辅助教学，帮助学生更好地理解诗歌内容。学具则是为了让学生在课堂上能够积极参与，发挥想象力和创造力。七、教学过程7.1导入新课：播放海浪声音，引导学生进入诗歌情境。展示浪花图片，激发学生兴趣。7.2诗歌朗读：教师示范朗读，注意语气、节奏

4、、情感的把握。学生跟读，指导学生正确朗读。7.3诗歌解析：分析诗歌结构，讲解韵律、节奏、押韵等基本结构。解读关键词语、句子，品味诗歌语言美。7.4想象与创造：引导学生发挥想象，描绘自己心中的浪花。学生分享自己的描绘，互相交流。7.5课堂小结：7.6教学过程说明：通过导入新课、诗歌朗读、诗歌解析、想象与创造等环节，让学生全面理解诗歌内容，培养审美能力和创造力。八、板书设计8.1设计内容：诗歌题目看浪花诗歌结构：韵律、节奏、押韵关键词语：浪花、美丽、大海8.2设计说明：板书设计简洁明了，突出诗歌的重点内容，便于学生理解和记忆。九、作业设计9.1作业内容：抄写看浪花诗歌，加强记忆。写一篇关于“我心中

5、的浪花”的短文，发挥想象。9.2作业说明：作业设计既能够巩固课堂所学，又能够培养学生的写作能力。十、课后反思及拓展延伸10.1反思内容：课堂纪律控制，学生参与度。教学方法的运用，是否适合学生。学生的学习效果，是否达到教学目标。10.2拓展延伸：组织学生进行诗歌朗诵比赛，提高表达能力。推荐学生阅读其他有关大海的诗歌，拓宽文学视野。10.3反思及拓展说明：重点和难点解析在看浪花公开课教案中，需要重点关注的环节有：诗歌解析、想象与创造、板书设计和课后反思及拓展延伸。一、诗歌解析在诗歌解析环节中，教师需要引导学生深入理解诗歌的意境，发挥想象，描绘出自己心中的浪花。这一环节是教学的重点，因为通过理解诗歌

6、的意境，学生能够更好地体会到诗歌所表达的思想感情。教师可以采用多种方法进行解析，如分析关键词语、句子，解读意象等，以帮助学生深入理解诗歌。二、想象与创造在想象与创造环节中，教师鼓励学生发挥想象，描绘出自己心中的浪花。这一环节是教学的难点，因为每个学生的想象力和创造力都有所不同，教师需要给予适当的引导和鼓励，让学生能够充分发挥自己的想象力，创造出独特的画面。教师可以提供一些启发性的问题或示例，帮助学生展开想象。三、板书设计在板书设计环节中，教师需要将诗歌的重点内容简洁明了地展示在黑板上。板书设计应该突出诗歌的结构、关键词语等，以便学生理解和记忆。教师可以使用图表、图画等不同的方式来进行板书设计，使学生能够更直观地把握诗歌的主要内容。四、课后反思及拓展延伸