--州政法队伍教育整顿学习教育阶段工作总结.docx
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1、*州政法队伍教育整顿学习教育阶段工作总结 xx州政法队伍教化整顿启动以来,在州委的领导和省第x驻点指导组精准有力的指导下,x个县(市)、x家州级政法部门严格根据中心、省委的要求,不抢跑、不落步,提前谋划,统筹支配,有序推动,第一阶段工作初显成效。 “两个责任”进一步压实。一是全州政法队伍教化整顿工作启动以来,州、县(市)党委、政法各单位切实扛起教化整顿工作的主体责任和干脆责任,刚好召开动员部署会议进行支配部署。截至目前,州、县(市)党委常委会多次听取汇报,刚好探讨解决工作推动中遇到的问题。x月x日,州委第x次常委会特地听取州教化整顿办前期工作汇报,州委书记、州教化整顿领导小组组长xx对下步工作
2、提出明确要求,强调全州要进一步提高思想相识,进一步明确这是一项重大政治任务,要求切实紧起来、抓起来、严起来、实起来,扛稳压实政治责任;要求科学调配力气,规范工作运行,统筹抓好教化整顿日常工作;强调对省驻点指导组指出的问题、提出的要求和看法建议,要第一时间向州委报告,逐项梳理抓好落实。二是在成立教化整顿领导小组的基础上,州、县(市)政法部门、相关部位共抽调或者明确详细工作人员共x人,组成x个工作专班投入教化整顿工作中。州教化整顿领导小组第一次会议后,又召开x县(市)政法委书记会议,先后x次对教化整顿工作进行细化支配。州委政法委、州级政法部门分别实行领导班子成员挂钩联系x县(市)政法委和县级政法部
3、门,部分县(市)委实行常委班子成员挂钩联系政法单位,加强请示汇报,压实“两个责任”,统一时间、统一步骤,稳步推动。三是教化整顿办实行“3+5”工作机制,即细化做实省级规定的联席会议、请示报告、主要负责人与指导组干脆沟通“三项机制”;建立工作任务清单、外出报备、工作例会、挂钩指导、工作联系“五项”工作制度,有效畅通州教化整顿办与驻点指导组、各县(市)、各单位联系渠道,形成工作合力。四是以小见大,“小题大作”,从细小纪律作风入手抓起,针对在3月x日全州动员部署会上出现的缺席、未履行请假手续、不按要求着装、违反会场纪律等状况在全州进行通报指责,责令相关单位进行核查,对涉及人员进行处理,释放出教化整顿
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