大班语言活动《手套》公开课教案.docx

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1、大班语言活动手套公开课教案1.1 设计意图：1.1.1 通过本次活动，让幼儿感受散文诗的语言美、意境美，培养幼儿的倾听、理解和想象能力。1.1.2 引导幼儿体验散文诗带来的乐趣，激发他们对阅读的兴趣。1.1.3 培养幼儿的合作精神，提高他们的语言表达能力。二、知识点讲解2.1 散文诗手套的内容：2.1.1 散文诗手套是一首描绘小动物们争抢一只手套的故事。2.1.2 散文诗手套通过生动的语言和形象的描绘，展现了小动物们的可爱和活泼。2.1.3 散文诗手套中包含了一些生僻的字词，需要幼儿在学习过程中进行认读和理解。三、教学内容3.1 学习散文诗手套的内容：3.1.1 教师带领幼儿一起朗读散文诗手套

2、，让幼儿熟悉诗歌的语言和节奏。3.1.2 教师逐句讲解散文诗手套，帮助幼儿理解诗歌的内容和意义。3.1.3 教师引导幼儿认读和理解诗歌中的一些生僻字词。四、教学目标4.1 认知目标：4.1.1 让幼儿熟悉并理解散文诗手套的内容和意义。4.1.2 帮助幼儿认读和理解诗歌中的一些生僻字词。4.1.3 培养幼儿的想象力和语言表达能力。五、教学难点与重点5.1 教学难点：5.1.1 帮助幼儿理解和认读散文诗手套中的一些生僻字词。5.1.2 培养幼儿的想象力和语言表达能力。5.1.3 引导幼儿体验散文诗带来的乐趣，激发他们对阅读的兴趣。后续章节待补充。六、教具与学具准备6.1 教具：6.1.1 手套实物

3、一个，用于直观展示和操作。6.1.2 散文诗手套的PPT或纸质版，用于展示诗歌内容。6.1.3 生僻字词卡片，用于帮助幼儿认读和理解。6.1.4 画纸、画笔等绘画材料，用于幼儿创作自己的手套故事。七、教学过程7.1 热身活动（5分钟）：7.1.1 教师带领幼儿做手指游戏，活跃课堂气氛。7.1.2 教师与幼儿互动，询问他们对手套的认识和记忆。7.1.3 教师出示手套实物，引导幼儿观察和描述手套的特征。7.2 学习散文诗手套（10分钟）：7.2.1 教师朗读散文诗手套，让幼儿感受诗歌的语言美。7.2.2 教师逐句讲解散文诗手套，帮助幼儿理解诗歌内容。7.2.3 教师引导幼儿认读和理解诗歌中的一些生

4、僻字词。7.3 幼儿创作自己的手套故事（10分钟）：7.3.1 教师分发画纸和绘画材料，引导幼儿发挥想象，创作自己的手套故事。7.3.2 教师鼓励幼儿分享自己的故事，培养他们的语言表达能力。7.3.3 教师选取几篇有趣的故事，与全班幼儿一起分享和欣赏。八、板书设计8.1 设计意图：8.1.1 通过板书，突出教学重点，帮助幼儿理解和记忆散文诗手套的内容。8.1.2 利用板书，引导幼儿关注诗歌中的生僻字词，提高他们的认读能力。8.1.3 板书设计应简洁明了，富有童趣，激发幼儿的学习兴趣。八.2 板书内容：8.2.1 散文诗手套的。8.2.2 诗歌中的主要角色：小动物们和手套。8.2.3 诗歌中的关

5、键事件：小动物们争抢手套的过程。九、作业设计9.1 作业内容：9.1.1 幼儿回家后，向家长分享散文诗手套的故事。9.1.2 幼儿尝试自己创作一首关于手套的诗歌或故事。9.1.3 家长协助幼儿用画笔将故事情节绘制出来。十、课后反思及拓展延伸10.1 课后反思：10.1.1 教师反思教学目标的达成情况，思考如何改进教学方法，提高教学效果。10.1.2 教师关注幼儿在课堂上的表现，针对不同幼儿的特点，调整教学策略。10.1.3 教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的学习情况，共同促进幼儿的全面发展。10.2 拓展延伸：10.2.1 组织类似的主题活动，让幼儿进一步了解手套的不同用途和意义。10.2.2

6、 邀请家长参与课堂教学，共同参与幼儿的学习活动。10.2.3 开展手套手工制作活动，培养幼儿的动手能力和创造力。重点和难点解析一、重点关注的环节1. 教学内容的学习（环节三）2. 教学难点的理解和认读（环节二、环节三）3. 教学目标的实现（环节四）4. 教具与学具的准备和运用（环节六）5. 作业设计的合理性（环节九）二、对重点环节的详细补充和说明1. 教学内容的学习（环节三）教学内容的学习是本次公开课的核心环节。教师应通过朗读、讲解、互动等方式，让幼儿充分理解和掌握散文诗手套的内容。为帮助幼儿更好地理解诗歌，教师可采用生动的语言、形象的描绘和有趣的手指游戏等方式，引导幼儿积极参与学习，提高他们

7、的想象力和语言表达能力。2. 教学难点的理解和认读（环节二、环节三）在教学过程中，教师应重点关注幼儿对诗歌中生僻字词的理解和认读。教师可以通过逐句讲解、生僻字词卡片展示等方式，帮助幼儿认读和理解诗歌中的生僻字词。教师还可以通过重复朗读、引导幼儿跟读等方式，让幼儿在反复听读中自然掌握这些字词。3. 教学目标的实现（环节四）教学目标是指导教学过程的重要依据。在本次公开课中，教师应关注幼儿在认知、情感和行为等方面的全面发展，确保教学目标的有效实现。为提高幼儿的认知能力，教师可通过提问、讨论等方式，引导幼儿积极思考和表达自己的观点。同时，教师还应关注幼儿的情感体验，让他们在轻松愉快的氛围中学习，培养他

8、们对阅读的兴趣。4. 教具与学具的准备和运用（环节六）教具与学具的准备和运用对提高教学效果具有重要意义。教师应根据教学内容和要求，精心准备相应的教具和学具。在教学过程中，教师要善于运用这些教具和学具，让幼儿在直观的展示和操作中更好地理解和掌握知识。例如，在展示手套实物时，教师可以让幼儿亲手触摸和观察手套，加深他们对手套特征的记忆。5. 作业设计的合理性（环节九）作业设计是巩固课堂教学成果的重要环节。教师应根据幼儿的实际情况，设计富有针对性和趣味性的作业。例如，教师可以让幼儿回家后向家长分享散文诗手套的故事，这样既能锻炼幼儿的语言表达能力，又能增进家长与孩子的互动。教师还可以让幼儿尝试自己创作一首关于手套的诗歌或故事，激发他们的创造力和想象力。三、全文总结和概括本次公开课以大班语言活动手套为主题，通过学习散文诗手套，培养幼儿的倾听、理解和想象能力。在教学过程中，教师应关注教学内容的学习、教学难点的理解和认读、教学目标的实现、教具与学具的准备和运用以及作业设计的合理性。通过精心设计和组织教学活动，教师可激发幼儿的学习兴趣，提高他们的语言表达能力和想象力，为他们的全面发展奠定基础。