《鲁滨逊漂流记》课外阅读教案.docx

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1、教案鲁滨逊漂流记课外阅读教案一、引言1.1背景介绍1.1.1鲁滨逊漂流记是英国作家丹尼尔笛福创作的一部长篇小说，首次出版于1719年。1.1.2该作品讲述了主人公鲁滨逊克鲁索在一次航海事故中被困荒岛，并在岛上独自生活了28年的故事。1.1.3小说通过鲁滨逊的冒险经历，展现了坚韧不拔、自力更生的精神，以及对自由的渴望与追求。二、知识点讲解2.1小说主题2.1.1自力更生：鲁滨逊在荒岛上没有任何人帮助，凭借自己的智慧和勇气，建立了家园，展现了自力更生的精神。2.1.2坚韧不拔：面对困境，鲁滨逊从不放弃，始终坚持生存下去，体现了坚韧不拔的品质。三、教学内容3.1课文节选3.1.1选择鲁滨逊漂流记中的

2、重要章节进行节选，如鲁滨逊被困荒岛、建立家园、救下土著人等。3.1.2引导学生通过阅读节选内容，了解鲁滨逊的冒险经历和岛上生活。3.1.3鼓励学生思考节选内容中的重要情节，以及这些情节对鲁滨逊成长和性格的影响。四、教学目标4.1知识与技能4.1.1学生能够理解鲁滨逊漂流记的基本情节和主题。4.1.2学生能够分析鲁滨逊的性格特点和他所体现的品质。4.1.3学生能够通过阅读，提高自己的文学素养和阅读能力。五、教学难点与重点5.1难点5.1.1学生对于小说中的历史背景和文化差异的理解。5.1.2学生分析小说主题和人物性格的能力。5.1.3学生将小说中的情节和人物与现实生活中进行联系的能力。5.2重点

3、5.2.1学生能够理解并把握鲁滨逊漂流记的主要情节和人物。5.2.2学生能够通过阅读，培养自己的文学兴趣和阅读习惯。5.2.3学生能够通过分析鲁滨逊的经历，思考并实践自力更生、坚韧不拔的精神。六、教具与学具准备6.1教学课件6.1.1制作包含小说情节、人物关系、主题解析等内容的课件，以便于学生直观理解。6.1.2课件中应包含图片、图表等视觉元素，增加学生的学习兴趣。六、教具与学具准备（续）6.2小说原著6.2.1提供鲁滨逊漂流记的原著或者简化版，以便学生随时查阅和深入阅读。6.2.2确保学生有足够的阅读材料，每人一本原著或简化版。6.2.3如果可能，提供电子书版本，以便学生能够在电子设备上阅读

4、。六、教具与学具准备（续）6.3阅读笔记模板6.3.1设计一份阅读笔记模板，包含人物、情节、感悟等栏目，方便学生做笔记。6.3.2鼓励学生在阅读过程中，用模板记录下自己的思考和感受。6.3.3可以在课后收集学生的阅读笔记，作为阅读反馈的一种方式。七、教学过程7.1导入新课7.1.1通过播放鲁滨逊漂流记的预告片或相关视频片段，激发学生的兴趣。7.1.2简要介绍小说作者丹尼尔笛福及其创作背景。7.1.3提问学生是否曾遭遇困难，以及他们是如何克服的，引导学生思考坚韧不拔的精神。七、教学过程（续）7.2自主阅读7.2.1让学生自主阅读选定的课文节选，鼓励学生边读边做笔记。7.2.2设置一些阅读任务，如

5、找出鲁滨逊在荒岛上的重要事件，并简要记录。7.2.3学生在阅读过程中，可以随时向教师提问，教师应及时解答。七、教学过程（续）7.3讨论与分享7.3.1组织学生进行小组讨论，分享自己阅读课文节选的感悟和体会。7.3.2鼓励学生从不同角度分析鲁滨逊的性格特点和他所体现的品质。7.3.3邀请几名学生上台分享自己的阅读心得，其他学生可以进行评价和讨论。八、板书设计8.1人物关系图8.1.1在黑板上绘制鲁滨逊及其在荒岛上遇到的主要人物的关系图。8.1.2包括鲁滨逊、星期五、土著人等，标注他们之间的关系和互动。8.1.3通过板书，帮助学生更好地理解小说中的人物关系和情节发展。八、板书设计（续）8.2主题解

6、析8.2.1在黑板上列出小说的主要主题，如自力更生、坚韧不拔、自由追求等。8.2.2针对每个主题，给出相关的例证或情节，帮助学生理解和记忆。8.2.3鼓励学生参与板书的构建，让他们在黑板上写下自己认为重要的主题和例证。八、板书设计（续）8.3重点情节回顾8.3.1板书上回顾本节课的重点情节，如鲁滨逊建立家园、救下星期五等。8.3.2用关键词或简短的句子概括每个情节，方便学生回顾和记忆。8.3.3邀请学生在黑板上写下自己认为重要的情节，增加互动性。九、作业设计9.1阅读作业9.1.1要求学生完成剩下的课文节选的阅读，并做好阅读笔记。9.1.2鼓励学生深入思考小说中的主题和人物，写下自己的感悟和体

7、会。9.1.3可以选择一个自己感兴趣的情节，用绘画或写作的方式进行创作。九、作业设计（续）9.2讨论作业9.2.1学生分组，选择一个小说中的主题进行深入讨论。9.2.3下一节课分享讨论成果，其他学生可以进行评价和提问。九、作业设计（续）9.3创意作业9.3.1鼓励学生发挥创意，以自己喜欢的方式表达对小说的理解和感悟。9.3.2可以是一篇读后感、一篇关于重点和难点解析一、教学内容1.1课文节选1.1.1在选择课文节选时，应着重关注那些能够体现鲁滨逊冒险精神、生存智慧以及人物性格成长的关键情节。例如，鲁滨逊被困荒岛后的第一次出海、建立木屋的过程、与星期五的相遇与相处等。1.1.2阅读课文节选时，引

8、导学生关注鲁滨逊在不同情境下的内心独白，这有助于理解他的心理变化和成长过程。1.1.3鼓励学生比较课文节选中鲁滨逊与他人的交流互动，如与土著人、星期五的互动，以及他在荒岛上的独处时光，分析这些情节对鲁滨逊性格形成的影响。二、教学目标2.1知识与技能2.1.1重点关注学生对鲁滨逊漂流记情节的理解和对鲁滨逊人物形象的分析能力。2.1.2引导学生通过阅读和讨论，提高对小说主题的自省和批判性思考能力。2.1.3强调阅读技能的提升，如快速抓取关键信息、理解作者观点和态度、推测人物心理等。三、教学难点与重点3.1难点3.1.1学生对于小说中的历史背景和文化差异的理解。3.1.2学生分析小说主题和人物性格的

9、能力。3.1.3学生将小说中的情节和人物与现实生活中进行联系的能力。3.2重点3.2.1学生能够理解并把握鲁滨逊漂流记的主要情节和人物。3.2.2学生能够通过阅读，培养自己的文学兴趣和阅读习惯。3.2.3学生能够通过分析鲁滨逊的经历，思考并实践自力更生、坚韧不拔的精神。四、教具与学具准备4.1教学课件4.1.1课件设计时要重点关注如何通过视觉元素引导学生更好地理解小说情节，如插图、图表、动画等。4.1.2课件中的互动环节应旨在激发学生的思考和参与，如问题探究、小测试等。4.1.3提供方便学生做笔记的课件界面，如课文节选的摘要、重点情节的概述等。五、教学过程5.1导入新课5.1.1视频片段的选择

10、应能够激发学生的好奇心和兴趣，如鲁滨逊的冒险场景、荒岛生活的片段等。5.1.2介绍作者丹尼尔笛福时，重点强调他的写作背景和对小说主题的影响。5.1.3提问环节应设计得具有启发性，能够引导学生思考并分享自己的经历。六、板书设计6.1人物关系图6.1.1板书设计时要注意清晰地展示人物之间的关系，如使用箭头、不同颜色等标识。6.1.2邀请学生上台参与板书设计，增加互动性，同时也能够加深他们对人物关系记忆的理解。6.1.3定期更新板书，随着教学进度添加新的人物和情节。七、作业设计7.1阅读作业7.1.1作业布置时应强调阅读的深度和广度，鼓励学生探索小说中的细节。7.1.2讨论作业应促使学生主动参与课堂

11、外的讨论，增强他们对小说主题的理解和思考。7.1.3创意作业应鼓励学生发挥个人特长，通过不同形式表达对小说的理解，如绘画、写作等。本教案重点关注了鲁滨逊漂流记的课文节选、教学目标、教学难点与重点、教具与学具准备、教学过程、板书设计以及作业设计等多个环节。在教学内容的选择上，突出了对关键情节和人物性格的分析，以及对小说主题的深入思考。在教学目标和难重点的把握上，强调了学生阅读技能的提升和对鲁滨逊精神的实践。在教具与学具的准备上，注重了课件的互动性和视觉引导作用。在教学过程中，注重新课导入的启发性和板书的动态更新。在作业设计上，鼓励学生通过阅读、讨论和创意表达来巩固学习成果。整体教学设计旨在激发学生的阅读兴趣，提升他们的文学素养，并培养他们自力更生、坚韧不拔的精神。