关于小学语文《桂林山水》的教案.docx

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1、关于小学语文桂林山水的优秀教案1.1 设计意图本教案旨在通过学习桂林山水，让学生感受桂林山水的美丽和神奇，培养学生的阅读兴趣和欣赏能力。1.2 教材分析桂林山水是一篇描绘桂林山水的优美文章，通过学习这篇文章，可以让学生了解桂林山水的特点，提高学生的阅读理解能力。1.3 教学方法采用情境教学法、问答法和欣赏教学法，引导学生感受桂林山水的美丽，培养学生的欣赏能力和阅读兴趣。二、知识点讲解2.1 生字词让学生掌握生字词，并能够正确书写和使用。2.1.1 生字词列表如“漓江”、“翠绿”、“奇峰”等。2.1.2 生字词解释如“漓江”：指流经桂林的一条江，“翠绿”：形容山水颜色鲜艳。2.1.3 生字词书写

2、如“漓江”的“漓”字是由“氵”和“离”组成，“翠绿”的“翠”字是由“羽”和“卒”组成。2.2 阅读理解通过阅读理解，让学生理解文章内容和表达方式。2.2.1 文章内容理解如文章描绘了桂林山水的哪些景色？作者是如何描绘这些景色的？2.2.2 表达方式分析如文章运用了哪些修辞手法？这些修辞手法的作用是什么？2.3 欣赏与表达通过欣赏文章，培养学生的审美情趣和表达能力。2.3.1 欣赏引导如引导学生欣赏文章中的优美句子，感受桂林山水的美丽。2.3.2 表达练习如让学生用口头或书面方式表达自己对桂林山水的感受。三、教学内容3.1 学习生字词让学生掌握文章中的生字词，并能够正确书写和使用。3.1.1 生

3、字词教学如通过游戏、卡片等方式让学生记忆生字词。3.1.2 生字词书写练习如让学生抄写生字词，并注意字词的笔画和结构。3.2 阅读理解通过阅读理解，让学生理解文章内容和表达方式。3.2.1 文章内容理解如让学生回答文章描绘了哪些景色？作者是如何描绘这些景色的？3.2.2 表达方式分析如让学生分析文章运用了哪些修辞手法？这些修辞手法的作用是什么？3.3 欣赏与表达通过欣赏文章，培养学生的审美情趣和表达能力。3.3.1 欣赏引导如引导学生欣赏文章中的优美句子，感受桂林山水的美丽。3.3.2 表达练习如让学生用口头或书面方式表达自己对桂林山水的感受。四、教学目标4.1 知识与技能让学生掌握生字词，能

4、够正确书写和使用。4.1.1 生字词掌握如学生能够正确书写和使用文章中的生字词。4.1.2 阅读理解如学生能够理解文章内容和表达方式。4.2 过程与方法通过阅读理解，培养学生的阅读能力和欣赏能力。4.2.1 阅读理解能力培养如学生能够通过阅读理解文章内容和表达方式。4.2.2 欣赏能力培养如学生能够欣赏文章中的优美句子，感受桂林山水的美丽。4.3 情感态度与价值观培养学生的审美情趣和保护环境的意识。4.3.1 审美情趣培养如学生能够表达自己对桂林山水的感受，培养审美情趣。4.3.2 环保意识培养如引导学生关注环境保护，保护美丽的桂林山水。五、教学难点与重点5.1 教学重点让学生掌握生字词，能够

5、正确书写和使用。5.1.1 生字词掌握如学生能够正确书写和使用文章中的生字词。5.1.2 阅读理解如学生能够理解文章内容和表达方式。5.2 教学难点通过阅读理解，培养学生的阅读能力和欣赏能力。5.2.1 阅读理解能力培养如学生能够通过阅读理解文章内容和表达方式。5.2.2 欣赏能力培养如学生能够欣赏文章中的优美句子，感受桂林山水的美丽。六、教具与学具准备6.1 教学课件制作包含文章内容、生字词、图片等教学课件，用于辅助教学。6.1.1 课件内容如文章内容展示、生字词列表、桂林山水图片等。6.1.2 课件制作使用多媒体制作软件，如PowerPoint等，制作精美的课件。6.1.3 课件使用在课堂

6、上，根据教学需要，适时展示课件，帮助学生更好地学习。6.2 生字词卡片制作生字词卡片，用于生字词教学和巩固。6.2.1 卡片内容如生字词、拼音、解释、例句等。6.2.2 卡片制作使用卡片纸张，用黑色和红色笔迹，清晰地书写生字词及相关信息。6.2.3 卡片使用在课堂上，教师可以利用生字词卡片进行教学，让学生通过看、读、写等方式巩固生字词。6.3 学生作业本准备学生作业本，用于布置作业和检查学生的学习情况。6.3.1 作业本要求如作业本的大小、页数、印刷质量等。6.3.2 作业本发放在课程开始时，将作业本发放给学生，并告知学生作业要求和提交时间。6.3.3 作业本收缴在课程结束后，教师应及时收缴学

7、生的作业本，进行批改和反馈。七、教学过程7.1 导入新课通过展示桂林山水的图片，引导学生关注桂林山水的美景，激发学生的学习兴趣。7.1.1 图片展示如展示桂林山水的壮丽景色、清澈漓江等。7.1.2 引导学生关注如提问学生对桂林山水的印象和感受，引导学生思考和讨论。7.1.3 激发学习兴趣如通过讲解桂林山水的美丽和神奇，激发学生学习桂林山水的兴趣。7.2 生字词教学通过游戏、卡片等方式让学生记忆生字词，并能够正确书写和使用。7.2.1 生字词游戏如通过“找朋友”游戏，让学生找出含有生字词的卡片。7.2.2 生字词卡片使用如让学生看卡片，读出生字词，并解释其意思。7.2.3 生字词巩固如让学生分组

8、进行生字词书写练习，互相检查和纠正。7.3 阅读理解教学通过阅读理解，让学生理解文章内容和表达方式。7.3.1 文章内容理解如让学生回答文章描绘了哪些景色？作者是如何描绘这些景色的？7.3.2 表达方式分析如让学生分析文章运用了哪些修辞手法？这些修辞手法的作用是什么？7.3.3 阅读理解练习如让学生完成阅读理解练习题，检验学生对文章内容的理解程度。7.4 欣赏与表达教学通过欣赏文章，培养学生的审美情趣和表达能力。7.4.1 欣赏引导如引导学生欣赏文章中的优美句子，感受桂林山水的美丽。7.4.2 表达练习如让学生用口头或书面方式表达自己对桂林山水的感受。7.4.3 表达评价如对学生的表达进行评价

9、，鼓励学生积极参与表达，并提出改进意见。八、板书设计8.1 板书内容设计板书，概括文章的主题和主要内容。8.1.1 主题突出如将文章主题“桂林山水”写在黑板中央，字体大而醒目。8.1.2 内容概括如用简洁的文字和图示，概括文章描绘的桂林山水景色和特点。8.1.3 结构清晰如将文章内容分为生字词、阅读理解、欣赏与表达等部分，便于学生理解和记忆。8.2 板书设计设计美观、简洁、易懂的板书，吸引学生的注意力。8.2.1 字体选择如选择清晰、易读的字体，如楷体或宋体。8.2.2 颜色搭配如使用黑色和彩色粉笔，突出主题和重点内容。8.2.3 图形运用如运用简单的图形和线条，形象地表示桂林山水的景色和特点

10、。九、作业设计9.1 重点和难点解析一、教学内容1.1 生字词掌握在教学过程中，重点关注学生对生字词的掌握情况。1.1.1 生字词列表生字词列表中应包含文章中的重点生字词，如“漓江”、“翠绿”、“奇峰”等。1.1.2 生字词解释生字词解释应简洁明了，如“漓江”：指流经桂林的一条江，“翠绿”：形容山水颜色鲜艳。1.1.3 生字词书写生字词书写练习是重点环节，可以通过卡片游戏、书写练习等方式进行。1.2 阅读理解在阅读理解环节，重点关注学生对文章内容和表达方式的理解。1.2.1 文章内容理解引导学生通过阅读文章，了解文章描绘的桂林山水景色和特点。1.2.2 表达方式分析分析文章中使用的修辞手法，如

11、比喻、拟人等，并解释其作用。1.3 欣赏与表达在欣赏与表达环节，重点关注学生的审美情趣和表达能力的培养。1.3.1 欣赏引导引导学生欣赏文章中的优美句子，感受桂林山水的美丽。1.3.2 表达练习提供机会让学生用口头或书面方式表达自己对桂林山水的感受。二、教学难点与重点2.1 阅读理解能力培养在阅读理解环节，重点关注学生对文章内容和表达方式的的理解。2.1.1 文章内容理解通过提问、讨论等方式，帮助学生理解文章内容和表达方式。2.1.2 表达方式分析引导学生分析文章中的修辞手法，提高学生的阅读理解能力。2.2 欣赏能力培养在欣赏与表达环节，重点关注学生的欣赏能力的培养。2.2.1 欣赏引导通过提问、讨论等方式，引导学生欣赏文章中的优美句子。2.2.2 表达方式分析提供机会让学生表达自己的欣赏感受，培养学生的欣赏能力。本教案重点关注生字词掌握、阅读理解和欣赏与表达环节。在教学过程中，通过生字词卡片、阅读理解练习和欣赏引导等方式，帮助学生掌握生字词、理解文章内容和表达方式，并培养学生的欣赏能力和表达能力。同时，针对阅读理解能力和欣赏能力的培养，进行重点关注和引导。通过以上教学环节的设计和实施，旨在让学生感受桂林山水的美丽，提高学生的阅读理解能力和欣赏能力。