写事作文技巧教案.docx

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1、写事作文技巧教案.doc1.1 写事作文的意义1.1.1 写事作文是学生在作文训练中常见的一种文体，通过对日常生活事件的描述，培养学生的观察力、思考力和表达能力。1.1.2 写事作文能够帮助学生学会观察生活，发现生活中的美好和意义，提高他们对生活的理解和感悟。1.1.3 写事作文是学生提高书面表达能力的重要途径，通过写作，学生可以表达自己的思想、情感和观点，提高语言组织和表达能力。二、知识点讲解2.1 写事作文的基本结构2.1.1 导入：写事作文的开头要简洁明了，吸引读者的兴趣，通常可以通过描述环境、人物或事件来导入。2.1.2 主体：写事作文的主体部分要详细描述事件的经过，包括时间、地点、人

2、物、事件起因、经过和结果等。2.1.3 结尾：写事作文的结尾要总结全文，点明事件的意义和自己的感悟，使文章结构完整，主题明确。2.2 写事作文的写作技巧2.2.1 观察和描写：写事作文要注重对事件的观察和描写，通过细腻的描绘，使读者感受到事件的场景和氛围。2.2.2 情感表达：写事作文要表达出自己对事件的情感和态度，使文章具有感染力。2.2.3 个性化表达：写事作文要注重个性化表达，用自己的语言和方式来描述事件，使文章具有独特性。三、教学内容3.1 写事作文的基本结构3.1.1 导入的写作方法3.1.2 主体的写作方法3.1.3 结尾的写作方法3.2 写事作文的写作技巧3.2.1 观察和描写的

3、技巧3.2.2 情感表达的技巧3.2.3 个性化表达的技巧四、教学目标4.1 学生能够理解写事作文的基本结构和写作技巧。4.2 学生能够在写作实践中运用所学的知识和技巧。4.3 学生能够通过写作，表达自己的思想和情感，提高书面表达能力。五、教学难点与重点5.1 写事作文的基本结构5.1.1 导入的写作方法5.1.2 主体的写作方法5.1.3 结尾的写作方法5.2 写事作文的写作技巧5.2.1 观察和描写的技巧5.2.2 情感表达的技巧5.2.3 个性化表达的技巧以上是前五个章节的教案内容，每个章节都包含了三个小结，每个小结都包含了四个细节及细节说明。后续章节将继续按照这个格式编写，以供您参考。

4、六、教具与学具准备6.1 教学PPT6.1.1 提供写事作文基本结构和写作技巧的PPT，包含导入、主体、结尾等部分的示例和指导。6.1.2 PPT中包含观察和描写、情感表达、个性化表达等写作技巧的详细讲解。6.1.3 PPT设计应简洁明了，易于学生理解和跟随。6.2 写作素材包6.2.1 提供一系列日常生活事件的写作素材，包括时间、地点、人物等详细描述。6.2.2 素材包中包含不同情感色彩的事件，以供学生在写作时选择和使用。6.2.3 素材包中还应提供一些写作启发，帮助学生找到写作的切入点。七、教学过程7.1 导入环节7.1.1 通过提问方式引导学生回顾已学的作文知识，为新课的学习做好铺垫。7

5、.1.2 利用PPT展示一篇优秀的写事作文范文，让学生初步感受写事作文的魅力。7.1.3 宣布本节课的学习目标和内容，激发学生的学习兴趣。7.2 教学展开7.2.1 分组讨论7.2.1.1 将学生分成若干小组，每组选择一个素材进行讨论。7.2.1.2 引导学生从导入、主体、结尾等方面分析素材，总结写作技巧。7.2.1.3 各小组分享讨论成果，总结出写事作文的基本结构和写作技巧。7.2.2 实践环节7.2.2.1 学生根据讨论成果和个人喜好，选择一个素材进行写作实践。7.2.2.2 教师巡回指导，针对学生的写作情况进行个别辅导。7.2.2.3 学生相互交换习作，进行互评和自我修改。7.3 总结与

6、展示7.3.1 教师邀请部分学生分享自己的习作，让大家共同欣赏和点评。7.3.2 学生总结本节课所学内容，回顾自己的收获。7.3.3 教师对学生的写作进行点评，强调写事作文的重要性和写作技巧。八、板书设计8.1 写事作文基本结构8.1.1 导入：简洁明了，吸引兴趣8.1.2 主体：详细描述，具体生动8.1.3 结尾：总结全文，点明主题8.2 写作技巧8.2.1 观察和描写：细腻描绘，展现场景8.2.2 情感表达：表达真实，富有感染力8.2.3 个性化表达：独特语言，展现个性九、作业设计9.1 完成一篇写事作文9.1.1 学生根据所学知识和技巧，选择一个素材进行写作。9.1.2 作文要求结构清晰

7、，内容具体，情感真挚。9.1.3 学生在写作过程中注意运用观察和描写、情感表达、个性化表达等写作技巧。9.2 作文互评9.2.1 学生将作文互相交换，进行互评。9.2.2 评价内容包括作文的结构、内容、情感表达等方面。9.2.3 学生根据互评意见进行自我修改，提高作文质量。十、课后反思及拓展延伸10.1 教学效果反思10.1.1 教师对学生作文进行收集和整理，分析学生的写作情况。10.1.2 针对学生的优点和不足，总结教学方法的优缺点。10.1.3 调整教学策略，为下一节课的教学做好准备。10.2 学生拓展延伸10.2.1 学生利用课余时间阅读优秀写事作文，提高自己的写作水平。10.2.2 学

8、生可以参加写作比赛或写作社团，展示自己的写作才华。10.2.3 教师组织写作讲座或写作工作坊，为学生提供更多写作机会和指导。重点和难点解析一、教学内容的深入理解1.1 导入的写作方法1.1.1 导入部分是写事作文的开头，需要吸引读者的兴趣。可以运用设问、悬念、描述等手法进行导入。例如，以一个问题引发读者的思考，或者描述一个场景引起读者的好奇心。1.1.2 导入部分应简洁明了，不宜过长，以免失去读者的注意力。导入的内容要与主体部分紧密相连，为下文的故事铺垫。1.2 主体的写作方法1.2.1 主体部分是写事作文的核心，需要详细描述事件的经过。在写作过程中，要注意事件的起因、经过和结果的顺序，保持故

9、事的连贯性。1.2.2 主体部分的描写要具体生动，使读者能够感受到事件的发生场景和氛围。可以使用细节描写、对话、心理描写等手法，丰富作文的内容。1.3 结尾的写作方法1.3.1 结尾部分是对全文的总结和归纳，需要点明事件的意义和自己的感悟。结尾部分要简洁明了，不要过于拖沓，点到为止即可。1.3.2 结尾部分可以运用总结、抒情、启示等手法，使文章更具深度和思考。二、写作技巧的应用2.1 观察和描写的技巧2.1.1 在写作过程中，要注重观察和描写。观察要细致入微，描写要具体生动。可以通过描述人物的外貌、动作、语言、心理等方面，展现人物的特征和情感。2.1.2 描写环境时，要注意描绘出时间、地点、氛

10、围等要素，使读者能够身临其境。2.2 情感表达的技巧2.2.1 情感是写事作文的灵魂，需要通过写作表达出自己对事件的情感和态度。可以在作文中运用抒情、议论等手法，表达自己的思想和感受。2.2.2 情感表达要真实自然，不要做作。要善于抓住细节，通过人物的言行举止表现出内心的情感。2.3 个性化表达的技巧2.3.1 写事作文要注重个性化表达，用自己的语言和方式来描述事件。可以运用独特的比喻、夸张、拟人等修辞手法，使文章具有趣味性和生动性。2.3.2 个性化表达要符合文章的整体风格和主题，不要过于突兀。三、教学难点的突破3.1 导入的写作方法3.1.1 导入部分是写事作文的开头，吸引读者的兴趣至关重

11、要。可以通过设计有趣的问题、悬念或引人入胜的场景来吸引读者。3.1.2 导入部分的简洁明了是难点，需要教师引导学生抓住重点，避免冗长的描述。3.2 主体的写作方法3.2.1 事件的详细描述是教学难点之一。教师应引导学生抓住事件的起因、经过和结果，保持故事的连贯性。3.2.2 描写具体生动是难点之二。教师可以提供实例和示范，引导学生运用细节描写、对话、心理描写等手法，丰富作文的内容。3.3 结尾的写作方法3.3.1 结尾部分的总结和归纳是难点之一。教师应引导学生抓住文章的主题，进行简洁明了的总结。3.3.2 结尾部分的启示和思考是难点之二。教师可以提供思考性问题，引导学生反思事件的意义和自己的感悟。全文总结和概括：本文针对写事作文的教学内容、教学难点和教学重点进行了深入解析。写事作文的教学内容主要包括导入的写作方法、主体的写作方法和结尾的写作方法。导入部分需要吸引读者的兴趣，主体的描写要具体生动，结尾部分要进行总结和归纳。写作技巧主要包括观察和描写、情感表达和个性化表达。观察和描写要细致入微，情感表达要真实自然，个性化表达要符合文章的整体风格。教学难点主要体现在导入的简洁明了、事件的详细描述、描写具体生动以及结尾的总结和归纳等方面。教师应引导学生掌握基本写作方法，突破难点，提高学生的写作水平。