一年级上册语文教案-《口语交际：你说我做》 人教部编版.docx

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1、教案一年级上册语文教案-口语交际：你说我做人教部编版一、引言1.1设计理念：1.1.1本教案以提高学生的口语交际能力为目标，通过互动游戏的方式，激发学生的学习兴趣，培养他们的合作意识和沟通能力。1.1.2教学内容以人教部编版一年级上册语文教材为基础，结合学生的实际情况，设计富有创意和趣味性的教学活动。1.1.3教学过程中，注重教师与学生、学生与学生之间的互动，使学生在轻松愉快的氛围中提高口语交际能力。二、知识点讲解2.1口语交际的概念：2.1.1口语交际是指人们在日常生活、工作、学习等场合中，用口头语言进行信息交流、情感沟通和思想碰撞的一种社会活动。2.1.2口语交际能力包括：听、说、问、答、

2、描述、表达、说服等多种技能。2.1.3口语交际的重要性：能够有效提高学生的综合素质，增强人际交往能力，为今后的学习和生活打下坚实基础。三、教学内容3.1教学内容设计：3.1.1学习并掌握基本的口语交际用语，如问候、介绍、邀请、请求、感谢、道歉等。3.1.2通过小组合作、角色扮演等方式，进行不同场景的口语交际练习，提高实际应用能力。3.1.3结合教材中的课文，进行口语交际拓展训练，使学生能够更好地理解和运用所学知识。四、教学目标4.1知识与技能目标：4.1.1学生能够掌握基本的口语交际用语，并在实际情景中正确运用。4.1.2学生能够具备一定的口语交际策略，如提问、回答、表达观点等。4.1.3学生

3、能够在小组合作、角色扮演等活动中，提高口语交际能力。五、教学难点与重点5.1教学难点：5.1.1学生对口语交际用语的掌握和运用。5.1.2学生在不同场景中，能够灵活运用所学知识进行口语交际。5.1.3学生具备较强的口语交际信心和勇气。5.2教学重点：5.2.1让学生在轻松愉快的氛围中，掌握口语交际的基本技巧。5.2.3引导学生运用所学知识，解决实际生活中的口语交际问题。六、教具与学具准备6.1教具：6.1.1教学PPT6.1.2口语交际卡片6.1.3教学录音设备六、教具与学具准备6.2学具：6.2.1学生手册6.2.2笔记本6.2.3彩色笔六、教具与学具准备6.3准备说明：6.3.1教具和学具

4、的选择应符合学生的年龄特点，注重实用性、趣味性和互动性，以激发学生的学习兴趣。6.3.2提前将教具和学具分发给学生，并对使用方法进行简要介绍，确保学生在课堂活动中能够熟练使用。6.3.3教师应充分熟悉教具和学具，确保课堂活动的顺利进行。七、教学过程7.1导入新课：7.1.1教师通过PPT展示口语交际卡片，引导学生回顾已学知识，为新课的学习做好铺垫。7.1.2利用教学录音设备，播放一段有趣的口语交际对话，引发学生的兴趣，引入新课。7.1.3教师简要介绍本节课的教学目标和内容，激发学生的学习热情。七、教学过程7.2课堂互动：7.2.1学生分组进行角色扮演，模拟不同场景的口语交际，教师巡回指导。7.

5、2.2教师选取具有代表性的角色扮演进行点评，指出优点和需要改进的地方。7.2.3学生互相交流心得，分享在口语交际过程中的收获和感悟。七、教学过程7.3巩固拓展：7.3.1教师设计一些口语交际话题，引导学生进行小组讨论，提高学生的合作能力。7.3.2学生自主设计口语交际场景，进行表演练习，提升口语表达能力。7.3.3教师对学生的表现进行点评，给予鼓励和指导，帮助学生树立信心。八、板书设计8.1设计原则：8.1.1板书设计应简洁明了，突出重点，有助于学生理解和记忆。8.1.2注重板书的条理性和逻辑性，使学生能够清晰地把握教学内容。8.1.3板书设计应富有创意，激发学生的学习兴趣。八、板书设计8.2

6、板书内容：8.2.1口语交际基本用语：问候、介绍、邀请、请求、感谢、道歉等。8.2.2口语交际技巧：提问、回答、表达观点等。8.2.3口语交际场景：小组合作、角色扮演等。八、板书设计8.3板书形式：8.3.1采用图文结合的方式，使板书更具直观性和趣味性。8.3.2使用彩色粉笔，对重点内容进行标注，提高学生的关注度。8.3.3板书设计应具有一定的动态性，可根据课堂情况进行调整。九、作业设计9.1作业内容：9.1.1复习本节课所学内容，巩固口语交际基本用语和技巧。9.1.2设计一个口语交际场景，与家人或朋友进行实践练习。九、作业设计9.2作业要求：9.2.1作业应具有针对性，针对本节课所学内容进行

7、巩固。9.2.2注重作业的实践性，让学生在实际生活中运用所学知识。9.2.3作业应具有开放性，鼓励学生发挥创意，展示个性。九、作业设计9.3作业批改：9.3.1教师应及时批改学生的作业，给予评价和反馈。9.3.2对学生作业中的问题进行针对性的指导，帮助学生解决问题。9.3.3鼓励学生在作业中进行创新，对优秀作业进行表扬和展示。十、课后反思及拓展延伸10.1反思内容：10.1.2关注学生的学习反馈，了解学生在口语交际方面的实际需求。10.1.3针对课堂教学中的不足，制定相应的改进措施。十、课后反思及拓展延伸10.2拓展延伸：重点和难点解析一、重点环节：课堂互动1.1环节说明：1.1.1课堂互动是

8、本节课的核心环节，通过角色扮演和小组讨论等形式，让学生在实际操作中掌握口语交际技巧。1.1.2教师在这一环节需要关注学生的参与度、互动效果以及口语交际能力的提升。1.2补充和说明：1.2.1教师应确保每个学生都能参与到课堂互动中来，关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的指导。1.2.2在角色扮演环节，教师应引导学生注意口语交际的基本礼仪和表达方式，如问候、介绍、请求等。1.2.3在小组讨论环节，教师应关注学生之间的交流和合作，引导学生运用口语交际技巧进行有效的沟通。二、重点环节：作业设计2.1环节说明：2.1.1作业设计是巩固课堂教学成果的重要环节，通过作业的完成，让学生在实际生活中运用

9、所学知识。2.1.2教师在这一环节需要关注作业的针对性、实践性和开放性，以确保作业能够有效提升学生的口语交际能力。2.2补充和说明：2.2.1教师在设计作业时，应根据课堂教学内容，选取与口语交际相关的题目，确保作业的针对性。2.2.2作业应具有一定的实践性，让学生在家庭、学校等场合中进行实际的口语交际练习。2.2.3教师应鼓励学生在作业中发挥创意，展示个性，提升作业的开放性。三、重点环节：课后反思及拓展延伸3.1环节说明：3.1.1课后反思及拓展延伸是教师教学的重要组成部分，通过对课堂教学的反思，教师能够了解学生的学习情况，制定改进措施。3.1.2教师在这一环节需要关注课堂教学效果、学生反馈以及自身教学方法的改进。3.2补充和说明：3.2.1教师应通过学生的学习反馈，了解学生在口语交际方面的实际需求，以便更好地调整教学内容和方法。3.2.2在拓展延伸环节，教师可以引导学生进行更深入的口语交际练习，如参加辩论赛、演讲比赛等。本文针对口语交际：你说我做这一教学内容，对教学过程中的重点环节进行了详细的解析和说明。教师在课堂教学中应关注学生的参与度和互动效果，通过作业设计巩固教学成果，同时在课后反思及拓展延伸环节，不断调整教学方法和内容，以提升教学质量。通过这些措施，教师能够更好地指导学生掌握口语交际技巧，提高他们的综合素质。