《什么联络你我他活动声音的XX》大班主题教案.docx
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1、什么联络你我他活动声音的大班主题教案1.1 设计缘起:通过本次活动,让幼儿能够理解声音的产生和传播,以及声音与日常生活的密切关系。1.2 活动意义:培养幼儿对声音的敏感性,提升他们的听觉能力和注意力。1.3 适用年龄:56岁儿童二、知识点讲解2.1 声音的产生:讲解声音是由物体的振动产生的,如人说话、乐器演奏等。2.2 声音的传播:解释声音通过空气、水等介质传播,以及在不同介质中的传播速度。2.3 声音的特性:介绍声音的三个基本特性,即音调、响度和音色,并解释它们之间的关系。三、教学内容3.1 活动一:声音的产生3.1.1 教师演示实验:在鼓面上放置小纸片,敲击鼓面,让幼儿观察纸片的振动。3.
2、1.2 幼儿尝试:让幼儿自己尝试敲击不同的物体,观察声音的产生。3.1.3 讨论:引导幼儿讨论不同物体敲击产生的声音有何不同。3.2 活动二:声音的传播3.2.1 教师演示实验:在教室的不同位置,让幼儿听教师的声音,感受声音的传播。3.2.2 幼儿尝试:让幼儿分组,在不同位置相互呼唤,感受声音的传播。3.2.3 讨论:引导幼儿讨论在不同位置听到的声音有何不同。3.3 活动三:声音的特性3.3.1 教师演示实验:播放不同音调、响度、音色的声音,让幼儿辨别。3.3.2 幼儿尝试:让幼儿自己尝试发出不同音调、响度、音色的声音。3.3.3 讨论:引导幼儿讨论如何通过声音的特性来辨别不同物体或人的声音。
3、四、教学目标4.1 认知目标:让幼儿理解声音的产生、传播和特性的基本知识。4.2 技能目标:培养幼儿的听觉能力和注意力,提升他们的声音感知能力。4.3 情感目标:培养幼儿对声音的好奇心和探索欲望。五、教学难点与重点5.1 重点:让幼儿理解声音的产生、传播和特性的基本知识。5.2 难点:让幼儿能够通过实验和讨论,感知和理解声音的特性和传播规律。六、教具与学具准备6.1 教具准备6.1.1 鼓、小纸片、实验记录表、音叉、钢琴、各种乐器的图片或实物6.1.2 学具准备6.1.3 每个幼儿准备一张纸、一支笔,用于记录实验结果和自己的想法七、教学过程7.1 活动一:声音的产生7.1.1 教师演示实验:在
4、鼓面上放置小纸片,敲击鼓面,让幼儿观察纸片的振动。7.1.2 幼儿尝试:让幼儿自己尝试敲击不同的物体,观察声音的产生。7.1.3 记录与讨论:幼儿将实验结果记录在实验记录表上,并与同学分享自己的发现。7.2 活动二:声音的传播7.2.1 教师演示实验:在教室的不同位置,让幼儿听教师的声音,感受声音的传播。7.2.2 幼儿尝试:让幼儿分组,在不同位置相互呼唤,感受声音的传播。7.2.3 记录与讨论:幼儿将实验结果记录在实验记录表上,并与同学分享自己的发现。7.3 活动三:声音的特性7.3.1 教师演示实验:播放不同音调、响度、音色的声音,让幼儿辨别。7.3.2 幼儿尝试:让幼儿自己尝试发出不同音
5、调、响度、音色的声音。7.3.3 记录与讨论:幼儿将实验结果记录在实验记录表上,并与同学分享自己的发现。八、板书设计8.1 声音的产生8.1.1 振动8.1.2 空气、水等介质8.1.3 音波传播8.2 声音的传播8.2.1 空气、水等介质8.2.2 距离与音量8.2.3 吸音与反射8.3 声音的特性8.3.1 音调8.3.2 响度8.3.3 音色九、作业设计9.1 家庭作业9.1.1 家长协助幼儿观察生活中的声音,记录下来并与同学分享。9.1.2 家长与幼儿一起进行一次声音实验,记录实验结果。9.1.3 家长鼓励幼儿尝试用不同的声音创作一首短歌。9.2 课堂作业9.2.1 完成实验记录表9.
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