2024年幼儿园小班古诗《清明》语言教案.docx

《2024年幼儿园小班古诗《清明》语言教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2024年幼儿园小班古诗《清明》语言教案.docx（5页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2024年幼儿园小班古诗清明语言教案1.1 设计背景：1.1.1 为了提高幼儿对古诗词的兴趣，培养他们的语言表达能力，我们选择了清明这首古诗作为教学内容。1.1.2 清明是一首描绘清明节景象的诗，通过学习这首诗，可以让幼儿了解传统节日的习俗和文化背景。1.1.3 同时，通过解读诗句中的意象，培养幼儿的审美情感和想象力。二、知识点讲解2.1 诗句解析：2.1.1 “清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”：这句诗描绘了清明节时细雨纷纷的景象，以及行人在路上怀着沉重的心情。2.1.2 “借问酒家何处有？牧童遥指杏花村”：这句诗表达了诗人在清明节时想要找一家酒家解愁，而牧童指向了远处的杏花村。2.1.3 通

2、过解读这两句诗句，让幼儿了解清明节的特点和习俗。三、教学内容3.1 教学诗歌清明：3.1.1 教学诗歌清明的内容包括诗句的朗读、理解和背诵。3.1.2 通过朗读诗歌，培养幼儿的语言节奏感和语音表达能力。3.1.3 通过理解诗句，让幼儿了解清明节的特点和习俗。四、教学目标4.1 知识与技能：4.1.1 能够正确朗读和背诵清明这首古诗。4.1.2 能够理解诗句的意义，了解清明节的特点和习俗。4.1.3 能够通过绘画或手工制作，表达出诗句中的景象。五、教学难点与重点5.1 教学难点：5.1.1 诗句的理解和记忆。5.1.2 诗句中的意象的解读和表达。5.1.3 培养幼儿的审美情感和想象力。5.2 教

3、学重点：5.2.1 正确朗读和背诵清明这首古诗。5.2.2 理解诗句的意义，了解清明节的特点和习俗。5.2.3 通过绘画或手工制作，表达出诗句中的景象。六、教具与学具准备6.1 教学课件：6.1.1 制作包含诗句、图片和动画的课件，以吸引幼儿的注意力。6.1.2 课件中应包含清明节相关的图片，如雨天、行人、酒家、杏花村等，帮助幼儿更好地理解诗句。6.1.3 在课件中设置一些互动环节，如图片可以发出对应的声音或出现相关的解释，增加幼儿的参与感。七、教学过程7.1 教学步骤：7.1.1 引入：通过播放清明节相关的音乐或视频，引起幼儿的兴趣，并简要介绍清明节的传统习俗。7.1.2 朗读诗句：教师带领

4、幼儿朗读清明，注意语音语调和节奏感，让幼儿感受古诗的韵律美。7.1.3 解读诗句：教师逐句解读诗句的意义，引导幼儿想象诗句描绘的景象，并解释清明节的相关习俗。7.1.4 绘画或手工制作：教师提供画纸、彩笔或手工材料，让幼儿根据诗句的描述进行绘画或制作手工作品。7.1.5 总结：教师引导幼儿总结学习的内容，并鼓励幼儿分享自己的理解和感受。八、板书设计8.1 板书内容：8.1.1 在黑板上写出清明的诗句，注意字体要大且清晰，方便幼儿观看。8.1.2 在诗句旁边标注一些关键词，如“清明时节”、“雨纷纷”、“行人欲断魂”等，帮助幼儿记忆和理解。8.1.3 在板书的下方留出空间，让幼儿可以模仿书写诗句，

5、增强他们的动手能力。九、作业设计9.1 作业内容：9.1.1 要求幼儿在家中与家长一起朗读清明，并尝试背诵。9.1.2 家长可以引导幼儿讲述诗句中的景象，并解释清明节的相关习俗。9.1.3 家长可以鼓励幼儿用自己的话表达对诗句的理解和感受，并在家长的帮助下记录下来。十、课后反思及拓展延伸10.1 课后反思：10.1.1 教师应反思教学效果，观察幼儿对诗句的理解和记忆情况，以及他们在绘画或手工制作中的表现。10.1.2 教师可以根据幼儿的反馈和表现，调整教学方法和难度，以更好地满足幼儿的学习需求。10.1.3 教师可以通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中的学习情况，以便更好地指导幼儿的学习。10.

6、2 拓展延伸：10.2.1 教师可以组织一次清明节相关的活动，如制作清明节的食物、参与扫墓等，让幼儿更深入地了解清明节的文化和习俗。10.2.2 教师可以引导幼儿进行诗歌创作，让他们尝试自己创作古诗，表达自己的情感和想象。10.2.3 教师可以推荐一些适合幼儿阅读的古诗书籍，引导他们在课后进行自主阅读，培养他们对古诗词的兴趣和阅读习惯。重点和难点解析一、教学课件1.1 重点关注环节：1.1.1 课件中应包含清明节相关的图片，如雨天、行人、酒家、杏花村等，帮助幼儿更好地理解诗句。1.1.2 在课件中设置一些互动环节，如图片可以发出对应的声音或出现相关的解释，增加幼儿的参与感。二、教学过程2.1

7、重点关注环节：2.1.1 引入：通过播放清明节相关的音乐或视频，引起幼儿的兴趣，并简要介绍清明节的传统习俗。2.1.2 朗读诗句：教师带领幼儿朗读清明，注意语音语调和节奏感，让幼儿感受古诗的韵律美。2.1.3 解读诗句：教师逐句解读诗句的意义，引导幼儿想象诗句描绘的景象，并解释清明节的相关习俗。2.1.4 绘画或手工制作：教师提供画纸、彩笔或手工材料，让幼儿根据诗句的描述进行绘画或制作手工作品。2.1.5 总结：教师引导幼儿总结学习的内容，并鼓励幼儿分享自己的理解和感受。三、板书设计3.1 重点关注环节：3.1.1 在黑板上写出清明的诗句，注意字体要大且清晰，方便幼儿观看。3.1.2 在诗句旁

8、边标注一些关键词，如“清明时节”、“雨纷纷”、“行人欲断魂”等，帮助幼儿记忆和理解。3.1.3 在板书的下方留出空间，让幼儿可以模仿书写诗句，增强他们的动手能力。四、作业设计4.1 重点关注环节：4.1.1 要求幼儿在家中与家长一起朗读清明，并尝试背诵。4.1.2 家长可以引导幼儿讲述诗句中的景象，并解释清明节的相关习俗。4.1.3 家长可以鼓励幼儿用自己的话表达对诗句的理解和感受，并在家长的帮助下记录下来。五、课后反思及拓展延伸5.1 重点关注环节：5.1.1 教师应反思教学效果，观察幼儿对诗句的理解和记忆情况，以及他们在绘画或手工制作中的表现。5.1.2 教师可以根据幼儿的反馈和表现，调整教学方法和难度，以更好地满足幼儿的学习需求。5.1.3 教师可以通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中的学习情况，以便更好地指导幼儿的学习。本教案以古诗清明为主题，通过教学课件、教学过程、板书设计、作业设计和课后反思及拓展延伸等环节，全面引导幼儿学习和理解古诗清明。在教学过程中，重点关注了课件的使用、诗句的朗读和解读、板书的设计以及作业的布置等环节。通过这些环节的设计和实施，旨在培养幼儿对古诗词的兴趣，提高他们的语言表达能力和审美情感。同时，教师应不断反思和调整教学方法，与家长保持良好的沟通，共同促进幼儿的学习和发展。