山西省运城市夏县中学高中语文《北方》教案 苏教版必修.docx

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1、山西省运城市夏县中学高中语文北方教案 苏教版必修1.1 背景介绍：1.1.1 北方是现代诗人艾青的一首抒情诗，描绘了北方的贫穷与希望，表达了诗人对祖国的热爱。1.1.2 这首诗是高中语文课程中的一篇必修课文，旨在培养学生的文学素养和审美能力。1.1.3 通过学习本课，学生可以了解现代诗歌的基本特点，提高对文学作品的鉴赏能力。二、知识点讲解2.1 诗歌背景：2.1.1 艾青：现代著名诗人，作品具有鲜明的时代特征和浓厚的乡土气息。2.1.2 北方创作于20世纪30年代，正值中国农村经济凋敝，国家民族危机深重。2.1.3 诗歌通过对北方农村的描绘，反映了当时社会的现实情况，传达了诗人对祖国的忧虑和对

2、未来的希望。三、教学内容3.1 教学重点：3.1.1 熟读并理解诗歌的内容，感受诗人对北方农村的描绘和情感表达。3.1.2 分析诗歌的结构和艺术特色，掌握现代诗歌的基本鉴赏方法。3.1.3 通过对诗歌的深入学习，培养学生的文学素养和审美能力。四、教学目标4.1 知识与技能：4.1.1 能够熟练背诵诗歌，理解诗歌的基本内容。4.1.2 分析诗歌的结构和艺术特色，提高文学鉴赏能力。4.1.3 学会从不同角度解读文学作品，培养独立的审美观点。五、教学难点与重点5.1 教学难点：5.1.1 诗歌中隐喻和象征手法的运用，需要学生理解和解读。5.1.2 诗歌的情感内涵丰富，需要学生深入体会和感受。5.1.

3、3 诗歌的艺术风格独特，需要学生掌握和评价。5.2 教学重点：5.2.1 通过对诗歌的细致阅读和分析，理解诗人的情感表达和思想内涵。5.2.2 掌握现代诗歌的基本鉴赏方法，提高文学素养和审美能力。5.2.3 培养学生的独立思考和批判性思维，提升语文综合能力。教案六、教具与学具准备6.1 教具：6.1.1 电脑和投影仪，用于展示诗歌和相关的图片。6.1.2 打印好的诗歌文本，供学生阅读和分析。6.1.3 诗歌解析资料，用于辅助教学。6.1.4 黑板和粉笔，用于板书设计。七、教学过程7.1 教学步骤：7.1.1 导入：通过展示北方的图片，引起学生对北方地区的兴趣和好奇心。7.1.2 阅读诗歌：学生

4、朗读诗歌，理解诗歌的基本内容。7.1.3 分析诗歌：教师引导学生分析诗歌的结构和艺术特色，学生分享自己的理解和感受。7.1.4 讨论与思考：学生分组讨论诗歌的主题和意义，分享自己的思考和观点。7.1.5 总结与展示：每个小组选出一名代表，向全班同学展示自己的讨论结果和观点。7.1.6 作业布置：布置相关的写作或阅读作业，巩固所学内容。八、板书设计8.1 板书内容：8.1.1 诗歌的题目北方和作者艾青的名字。8.1.2 诗歌的结构分析，包括诗歌的段落和主题。8.1.3 诗歌中的重要意象和隐喻，以及其象征意义。九、作业设计9.1 作业内容：9.1.1 要求学生写一篇关于北方的读后感，表达自己对诗歌

5、的理解和感受。9.1.2 选择一首现代诗歌进行鉴赏，分析其结构和艺术特色，写下自己的阅读心得。9.1.3 进行小组讨论，讨论诗歌中的意象和隐喻，总结诗歌的主题和意义。十、课后反思及拓展延伸10.1 课后反思：10.1.1 教师对课堂教学进行反思，思考教学效果和学生的参与度。10.1.2 思考如何改进教学方法和教学内容，以提高学生的学习兴趣和文学素养。10.1.3 学生对自己的学习进行反思，思考对诗歌的理解和感受，以及自己的学习收获。10.2 拓展延伸：10.2.1 学生可以进行诗歌创作的尝试，模仿艾青的诗歌风格，表达自己的情感和思考。10.2.2 阅读艾青的其他作品，了解其文学成就和艺术风格，

6、深入研究其诗歌创作。10.2.3 学生可以参加诗歌朗诵比赛或文学社团活动，展示自己的文学才华和表演能力。重点和难点解析一、教学难点与重点1.1 诗歌的隐喻和象征手法的解读：在教学过程中，教师需要引导学生理解和解读诗歌中的隐喻和象征手法，如对“北方”的描写实际上是对当时中国社会的隐喻等。1.2 诗歌的情感内涵的体会：教师需要帮助学生深入理解和感受诗歌所表达的情感，如对北方的热爱、对农民的同情等。1.3 诗歌的艺术风格的掌握：教师需要引导学生分析和掌握艾青的诗歌艺术风格，如自由诗的形式、富有音乐性的语言等。二、教学内容2.1 诗歌的背景知识：教师需要向学生介绍艾青的生平和创作背景，以及北方诗歌的创

7、作背景。2.2 诗歌的结构和艺术特色：教师需要引导学生分析和欣赏诗歌的结构和艺术特色，如诗歌的节奏、意象等。2.3 诗歌的鉴赏方法：教师需要教授学生现代诗歌的鉴赏方法，如关注诗歌的语言、形式和情感等。三、教学过程3.1 导入环节：教师需要通过展示北方的图片等方式，激发学生对北方地区的兴趣和好奇心。3.2 阅读诗歌环节：教师需要指导学生正确朗读诗歌，理解诗歌的基本内容。3.3 分析诗歌环节：教师需要引导学生深入分析和讨论诗歌的主题、意象和艺术特色等。3.4 作业布置环节：教师需要根据学生的学习情况，合理布置作业，巩固所学内容。四、板书设计4.1 诗歌的结构分析：教师需要板书诗歌的结构，帮助学生清

8、晰地理解诗歌的组成。4.2 诗歌中的重要意象和隐喻：教师需要板书诗歌中的重要意象和隐喻，引导学生深入解读诗歌。五、作业设计5.1 读后感写作：教师需要引导学生通过写作表达自己对诗歌的理解和感受，提高学生的写作能力。5.2 诗歌鉴赏：教师需要引导学生通过鉴赏其他现代诗歌，提高学生的文学鉴赏能力。六、课后反思及拓展延伸6.1 课后反思：教师需要反思课堂教学的效果，思考如何改进教学方法和教学内容，以提高学生的学习兴趣和文学素养。6.2 拓展延伸：教师需要引导学生进行诗歌创作和阅读其他艾青的作品，拓展学生的文学视野。全文总结：本教案重点关注了诗歌的隐喻和象征手法的解读、诗歌的情感内涵的体会、诗歌的艺术风格的掌握、诗歌的背景知识、诗歌的结构和艺术特色的分析、诗歌的鉴赏方法、导入环节的设计、作业布置的合理性、板书设计的清晰性、课后反思的深入性以及拓展延伸的丰富性等环节。通过这些重点环节的设计和实施，教师能够有效地提高学生的文学素养和审美能力，帮助学生深入理解和欣赏现代诗歌，提高学生的语文综合能力。