创造心理学课程教案.docx

《创造心理学课程教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《创造心理学课程教案.docx（6页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、创造心理学课程教案1.1 课程背景1.1.1 创造心理学是一门研究人类创造行为和创造思维的学科，旨在帮助学生了解和培养自己的创造力。1.1.2 通过本课程的学习，学生将了解创造力的本质、创造过程和创造方法，从而提高自己的创造力水平。1.1.3 本课程将结合理论和实践，通过案例分析、小组讨论等方式，使学生能够将所学知识应用到实际生活和工作中。二、知识点讲解2.1 创造力的本质2.1.1 创造力是指个体在面对新的问题或情境时，能够产生新颖、有价值的想法或解决方案的能力。2.1.2 创造力是一种天赋，但也可以通过后天的培养和训练得到提高。2.1.3 创造力包括思维的灵活性、开放性、独立性和冒险性等方

2、面。2.2 创造过程2.2.1 创造过程通常包括准备、孵化、激发和验证等阶段。2.2.2 准备阶段是指对问题或情境进行初步的探索和理解。2.2.3 孵化阶段是指在潜意识中对问题进行思考和酝酿，从而产生新的想法。2.2.4 激发阶段是指在适当的时机，通过各种方式激发自己的创造思维。2.2.5 验证阶段是指对产生的想法进行评估和筛选，从而确定最佳的解决方案。2.3 创造方法2.3.1 头脑风暴是一种常用的创造方法，通过集体讨论和分享，产生大量的新想法。2.3.2 思维导图是一种通过图像和关键词来组织和表达想法的方法。2.3.3 SCAMPER是一种通过修改和组合已有的想法或产品，产生新的创意的方法

3、。三、教学内容3.1 课程内容安排3.1.1 第一周：引言和创造力的本质3.1.2 第二周：创造过程3.1.3 第三周：创造方法3.1.4 第四周：案例分析和小组讨论3.1.5 第五周：总结和展望3.2 教学方式3.2.1 讲授：教师将知识点以讲解的形式呈现给学生。3.2.2 案例分析：教师将通过案例分析，使学生更好地理解和应用所学知识。3.2.3 小组讨论：学生将分组进行讨论，分享自己的想法和经验，从而促进彼此的创造力的培养。四、教学目标4.1 知识目标4.1.1 学生将了解创造力的本质、创造过程和创造方法。4.1.2 学生将能够理解和应用相关的创造理论。4.2 技能目标4.2.1 学生将能

4、够运用头脑风暴、思维导图和SCAMPER等创造方法，产生新的想法和解决方案。4.2.2 学生将能够通过案例分析和小组讨论，提高自己的创造力和解决问题的能力。4.3 情感目标4.3.1 学生将培养对创造力的兴趣和好奇心。4.3.2 学生将建立自信心，相信自己具有创造力。五、教学难点与重点5.1 教学难点5.1.1 创造力的本质和培养方法。5.1.2 创造过程的各个阶段的理解和应用。5.1.3 头脑风暴、思维导图和SCAMPER等创造方法的运用。5.2 教学重点5.2.1 创造力的本质和培养方法的理解和应用。5.2.2 创造过程的各个阶段的理解和应用。5.2.3 头脑风暴、思维导图和SCAMPER

5、等创造方法的运用。六、教具与学具准备6.1 教具准备6.1.1 投影仪和投影幕：用于展示案例分析和教学内容。6.1.2 笔记本电脑：用于演示思维导图和SCAMPER等创造方法的应用。6.1.3 案例资料：用于分析和讨论，以增加学生对创造力的理解和应用。6.2 学具准备6.2.1 笔记本和笔：学生用于记录重要信息和课堂讨论。6.2.2 创造力测试工具：用于评估学生的创造力水平。6.2.3 创意卡片：用于激发学生的创造思维，可在小组讨论时使用。七、教学过程7.1 导入阶段7.1.1 开场介绍：教师简短介绍课程目标和内容，引起学生兴趣。7.1.2 案例分析：展示相关案例，让学生初步了解创造力的重要性

6、。7.1.3 分组讨论：学生分组讨论案例，分享自己的看法和经验。7.2 知识讲解阶段7.2.1 创造力本质讲解：教师详细讲解创造力的本质和特点。7.2.2 创造过程讲解：教师讲解创造过程的各个阶段及其作用。7.2.3 创造方法讲解：教师介绍头脑风暴、思维导图和SCAMPER等创造方法。7.3 实践应用阶段7.3.1 小组活动：学生分组进行头脑风暴、思维导图和SCAMPER等方法的实际操作。7.3.2 分享和讨论：每组分享自己的成果，进行全班讨论和评价。7.3.3 案例分析：教师引导学生运用所学知识分析实际案例，提出解决方案。八、板书设计8.1 创造力本质板书8.1.1 创造力概念：板书创造力定

7、义和特点。8.1.2 创造力培养：板书创造力培养方法和途径。8.1.3 创造力重要性：板书创造力在个人和社会中的应用。8.2 创造过程板书8.2.1 创造过程阶段：板书创造过程的准备、孵化、激发和验证阶段。8.2.2 创造过程作用：板书各个阶段对创造力的促进作用。8.2.3 创造过程实践：板书实际案例分析和解决方案提出。九、作业设计9.1 创造力测试作业9.1.1 完成指定的创造力测试，评估自己的创造力水平。9.1.2 分析测试结果，了解自己的创造力优势和劣势。9.1.3 撰写测试感受和启示，分享自己的心得体会。9.2 创意实践作业9.2.1 根据所学创造方法，设计一个创意项目或产品。9.2.

8、2 撰写创意实践报告，阐述项目的创意来源、设计和实施过程。9.2.3 进行小组展示和评价，互相学习和交流。十、课后反思及拓展延伸10.1 课后反思10.1.1 学生反思课程学习的内容和收获，总结自己的创造力提升。10.1.2 学生反思课程的难点和重点，查漏补缺，巩固所学知识。10.1.3 学生提出对课程的建议和改进意见，促进教学质量的提高。10.2 拓展延伸10.2.1 学生可以阅读相关的创造心理学书籍，深入了解创造力培养和应用。10.2.2 学生可以参加创造力培训或工作坊，提高自己的创造力实践能力。10.2.3 学生可以加入创造相关的社团或组织，与他人交流和分享创造经验。重点和难点解析一、重

9、点环节1.1 知识点讲解环节1.1.1 创造力的本质：理解创造力是一种天赋，但也可以通过后天的培养和训练得到提高。1.1.2 创造过程：掌握创造过程的准备、孵化、激发和验证等阶段，以及各个阶段的作用。1.1.3 创造方法：熟悉头脑风暴、思维导图和SCAMPER等创造方法的原理和应用。1.2 教学内容环节1.2.1 课程内容安排：了解课程的整体安排和各个主题的内容。1.2.2 教学方式：掌握讲授、案例分析和小组讨论等教学方式的特点和应用。1.3 教学目标环节1.3.1 知识目标：理解课程所要传授的知识点和理论。1.3.2 技能目标：掌握课程所要培养的创造力和解决问题能力。1.3.3 情感目标：培

10、养对创造力的兴趣和自信心。二、难点环节2.1 教具与学具准备环节2.1.1 教具准备：了解投影仪、笔记本电脑等教具的使用方法和注意事项。2.1.2 学具准备：掌握笔记本、创造力测试工具和创意卡片等学具的使用方法和目的。2.2 教学过程环节2.2.1 导入阶段：掌握如何引起学生兴趣和关注，以及如何引导学生进行案例分析。2.2.2 知识讲解阶段：理解创造力本质、创造过程和创造方法的讲解要点。2.2.3 实践应用阶段：掌握如何引导学生进行小组活动和分享讨论，以及如何进行案例分析。2.3 板书设计环节2.3.1 创造力本质板书：理解创造力概念、培养方法和重要性的板书设计。2.3.2 创造过程板书：掌握创造过程阶段、作用和实践案例的板书设计。2.4 作业设计环节2.4.1 创造力测试作业：了解创造力测试的目的是评估自己的创造力水平，以及如何分析测试结果。2.4.2 创意实践作业：掌握如何设计创意项目或产品，以及如何撰写创意实践报告。全文总结和概括：本教案编辑专员对创造心理学课程的各个环节进行了详细的分析和解析，指出了需要重点关注和掌握的知识点、教学内容、教学目标、教具与学具准备、教学过程、板书设计以及作业设计等环节。同时，对各个环节的重点和难点进行了补充和说明。通过本教案，教师可以更好地进行课程教学，学生也能够更有效地学习和掌握创造心理学知识，提高自己的创造力和解决问题的能力。