《上城》教案：陈奂生的成长之路.docx

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1、上城教案：陈奂生的成长之路1.1 背景介绍：1.1.1 上城是现代作家汪曾祺的一篇短篇小说。1.1.2 小说讲述了陈奂生从乡村到城市，从贫困到富裕的成长历程。1.1.3 通过陈奂生的故事，展现了我国改革开放初期社会的变迁和人们的生活变化。1.2 作品意义：1.2.1 揭示个人奋斗与社会发展的关系。1.2.2 表现人性的光辉和生命的顽强。1.2.3 培养学生的文学素养和审美情趣。1.3 教学目的：1.3.1 使学生了解小说背景及作者汪曾祺。1.3.2 分析陈奂生的成长历程，体会作品深刻内涵。1.3.3 提高学生的文学鉴赏能力和思考分析能力。二、知识点讲解2.1 小说主题：2.1.1 陈奂生的成长

2、故事。2.1.2 改革开放初期社会变迁。2.1.3 人性的光辉和生命的顽强。2.2 小说结构：2.2.1 线性叙事结构。2.2.2 以陈奂生为主线，展现其成长历程。2.2.3 场景切换：乡村与城市，贫穷与富裕。2.3 人物形象：2.3.1 陈奂生：质朴、善良、勇敢、坚韧。2.3.2 主要配角：善良、热心、无奈、矛盾。2.3.3 反面人物：冷漠、势利、自私。三、教学内容3.1 课文朗读与解析：3.1.1 带领学生朗读课文，感受语言美。3.1.2 分析小说情节，理解陈奂生的成长历程。3.1.3 探讨小说主题，体会作品内涵。3.2 讨论与思考：3.2.1 让学生分组讨论，总结陈奂长的原因。3.2.2

3、 引导学生思考，分析陈奂生与时代的关系。3.2.3 汇报讨论成果，分享心得体会。四、教学目标4.1 知识与技能：4.1.1 了解小说背景及作者汪曾祺。4.1.2 分析陈奂生的成长历程。4.1.3 把握小说主题及时代背景。4.2 过程与方法：4.2.1 朗读与解析课文，提高文学鉴赏能力。4.2.2 讨论与思考，培养思考分析能力。4.2.3 小组合作，提高团队协作能力。4.3 情感态度与价值观：4.3.1 感受陈奂生的成长之路，激发学生勇敢面对困难。4.3.2 体会人性的光辉和生命的顽强，培养学生热爱生活。4.3.3 理解时代背景，关注社会变迁，培养学生社会责任感。五、教学难点与重点5.1 教学难

4、点：5.1.1 理解陈奂长过程中的人物关系。5.1.2 分析陈奂生与时代背景的关联。5.1.3 体会作品深刻内涵，感悟人生价值。5.2 教学重点：5.2.1 把握小说主题，理解陈奂生的成长之路。5.2.2 分析小说结构，梳理情节脉络。5.2.3 培养学生的文学鉴赏能力和思考分析能力。六、教具与学具准备6.1 教具：6.1.1 教学课件：包括小说封面、作者照片及简介、教学内容PPT等。6.1.2 纸质文本：为学生提供上城小说打印稿。6.1.3 教学视频：准备相关教学短片或纪录片，用于辅助教学。6.2 学具：6.2.1 阅读笔记本：学生用于摘录重点、心得体会等。6.2.2 课堂讨论卡片：学生用于写

5、下讨论观点。6.2.3 作品推荐清单：为学生提供相关作品，拓展阅读。七、教学过程7.1 导入新课：7.1.1 通过课件介绍作者汪曾祺及其作品上城。7.1.2 简要介绍小说背景及陈奂生的成长历程。7.1.3 提出问题，引导学生关注陈奂长的原因。7.2 自主学习：7.2.1 学生自主阅读课文，理解故事情节。7.2.2 学生结合学具，做好笔记，记录关键信息。7.2.3 学生回答导入时提出的问题，分享个人见解。7.3 课堂讲解与讨论：7.3.1 教师针对小说主题、人物关系进行讲解。7.3.2 组织学生分组讨论，分析陈奂长的原因。7.3.3 各组汇报讨论成果，师生共同探讨。7.4 实践拓展：7.4.1

6、学生表演小说情节，加深对人物性格的理解。7.4.2 学生撰写心得体会，分享阅读感悟。7.4.3 学生展示作品推荐清单中的相关作品，进行交流分享。八、板书设计8.1 设计理念：8.1.1 以陈奂生的成长历程为主线，展现小说主题。8.1.2 突出人物关系，便于学生理解。8.1.3 注重板书的条理性和美观性。8.2 板书内容：8.2.1 陈奂长历程时间轴。8.2.2 小说人物关系图。8.2.3 主题概括：人性的光辉、生命的顽强。九、作业设计9.1 作业内容：9.1.1 完成课后练习题，巩固所学内容。9.1.2 撰写阅读感悟，分享个人体会。9.1.3 推荐一本相关作品，简要介绍其主题及推荐理由。9.2

7、 作业要求：9.2.1 作业要有针对性，针对课堂所学内容。9.2.2 作业要有开放性，鼓励学生思考创新。9.2.3 作业要有完整性，涵盖小说主题、人物、情节等方面。十、课后反思及拓展延伸10.1 课后反思：10.1.1 反思课堂教学效果，了解学生掌握情况。10.1.2 反思教学方法，探讨改进措施。10.1.3 关注学生反馈，调整教学策略。10.2 拓展延伸：10.2.1 组织学生进行课后讨论，深入剖析陈奂长之路。10.2.2 邀请作者或专家进行讲座，为学生提供更多启示。10.2.3 开展文学社团活动，鼓励学生创作、交流。重点和难点解析一、教学内容1.1 小说主题：1.1.1 重点关注陈奂生的成

8、长故事，理解其与改革开放初期社会变迁的关系。1.1.2 补充说明：陈奂生的成长故事反映了个人奋斗与社会发展的密切联系，使学生能够从中汲取勇气和智慧。1.2 小说结构：1.2.1 重点关注线性叙事结构和场景切换的手法。1.2.2 补充说明：通过线性叙事结构，学生可以清晰地理解陈奂生的成长历程；场景切换则使学生更好地感受乡村与城市的差异。1.3 人物形象：1.3.1 重点关注陈奂生的人物形象，理解其质朴、善良、勇敢、坚韧的特点。1.3.2 补充说明：陈奂生的人物形象是小说中最值得学习的部分，旨在培养学生优秀的品质。二、教学过程2.1 导入新课：2.1.1 重点关注学生对作者汪曾祺及其作品的了解。2

9、.1.2 补充说明：通过介绍作者和作品，激发学生的阅读兴趣，使其更好地理解小说背景。2.2 自主学习：2.2.1 重点关注学生的自主阅读和笔记记录。2.2.2 补充说明：自主学习能够培养学生的阅读习惯和思考能力，为后续讨论打下基础。2.3 课堂讲解与讨论：2.3.1 重点关注对陈奂长原因的分析。2.3.2 补充说明：通过分组讨论和汇报，学生能够深入剖析陈奂生的成长历程，提高思考分析能力。三、作业设计3.1 作业内容：3.1.1 重点关注课后练习题的完成情况，以及阅读感悟的撰写。3.1.2 补充说明：作业能够巩固课堂所学，培养学生的写作和表达能力。四、课后反思及拓展延伸4.1 课后反思：4.1.

10、1 重点关注课堂教学效果和学生掌握情况。4.1.2 补充说明：反思能够帮助教师了解教学效果，调整教学策略，以更好地满足学生需求。4.2 拓展延伸：4.2.1 重点关注课后讨论和文学社团活动的组织。4.2.2 补充说明：通过邀请专家讲座和开展文学社团活动，为学生提供更多学习和展示的平台，丰富他们的文学素养。本教案以陈奂生的成长之路为主题，通过对小说的内容、结构、人物形象的讲解，引导学生深入理解作品。在教学过程中，注重学生的自主学习和课堂讨论，以提高他们的思考和分析能力。作业设计和课后反思则帮助学生巩固所学，培养他们的阅读和写作能力。通过课后拓展延伸活动，激发学生的学习兴趣，丰富他们的文学素养。整个教案设计旨在让学生全面掌握小说上城的主题和内涵，同时提高他们的文学鉴赏能力和综合素质。