个大个小托班教案.docx

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1、个大个小托班教案1.1 设计背景：1.1.1 针对托班儿童对大小概念的认识需求。1.1.2 培养儿童观察力、动手能力和逻辑思维能力。1.1.3 融合游戏与教学，提高儿童学习兴趣。二、知识点讲解2.1 大小概念：2.1.1 体积大小：比较不同物体的体积，理解体积的概念。2.1.2 长度大小：比较不同物体的长度，理解长度的概念。2.1.3 数量多少：比较不同物体的数量，理解数量的概念。三、教学内容3.1 实物比较：3.1.1 准备不同体积、长度和数量的实物，如积木、彩条、小球等。3.1.2 让儿童自由探索和比较这些实物，引导他们发现大小、长度和数量的不同。3.1.3 教师与儿童一起总结比较结果，加

2、深对大小概念的理解。四、教学目标4.1 知识与技能：4.1.1 儿童能理解体积、长度和数量的大小概念。4.1.2 儿童能运用比较方法，辨别不同的大小、长度和数量。五、教学难点与重点5.1 教学重点：5.1.1 儿童能通过实物比较，理解体积、长度和数量的大小概念。5.1.2 儿童能在日常生活中运用比较方法，辨别不同的大小、长度和数量。5.2 教学难点：5.2.1 儿童对体积、长度和数量大小概念的理解。5.2.2 儿童在实际操作中运用比较方法的能力。教案个大个小托班教案六、教具与学具准备6.1 教具：6.1.1 大小、长度和数量的实物，如积木、彩条、小球等。6.1.2 记录比较结果的表格或画笔。6

3、.1.3 教学课件或幻灯片。六、教具与学具准备（续）6.2 学具：6.2.1 每个儿童准备一套大小、长度和数量的实物。6.2.2 每个儿童准备一本记录比较结果的笔记本。6.2.3 每个儿童准备一双干净的手套，用于操作教具。六、教具与学具准备（续）6.3 教具与学具的准备目的：6.3.1 确保儿童能直观地观察和操作实物，加深对大小概念的理解。6.3.2 培养儿童的动手能力，提高他们的学习兴趣。6.3.3 提供一个安全、卫生的学习环境，保障儿童的健康。七、教学过程7.1 导入：7.1.1 教师与儿童互动，询问他们对大小的认识。7.1.2 教师通过课件或幻灯片展示大小、长度和数量的实物图片，引导儿童

4、观察和描述。7.1.3 教师总结大小概念，引出本节课的主题。七、教学过程（续）7.2 实物比较：7.2.1 教师分发实物，让儿童自由探索和比较。7.2.2 教师引导儿童观察实物的体积、长度和数量，并记录比较结果。7.2.3 教师与儿童一起总结比较结果，加深对大小概念的理解。七、教学过程（续）7.3 小组讨论：7.3.1 教师将儿童分成小组，让他们互相展示和比较自己的成果。7.3.2 每个小组选择一个代表，向全班汇报比较结果。7.3.3 教师引导全班讨论，总结大小概念的应用和意义。八、板书设计8.1 大小概念：8.1.1 在黑板上画出一个大的矩形，表示体积大。8.1.2 在矩形旁边画出一个小的圆

5、形，表示体积小。8.1.3 在黑板上列出不同长度的线条，标注长度大小。八、板书设计（续）8.2 数量概念：8.2.1 在黑板上画出不同数量的圆圈，标注数量多少。8.2.2 使用箭头连接不同大小的矩形和圆形，表示体积和数量的关系。8.2.3 教师在旁边标注关键词，如“体积大”、“体积小”、“长度长”、“长度短”、“数量多”、“数量少”。八、板书设计（续）8.3 板书设计目的：8.3.1 直观地展示大小、长度和数量的概念，帮助儿童理解和记忆。8.3.2 通过板书，教师能更好地引导儿童观察和思考，促进他们的学习。8.3.3 提供一个视觉辅助工具，方便儿童回顾和复习课程内容。九、作业设计9.1 作业内

6、容：9.1.1 儿童回家后，与家长一起找出家里的物品，比较它们的体积、长度和数量。9.1.2 儿童用笔记本记录比较结果，并尝试用自己的话描述大小概念。9.1.3 家长在作业本上签字，表示已完成作业。九、作业设计（续）9.2 作业目的：9.2.1 巩固儿童对大小概念的理解，培养他们的观察力和动手能力。9.2.2 加强家校合作，让家长参与儿童的学习过程，增进亲子关系。9.2.3 提供一个实际应用的机会，让儿童将所学知识运用到生活中。九、作业设计（续）9.3 作业反馈：9.3.1 教师在课堂上检查作业完成情况，给予肯定和鼓励。9.3.2 教师针对作业中的共性问题进行讲解和辅导。9.3.3 教师鼓励儿

7、童分享作业中的有趣发现，激发他们的学习兴趣。十、课后反思及拓展延伸10.1 课后反思：10.1.1 教师回顾课堂教学，总结成功和不足之处。10.1.2 教师根据儿童的反馈，调整教学方法和策略。1重点和难点解析在以上教案中，需要重点关注的环节有：教学内容、教学过程、板书设计、作业设计和课后反思及拓展延伸。以下是对这些重点环节的详细补充和说明：一、教学内容教学内容是整个教案的核心部分，包括了体积大小、长度大小和数量多少的概念。教师需要通过准备不同体积、长度和数量的实物，让儿童自由探索和比较这些实物，引导他们发现大小、长度和数量的不同。这一环节的重点是让儿童能够通过实物比较，理解体积、长度和数量的大

8、小概念。二、教学过程教学过程是实现教学目标的重要环节。在导入部分，教师与儿童互动，询问他们对大小的认识，并通过课件或幻灯片展示实物图片，引导儿童观察和描述。在实物比较环节，教师分发实物，让儿童自由探索和比较，并记录比较结果。教师与儿童一起总结比较结果，加深对大小概念的理解。这一环节的重点是引导儿童观察和思考，培养他们的观察力和动手能力。三、板书设计板书设计是教学过程中的重要辅助工具。教师在黑板上画出大小、长度和数量的实物图片，并标注关键词。板书设计的目的是直观地展示大小、长度和数量的概念，帮助儿童理解和记忆。这一环节的重点是通过板书，教师能更好地引导儿童观察和思考，促进他们的学习。四、作业设计

9、作业设计是教学过程的延伸，让儿童将所学知识运用到生活中。教师布置的作业是让儿童与家长一起找出家里的物品，比较它们的体积、长度和数量，并记录比较结果。这一环节的重点是巩固儿童对大小概念的理解，培养他们的观察力和动手能力。五、课后反思及拓展延伸课后反思是教师对教学过程的总结和反思，对教学方法和策略进行调整。教师需要回顾课堂教学，总结成功和不足之处，并根据儿童的反馈调整教学方法。拓展延伸是教师对教学内容的进一步拓展，让儿童在学习过程中不断探索和发现。这一环节的重点是教师能够根据儿童的反馈调整教学方法，提高教学质量。以上详细解析了教案中的重点环节，包括教学内容、教学过程、板书设计、作业设计和课后反思及拓展延伸。这些环节是实现教学目标的关键，需要教师重点关注和精心设计。通过这些环节的实施，教师能够引导儿童理解和掌握大小概念，培养他们的观察力、动手能力和逻辑思维能力。同时，教师需要不断反思和调整教学方法，提高教学质量，让儿童在学习过程中得到更好的发展。