小学《望庐山瀑布》教案.docx

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1、小学望庐山瀑布教案1.1 设计意图：望庐山瀑布是唐代诗人李白创作的一首著名诗篇，描绘了庐山瀑布壮丽的自然景观。本节课通过学习这首诗，让学生感受大自然的神奇与美妙，培养他们对自然景观的热爱和欣赏能力。1.2 教学方法：采用启发式教学法，通过提问、讨论等方式激发学生的学习兴趣和思考能力，引导学生理解和体会诗中的意境和情感。1.3 教学准备：准备诗歌全文、相关图片或视频资料，以及教学课件或黑板。二、知识点讲解2.1 诗歌背景：介绍诗人李白的身世及其创作背景，解释诗中的“望庐山瀑布”是指庐山的著名景点瀑布，为学生提供相关文化知识。2.2 诗歌内容：分析诗中的意象、意境和情感，解读诗中的关键词语和句子，

2、帮助学生理解诗的内涵和表达方式。2.3 诗歌韵律：讲解诗的韵律特点，如平仄、押韵等，让学生感受诗歌的节奏和音乐美。三、教学内容3.1 诗句解析：对诗的每一句进行解析，解释其中的意象和表达方式，帮助学生理解诗的内涵。3.2 诗歌欣赏：让学生通过朗读、背诵等方式，感受诗歌的美妙之处，培养他们的文学素养和审美能力。3.3 创作练习：鼓励学生进行诗歌创作，让他们模仿李白的表达方式，描绘自己喜欢的自然景观，提高他们的写作能力。四、教学目标4.1 知识与技能：通过学习望庐山瀑布，使学生了解李白的身世及其创作背景，掌握诗中的关键词语和句子，理解诗的意境和情感。4.2 过程与方法：通过解析诗句、欣赏诗歌和创作

3、练习，培养学生的文学素养和审美能力，提高他们的写作能力。4.3 情感态度与价值观：培养学生对自然景观的热爱和欣赏能力，引导他们关注环境保护，培养他们的社会责任感和使命感。五、教学难点与重点5.1 教学难点：诗中的意境和情感的理解，诗歌的韵律特点的把握。5.2 教学重点：诗句的解析，诗歌欣赏和创作练习。六、教具与学具准备6.1 教具： 教学课件或黑板 诗歌全文打印稿 相关图片或视频资料 教学录音机或音响设备（如有需要）6.2 学具： 笔记本和笔 诗歌打印稿或阅读材料 个人画作或摄影作品（如有需要）七、教学过程7.1 导入： 通过展示庐山瀑布的图片或视频，引起学生对自然景观的兴趣。 提问学生对庐山

4、瀑布的了解，激发他们的好奇心和探究欲望。7.2 诗句解析： 引导学生朗读诗歌，注意语音语调和节奏。 逐句解析诗中的意象和表达方式，帮助学生理解诗的内涵。 讨论诗中的关键词语和句子的含义，引导学生深入思考。7.3 诗歌欣赏： 让学生通过朗读、背诵等方式，感受诗歌的美妙之处。 引导学生关注诗的韵律特点，如平仄、押韵等。 分享一些李白的其他诗作，让学生进一步欣赏和理解李白的诗歌风格。八、板书设计8.1 设计理念： 通过板书设计，将诗歌的主要内容和重点信息展示给学生，方便他们的学习和记忆。 利用简洁明了的图表、图片等元素，增强板书的吸引力和可视性。8.2 板书内容： 诗歌的全文或重要诗句 诗中的关键词

5、语和句子 诗歌的韵律特点和结构8.3 板书形式： 采用简洁明了的字体和颜色，突出重点信息。 利用图表、图片等元素，形象地展示诗歌的意境和情感。九、作业设计9.1 作业内容： 要求学生选择一个自然景观，仿写一首小诗，表达自己对景观的感受和想象。 让学生通过绘画或摄影的方式，表达对自然景观的理解和创造力。9.2 作业要求： 诗歌要求结构清晰，表达准确，有一定的意境和情感。 绘画或摄影作品要求有创意，能够展示对自然景观的独特理解和感受。9.3 作业评价： 对学生的诗歌和作品进行评价，关注他们的表达能力和创造力。 提供具体的反馈和建议，帮助学生提高写作和艺术表达能力。十、课后反思及拓展延伸10.1 课

6、后反思： 反思教学过程中的有效性和学生的参与度，思考如何改进教学方法，提高教学效果。 思考学生的学习情况和反馈，评估教学目标的实现程度，对教学内容和方法进行调整和改进。10.2 拓展延伸： 鼓励学生进行诗歌创作，让他们模仿李白的表达方式，描绘自己喜欢的自然景观。 组织学生参观自然景观，让他们亲身体验和感受大自然的美丽和奇妙。 引导学生关注环境保护，思考人类与自然的关系，培养他们的社会责任感和使命感。重点和难点解析一、诗句解析环节 重点关注学生对诗中意象和意境的理解。补充说明诗中的意象是指通过具体的词语描绘出的形象，意境是指诗人通过意象表达出的情感和哲理。引导学生通过朗读和讨论，深入理解诗中的意

7、象和意境，感受诗人的情感和思想。二、诗歌欣赏环节 重点关注学生对诗歌韵律的感知和理解。补充说明诗歌的韵律是指诗歌的节奏和音韵规律，如平仄、押韵等。引导学生通过朗读和背诵，感受诗歌的韵律美，培养他们对诗歌音乐性的欣赏能力。三、作业设计环节 重点关注学生对自然景观的观察和表达能力的培养。补充说明学生可以选择一个自然景观，通过绘画或摄影的方式表达自己对景观的感受和想象。同时，鼓励学生通过诗歌创作，模仿李白的表达方式，描绘自己喜欢的自然景观，提高他们的写作能力。全文总结和概括：本节课通过诗句解析、诗歌欣赏和作业设计等环节，重点关注学生对诗的意境和韵律的理解，以及对自然景观的观察和表达能力的培养。在诗句解析环节，引导学生深入理解诗中的意象和意境，感受诗人的情感和思想。在诗歌欣赏环节，培养学生的韵律感知和欣赏能力，让他们体验诗歌的音乐美。在作业设计环节，通过绘画和摄影的方式，鼓励学生表达对自然景观的感受和想象，并通过诗歌创作，提高他们的写作能力。通过这些环节的设计和实施，希望能够培养学生的文学素养和审美能力，提高他们的写作能力，并引导他们关注环境保护，培养他们的社会责任感和使命感。