立体式启发式莫高窟教案轻松培养学生智慧.docx

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1、立体式启发式莫高窟教案，轻松培养学生智慧1.1 莫高窟简介：莫高窟位于中国甘肃省敦煌市，是四大石窟之一，有千佛洞之称，被誉为20世纪最有价值的文化发现。1.2 教案目的：通过本教案引导学生了解莫高窟的历史、艺术和文化价值，培养学生的审美情趣和文化素养。1.3 教学方法：采用立体式启发式教学法，以问题为导向，引导学生主动探索、思考和交流。二、知识点讲解2.1 莫高窟的创建与发展：介绍莫高窟的创建背景、历史发展和主要特点。2.2 莫高窟的艺术特色：详细讲解莫高窟壁画、佛像、建筑等方面的艺术特色。2.3 莫高窟的文化价值：阐述莫高窟在我国佛教文化、历史、艺术等方面的地位和价值。三、教学内容3.1 莫

2、高窟的概况：介绍莫高窟的位置、规模、结构等基本信息。3.2 莫高窟的艺术瑰宝：分析莫高窟壁画、佛像、经变等艺术作品的风格、技巧和内涵。3.3 莫高窟的文化传承：探讨莫高窟在我国历史文化中的地位，以及其对后世的影响。四、教学目标4.1 知识与技能：使学生了解莫高窟的历史、艺术和文化价值，提高学生的审美鉴赏能力。4.2 过程与方法：培养学生运用立体式启发式教学法进行自主学习、合作交流的能力。4.3 情感态度与价值观：增强学生对我国传统文化的认同感，提高学生的人文素养。五、教学难点与重点5.1 难点：莫高窟艺术特色的理解和把握，以及其在历史文化中的价值分析。5.2 重点：通过立体式启发式教学，引导学

3、生主动探索莫高窟的历史、艺术和文化价值。以上为前五个章节的内容，后续章节将分别围绕莫高窟的历史背景、艺术特色、文化价值、教学策略和评价方法等方面进行详细讲解。希望这份教案能帮助您更好地开展教学活动，培养学生的人文素养和审美情趣。六、教具与学具准备6.1 教具：PPT、教学图片、视频资料、纸质资料、笔记本、彩笔等。6.2 学具：笔记本、彩笔、剪刀、胶水、彩色纸张等。七、教学过程7.1 导入：通过展示莫高窟的图片和视频，激发学生的兴趣，引导学生思考莫高窟的历史和文化价值。7.2 知识讲解：结合PPT和纸质资料，讲解莫高窟的概况、艺术特色和文化价值。7.3 小组讨论：将学生分成小组，讨论莫高窟的艺术

4、特色和历史文化价值，引导学生主动探索和交流。7.4 作品展示：让学生选择自己喜欢的莫高窟艺术作品，用彩笔在彩色纸张上进行绘制，展示自己的学习成果。7.5 总结：对学生的作品进行评价，总结莫高窟的艺术特色和文化价值。八、板书设计8.1 莫高窟概况：位置、规模、结构等基本信息。8.2 莫高窟艺术特色：壁画、佛像、经变等艺术作品的风格、技巧和内涵。8.3 莫高窟文化价值：在我国佛教文化、历史、艺术等方面的地位和价值。九、作业设计9.1 绘制莫高窟艺术作品：让学生选择自己喜欢的莫高窟艺术作品，用彩笔在彩色纸张上进行绘制。9.2 撰写学习心得：让学生撰写一篇关于莫高窟学习心得的文章，包括对莫高窟艺术特色

5、和文化价值的理解。9.3 研究性学习报告：让学生选择一个与莫高窟相关的话题，进行研究性学习，并撰写一份报告。十、课后反思及拓展延伸10.1 课后反思：对课堂教学进行反思，总结教学过程中的优点和不足，思考如何改进教学方法和策略。10.2 拓展延伸：引导学生进一步学习莫高窟的相关知识，如佛教文化、历史背景等，提高学生的人文素养。10.3 家长沟通：与家长保持沟通，了解学生在家庭中的学习情况，鼓励家长参与学生的学习活动。重点和难点解析一、教学内容1.1 莫高窟的概况重点关注：莫高窟的历史背景和发展历程，以及其在我国佛教文化中的地位。补充说明：可以通过展示莫高窟的历史图片和视频，让学生更直观地了解莫高

6、窟的历史背景和发展历程。同时，可以引导学生思考莫高窟在我国佛教文化中的地位和影响。1.2 莫高窟的艺术特色重点关注：壁画、佛像、经变等艺术作品的风格、技巧和内涵。补充说明：可以通过展示莫高窟的艺术作品图片，让学生欣赏和分析其风格、技巧和内涵。同时，可以引导学生探讨莫高窟艺术作品的创作背景和文化内涵。1.3 莫高窟的文化价值重点关注：莫高窟在我国历史文化中的地位和价值。补充说明：可以通过展示莫高窟的文化遗产和研究成果，让学生了解莫高窟在我国历史文化中的地位和价值。同时，可以引导学生思考莫高窟对后世的影响和启示。二、教学过程重点关注：激发学生的兴趣和好奇心，引导学生思考莫高窟的历史和文化价值。补充

7、说明：可以通过展示莫高窟的图片和视频，引发学生的兴趣和好奇心。同时，可以提出问题，引导学生思考莫高窟的历史和文化价值。2.2 知识讲解重点关注：讲解莫高窟的概况、艺术特色和文化价值。补充说明：可以通过结合PPT和纸质资料，系统地讲解莫高窟的概况、艺术特色和文化价值。同时，可以引导学生积极参与和提问，促进学生的学习兴趣和思考能力。2.3 小组讨论重点关注：引导学生主动探索和交流莫高窟的艺术特色和文化价值。补充说明：可以将学生分成小组，提供相关的资料和问题，引导学生进行讨论和探索。同时，可以鼓励学生分享自己的观点和感受，促进学生之间的交流和合作。三、作业设计3.1 绘制莫高窟艺术作品重点关注：培养

8、学生的审美能力和创造力。补充说明：可以让学生选择自己喜欢的莫高窟艺术作品，用彩笔在彩色纸张上进行绘制。通过这个作业，可以培养学生的审美能力和创造力，同时也让学生更好地理解和欣赏莫高窟的艺术特色。3.2 撰写学习心得重点关注：培养学生的表达能力和思考能力。补充说明：可以让学生撰写一篇关于莫高窟学习心得的文章，包括对莫高窟艺术特色和文化价值的理解。通过这个作业，可以培养学生的表达能力和思考能力，同时也让学生对莫高窟的学习进行总结和反思。四、课后反思及拓展延伸4.1 课后反思重点关注：总结教学过程中的优点和不足，思考如何改进教学方法和策略。补充说明：教师可以通过课后反思，对自己的教学过程进行总结和评

9、估。可以思考自己在教学中是否有清晰地传达莫高窟的历史、艺术和文化价值，是否有效地激发了学生的学习兴趣和思考能力。同时，也可以思考如何改进教学方法和策略，以提高教学效果和学生的学习体验。4.2 拓展延伸重点关注：引导学生进一步学习莫高窟的相关知识，提高学生的人文素养。补充说明：教师可以引导学生进一步学习莫高窟的相关知识，如佛教文化、历史背景等。可以通过阅读相关的书籍、参观博物馆或进行实地考察等方式，让学生更深入地了解莫高窟的历史、艺术和文化价值。同时，也可以鼓励学生参与社会实践活动，如志愿者服务、文化演出等，提高学生的人文素养和社会责任感。全文总结：本教案通过立体式启发式教学法，引导学生了解莫高窟的历史、艺术和文化价值。在教学过程中，重点关注了莫高窟的概况、艺术特色和文化价值，并通过导入、知识讲解、小组讨论等环节，激发学生的学习兴趣和思考能力。作业设计方面，通过绘制莫高窟艺术作品和撰写学习心得，培养学生的审美能力、表达能力和思考能力。课后反思及拓展延伸环节，教师可以通过反思教学过程中的优点和不足，改进教学方法和策略，并引导学生进一步学习莫高窟的相关知识，提高学生的人文素养。通过本教案的实施，希望能够培养学生对我国传统文化的认同感和人文素养，提高学生的历史、艺术和文化素养。