《从生活中学写作》教案.doc

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1、教案从生活中学写作教案一、引言1.1写作的意义：写作是人们表达思想、交流感情、传递信息的重要手段，是人们认识世界、理解生活、提升自我修养的有效途径。1.2写作与生活的关系：写作源于生活，又服务于生活。生活中的观察、思考、体验是写作的源泉，而优秀的写作又能指导生活，提升生活质量。1.3课程目标：通过本课程的学习，使学生认识到写作的重要性，培养学生的写作兴趣，引导学生从生活中获取写作素材，提高学生的写作能力。二、知识点讲解2.1写作的基本要求：写作要有明确的主题，结构合理，语言流畅，表达准确，富有感染力。2.2写作的素材来源：素材来源于生活，包括个人经历、身边的故事、热点事件等。2.3写作的方法与

2、技巧：包括观察、思考、表达、修改等环节，以及如何运用修辞手法、描写手法等提升文章质量。三、教学内容3.1生活与写作的关系：引导学生关注生活，发现生活中的美好，理解生活与写作的紧密联系。3.2写作的基本步骤：教授学生写作的基本步骤，包括选题、构思、写作、修改等。3.3优秀作文欣赏：分析、讨论优秀作文的特点，使学生了解优秀作文是如何源于生活、高于生活的。四、教学目标4.1知识与技能：使学生掌握写作的基本要求和方法，能够独立完成一篇有思想、有感情、有创意的文章。4.2过程与方法：培养学生观察生活、思考问题的能力，提高学生的语言表达和文字表达能力。4.3情感态度与价值观：培养学生热爱生活、热爱写作的情

3、感，增强学生对生活的感悟能力，提升学生的人生素养。五、教学难点与重点5.1难点：学生对写作技巧的掌握和运用，如何将生活素材转化为优秀的文章。5.2重点：引导学生关注生活，培养学生观察、思考、表达的能力，使学生掌握写作的基本方法和步骤。六、教具与学具准备6.1教具：多媒体教学设备、投影仪、教学课件、作文本、作文评分标准等。6.2学具：学生笔记本、作文本、文具、相关书籍、网络资源等。6.3准备：教师在课前要检查教具和学具的准备工作，确保教学过程中能够顺利进行。七、教学过程7.1导入：通过引入生活中的实例，激发学生的学习兴趣，引导学生关注生活与写作的关系。7.2讲解：教师讲解写作的基本要求和方法，引

4、导学生进行思考和讨论，分享自己的写作经验。7.3实践：学生进行写作实践，教师进行个别指导和点评，引导学生从生活中选取素材进行创作。八、板书设计8.1板书主题：生活与写作的关系8.2板书内容：写作的基本要求、写作的素材来源、写作的方法与技巧8.3板书设计：通过图示、流程图等形式，将写作的基本步骤和要点呈现出来，方便学生理解和记忆。九、作业设计9.1作业内容：根据课堂学习内容，学生选择一个生活中的素材，进行写作练习。9.2作业要求：文章要有明确的主题，结构合理，语言流畅，表达准确，富有感染力。9.3作业反馈：教师对学生的作业进行批改和反馈，提供建设性的意见和改进建议。十、课后反思及拓展延伸10.1

5、课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，思考如何改进教学方法，提高学生的写作能力。10.2拓展延伸：学生可以进行相关主题的阅读和写作练习，参加写作比赛或分享自己的作品，提高写作水平。10.3课后作业：学生根据教师的反馈和指导，对作业进行修改和完善，不断提高自己的写作能力。重点和难点解析一、重点环节1.1生活与写作的关系：学生需要重点关注生活与写作的紧密联系，理解写作源于生活、服务于生活的原则。1.2写作的基本步骤：学生需要掌握写作的基本步骤，包括选题、构思、写作、修改等，以确保写作过程的顺利进行。1.3写作实践：学生需要重点关注写作实践环节，通过实际操作将所学的写作方法和技巧应用于实际写作中

6、。二、难点环节2.1写作技巧的掌握和运用：学生需要理解和掌握写作技巧，包括观察、思考、表达、修改等，并将这些技巧灵活运用到实际写作中。2.2生活素材转化为优秀文章：学生需要学会如何将生活中的素材转化为优秀的文章，包括选题、构思、表达等方面。补充和说明三、生活与写作的关系3.1观察生活：学生需要培养观察生活的能力，关注身边的人、事、物，从中发现写作的素材。3.2思考问题：学生需要培养思考问题的能力，对生活中的现象和问题进行深入思考，从而形成有深度的写作内容。3.3体验生活：学生需要积极参与生活，亲身经历和体验生活，将生活中的感悟和体验融入到写作中。四、写作的基本步骤4.1选题：学生需要学会如何选

7、题，选择具有针对性和实际意义的题目，以便更好地展开写作。4.2构思：学生需要培养构思能力，对文章的结构、内容、表达等方面进行合理的规划和设计。4.3写作：学生需要掌握写作技巧，包括语言表达、修辞手法、描写手法等，使文章更具吸引力和表现力。4.4修改：学生需要培养修改文章的能力，对文章进行反复阅读和修改，提高文章的质量。五、写作实践5.1实践环节：学生需要将所学的写作方法和技巧应用于实际写作中，通过实践提高写作能力。5.2个别指导：教师需要对学生的写作进行个别指导，提供针对性的建议和改进意见。5.3点评环节：学生之间可以互相点评和交流，共同提高写作水平。通过本节课的学习，学生应重点关注生活与写作的关系，掌握写作的基本步骤，并将所学的写作方法和技巧应用于实际写作中。同时，学生需要克服写作技巧的掌握和运用、生活素材转化为优秀文章等难点，通过观察生活、思考问题、体验生活等方式，培养自己的写作能力。教师在教学过程中应注重引导学生关注生活，提供个别指导，进行点评和交流，帮助学生提高写作水平。