《收集东收集西》大班语言活动教案.doc

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1、教案收集东收集西大班语言活动教案一、引言1.1设计背景：1.1.1大班幼儿已经具备一定的语言表达和交流能力，通过开展语言活动，可以进一步提升幼儿的语言素养。1.1.2收集东收集西是一篇富有教育意义的儿童文学作品，通过讲述小动物们收集各种物品的故事，引导幼儿学会观察、思考和表达。1.1.3本活动旨在培养大班幼儿的语言表达能力、观察力和想象力，激发他们对自然和生活的热爱。二、知识点讲解2.1故事主题：2.1.1故事收集东收集西讲述了一只小狐狸在森林里收集各种物品的过程。2.1.2故事传递了珍惜物品、热爱自然和生活的理念。2.1.3通过故事，让幼儿学会观察、思考和表达，培养他们的语言素养。三、教学内

2、容3.1教学故事：收集东收集西3.1.1故事梗概：小狐狸在森林里收集各种物品，如石头、树叶、树枝等。3.1.2故事情节：小狐狸收集物品的过程，以及它与森林里其他动物的互动。3.1.3故事结局：小狐狸用收集到的物品为自己和朋友们搭建了一个温暖的家。四、教学目标4.1知识与技能：4.1.1能听懂故事内容，理解故事主题。4.1.2学会用词语描述物品的特征。4.1.3能用自己的话复述故事情节。五、教学难点与重点5.1教学难点：5.1.1引导幼儿用恰当的词语描述物品的特征。5.1.2帮助幼儿理解故事传递的珍惜物品、热爱自然和生活的理念。5.1.3培养幼儿的想象力和创造力。5.2教学重点：5.2.1能让幼

3、儿听懂故事，理解故事主题。5.2.2学会用词语描述物品的特征，提高语言表达能力。5.2.3激发幼儿对自然和生活的热爱，培养他们的观察力和想象力。教案收集东收集西大班语言活动教案六、教具与学具准备6.1教具：6.1.1故事课件或图书：收集东收集西6.1.2物品卡片（如石头、树叶、树枝等）6.1.3画纸、彩笔等绘画工具六、教具与学具准备7.1教学过程：7.1.1导入：教师出示物品卡片，引导幼儿观察并描述物品特征。7.1.2讲述故事：教师通过课件或图书讲述收集东收集西的故事情节。7.1.3讨论：引导幼儿交流故事中小狐狸收集物品的过程及其意义。7.1.4绘画活动：让幼儿用自己的方式画出小狐狸收集的物品

4、。八、板书设计8.1板书主题：收集东收集西8.1.1板书故事情节：小狐狸收集物品的过程8.1.2板书关键词：珍惜物品、热爱自然、生活九、作业设计9.1作业内容：9.1.1请幼儿回家后，与家长一起收集一些物品，如石头、树叶等。9.1.2鼓励幼儿用自己的话复述故事收集东收集西的情节。9.1.3家长记录幼儿在家的表现，如是否珍惜物品、热爱自然和生活等。十、课后反思及拓展延伸10.1课后反思：10.1.1教师反思本次活动的教学效果，如幼儿的语言表达能力、观察力等。10.1.2思考如何改进教学方法，以提高幼儿的参与度和兴趣。10.1.3关注幼儿在家庭作业中的表现，及时给予指导和鼓励。10.2拓展延伸：1

5、0.2.1开展类似主题的语言活动，如收集快乐。10.2.2组织幼儿进行户外活动，如自然探索、物品收集等。10.2.3邀请家长参与活动，共同关注幼儿的成长。重点和难点解析一、教具与学具准备在这个环节中，教师需要准备故事课件或图书、收集东收集西的相关物品卡片、绘画工具等。这些教具和学具能够帮助幼儿更好地理解和参与活动，培养他们的观察力和想象力。二、教学过程三、板书设计板书设计是帮助幼儿理解和记忆故事主题的重要环节。教师需要将故事情节以及关键词呈现在黑板上，以便幼儿能够直观地理解和记忆。四、作业设计作业设计是让幼儿将所学内容应用到实际生活中的重要环节。教师需要设计一些能够让幼儿回家后与家长一起完成的作业，如收集物品、复述故事情节等。五、课后反思及拓展延伸课后反思及拓展延伸是教师对教学效果进行评估和改进的重要环节。教师需要反思本次活动的教学效果，思考如何改进教学方法，以提高幼儿的参与度和兴趣。同时，教师还需要关注幼儿在家庭作业中的表现，及时给予指导和鼓励。在收集东收集西大班语言活动教案中，通过关注教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计以及课后反思及拓展延伸等环节，教师能够有效地引导幼儿学习语言，培养他们的观察力、想象力和表达能力。同时，教师还需要不断反思和改进教学方法，以提高幼儿的参与度和兴趣。通过这些环节的实施，幼儿将能够更好地理解和掌握故事主题，学会珍惜物品、热爱自然和生活。