做风车的故事 教案教学设计.doc

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1、教案做风车的故事教案教学设计一、引言1.1风车是利用风力转动的机械，在生活中有广泛的应用。1.2通过学习做风车的故事，让学生了解风车的制作过程，培养学生的动手能力和观察力。1.3做风车的故事教案旨在通过故事的形式，引导学生学习风车的制作技巧，提高学生的创新意识和动手实践能力。二、知识点讲解2.1风车的基本结构：风车由风车头、风车叶、轴和底座等部分组成。2.2风车的制作材料：纸张、竹签、剪刀、胶水等。2.3风车的工作原理：风车利用风力驱动风车叶旋转，通过轴将动力传递到风车头，实现机械运动。三、教学内容3.1讲述做风车的故事，引导学生了解风车的制作过程。3.2演示风车的制作方法，讲解制作技巧。3.

2、3学生动手制作风车，教师巡回指导。四、教学目标4.1知识与技能：学生了解风车的基本结构、制作材料和工作原理，能够独立制作风车。4.2过程与方法：学生通过观察、思考、实践，掌握风车的制作技巧，提高动手能力。4.3情感态度价值观：学生体验到动手实践的乐趣，培养创新意识和团队协作精神。五、教学难点与重点5.1教学难点：学生掌握风车的制作技巧，如风车叶的剪裁、组装和调整。5.2教学重点：学生能够独立完成风车的制作，并理解风车的工作原理。六、教学过程6.1导入：引导学生观察周围的风车，了解风车的应用场景。6.2新课：讲述做风车的故事，引导学生关注风车的制作过程。6.3示范：演示风车的制作方法，讲解制作技

3、巧。七、学生活动7.1制作风车：学生根据示范和讲解，动手制作风车。7.2展示与评价：学生展示自己的风车作品，互相评价，教师给予肯定和指导。八、课堂小结8.2教师点评学生的作品，强调风车的制作技巧和团队协作的重要性。九、作业布置9.1学生回家后，尝试制作一个更有创意的风车，并与家人分享制作过程。十、教学反思10.2学生反思自己在风车制作过程中的表现，找出不足，明确下一步学习目标。六、教具与学具准备6.1教具：风车样品、剪刀、胶水、彩纸、竹签等。6.2学具：每个学生准备一套制作风车的材料，包括彩纸、竹签、剪刀、胶水等。6.3辅助工具：直尺、铅笔、圆规、剪刀、胶水等。七、教学过程7.1导入：通过展示

4、不同类型的风车，引发学生对风车的兴趣。7.2知识点讲解：介绍风车的基本结构、制作材料和工作原理。7.3示范与讲解：展示风车的制作过程，讲解制作技巧和注意事项。7.4学生动手制作：学生根据示范和讲解，独立制作风车。7.5展示与评价：学生展示自己的风车作品，互相评价，教师给予肯定和指导。八、板书设计8.1风车的基本结构：风车头、风车叶、轴、底座。8.2风车的制作材料：纸张、竹签、剪刀、胶水。8.3风车的工作原理：风力驱动风车叶旋转，通过轴传递动力到风车头。九、作业设计9.1学生回家后，尝试制作一个更有创意的风车，并与家人分享制作过程。9.3学生收集有关风车的资料，下一节课分享给同学们。十、课后反思

5、及拓展延伸10.2学生反思自己在风车制作过程中的表现，找出不足，明确下一步学习目标。10.3学生展示收集到的风车资料，互相分享，拓展对风车的了解。重点和难点解析一、重点环节1.知识点讲解：在介绍风车的基本结构、制作材料和工作原理时，重点关注学生对这些基础知识的掌握情况。2.示范与讲解：在展示风车的制作过程时，重点关注学生的观察和理解能力，确保他们能够清晰地理解每一步的制作技巧和注意事项。3.学生动手制作：在学生独立制作风车的过程中，重点关注他们的动手能力和解决问题的能力，提供必要的指导和支持。二、难点环节1.风车叶的剪裁与组装：在制作风车叶时，学生需要掌握正确的剪裁方法和组装技巧，这需要教师的

6、详细讲解和示范，以及学生的实践操作。2.风车的平衡调整：风车的平衡是确保风车正常转动的关键，学生需要学会如何调整风车的平衡，这需要他们对风车的结构和原理有深入的理解。3.创新设计：在制作过程中，鼓励学生发挥创新意识，设计出独特且有创意的风车，这需要他们具备一定的创造力和审美能力。三、补充和说明1.知识点讲解：在讲解风车的基本结构、制作材料和工作原理时，可以通过图片、实物或模型进行辅助教学，帮助学生更直观地理解。2.示范与讲解：在展示风车的制作过程时，可以慢动作演示或重复演示，确保学生能够清晰地观察到每个步骤的细节。3.学生动手制作：在学生独立制作风车时，教师应提供必要的指导和支持，鼓励他们解决问题，培养他们的动手能力和解决问题的能力。通过重点关注知识点讲解、示范与讲解、学生动手制作等环节，以及难点环节风车叶的剪裁与组装、风车的平衡调整、创新设计等，本教案旨在帮助学生了解风车的制作过程，掌握制作技巧，提高动手能力和创新意识。在教学过程中，教师应提供必要的指导和支持，鼓励学生积极参与，发挥他们的创造力和解决问题的能力。通过本教案的学习，学生将能够独立制作出独特且有创意的风车，并深入理解风车的工作原理和应用场景。