《望海潮》语文教案设计：深刻理解古典诗词.doc

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1、教案望海潮语文教案设计：深刻理解古典诗词一、引言1.1设计背景1.1.1诗歌是中华文化的瑰宝，古典诗词的学习有助于提高学生的文学素养。1.1.2望海潮是唐代诗人柳永的名作，通过描绘大海的壮丽景象，表达了诗人的豪情壮志。1.1.3学习望海潮，可以帮助学生领略古典诗词的魅力，培养对文学的热爱。二、知识点讲解2.1诗歌背景2.1.1柳永：唐代著名诗人，擅长写景抒怀，作品具有很高的艺术价值。2.1.2望海潮：描绘了大海的壮丽景象，表达了诗人对人生的热爱和追求。2.1.3诗歌结构：四句一绝，共八绝，每绝七言，韵律优美。三、教学内容3.1诗句解析3.1.1海潮：描绘了大海的波涛汹涌，气势磅礴。3.1.2潮

2、声：形容海潮的声音如同雷霆万钧，震撼人心。3.1.3潮头：描绘了海潮的源头，如同一条巨龙，呼啸而来。四、教学目标4.1知识与技能4.1.1能够正确朗读和背诵望海潮。4.1.2理解诗歌的意境和情感，体会诗人的豪情壮志。4.1.3分析诗歌的艺术特色，学会欣赏古典诗词。五、教学难点与重点5.1难点5.1.1理解诗歌中的意境和情感。5.1.2分析诗歌的艺术特色。5.1.3学会欣赏古典诗词。5.2重点5.2.1熟练朗读和背诵望海潮。5.2.2理解诗歌的意境和情感。5.2.3分析诗歌的艺术特色。六、教具与学具准备6.1教学课件6.1.1包含望海潮全文、注释、译文及分析。6.1.2配以海浪、海鸥等图片，增强

3、视觉效果。6.1.3设计互动环节，如诗句接龙、知识问答等。六、教学过程7.1导入新课7.1.1播放海浪声背景音乐，引导学生进入课堂。7.1.2简要介绍诗人柳永及其作品望海潮。7.1.3提问：同学们听说过大海的潮汐吗？海潮是什么样子的呢？七、板书设计8.1板书主题：望海潮8.1.1在黑板上写下望海潮全文。8.1.2用关键词标注诗歌中的意境、情感、艺术特色等。8.1.3在板书的右侧留白，用于课堂互动、拓展延伸。八、作业设计9.1作业内容9.1.1要求学生背诵望海潮。9.1.2分析诗歌中的意境和情感，写一篇短文。9.1.3收集其他描写大海的诗词，进行比较阅读。九、课后反思及拓展延伸10.1教学效果1

4、0.1.1观察学生在课堂上的参与程度、理解程度。10.1.2收集学生作业，评估教学目标达成情况。10.1.3反思教学过程中存在的问题，如教学方法、教学内容等。10.2拓展延伸10.2.1引导学生阅读其他柳永的诗作，深入了解其诗歌风格。10.2.2组织诗词鉴赏活动，让学生欣赏更多古典诗词。10.2.3邀请家长参与课堂，分享诗词教学的心得体会。重点和难点解析一、知识点讲解环节1.1诗歌背景1.1.1柳永：唐代著名诗人，擅长写景抒怀，作品具有很高的艺术价值。在此环节中，需要重点关注诗人柳永的生平事迹及其对诗歌创作的贡献，以便学生更好地理解望海潮的创作背景。1.1.2望海潮：描绘了大海的壮丽景象，表达

5、了诗人对人生的热爱和追求。在此环节中，需要重点关注诗歌的主题思想，引导学生领会诗人对人生的热爱和追求。1.1.3诗歌结构：四句一绝，共八绝，每绝七言，韵律优美。在此环节中，需要重点关注诗歌的韵律特点，让学生了解并欣赏古典诗词的韵律美。二、教学内容环节2.1诗句解析2.1.1海潮：描绘了大海的波涛汹涌，气势磅礴。在此环节中，需要重点关注诗句中的意象，让学生感受大海的壮丽景象。2.1.2潮声：形容海潮的声音如同雷霆万钧，震撼人心。在此环节中，需要重点关注诗句中的比喻修辞手法，让学生了解并欣赏古典诗词的修辞美。2.1.3潮头：描绘了海潮的源头，如同一条巨龙，呼啸而来。在此环节中，需要重点关注诗句中的

6、象征手法，引导学生领悟诗人的豪情壮志。三、教学目标环节3.1知识与技能3.1.1能够正确朗读和背诵望海潮。在此环节中，需要重点关注学生的朗读和背诵能力，通过多种教学方法，如分组朗读、比赛背诵等，激发学生的学习兴趣，提高他们的朗读和背诵能力。3.1.2理解诗歌的意境和情感，体会诗人的豪情壮志。在此环节中，需要重点关注学生的理解能力，通过提问、讨论等方式，引导学生深入领悟诗歌的意境和情感。3.1.3分析诗歌的艺术特色，学会欣赏古典诗词。在此环节中，需要重点关注学生的分析能力，引导学生从诗歌的结构、意象、修辞等方面，深入分析诗歌的艺术特色。四、教学难点与重点环节4.1难点4.1.1理解诗歌中的意境和情感。在此环节中，需要重点关注学生的理解能力，通过提问、讨论等方式，引导学生深入领悟诗歌的意境和情感。4.1.2分析诗歌的艺术特色。在此环节中，需要重点关注学生的分析能力，引导学生从诗歌的结构、意象、修辞等方面，深入分析诗歌的艺术特色。4.1.3学会欣赏古典诗词。在此环节中，需要重点关注学生的审美能力，通过讲解、示范等方式，引导学生学会欣赏古典诗词。