如何从日常生活中获取写作素材——写作教案.doc

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1、教案如何从日常生活中获取写作素材写作教案一、引言1.1写作的重要性和必要性1.1.1写作是表达思想和感情的重要方式1.1.2写作能够培养观察力、思考力和创造力1.1.3写作有助于提高语言表达能力和沟通能力1.1.4写作是学习和工作的重要工具二、知识点讲解2.1日常生活中的写作素材来源2.1.1观察周围的人和事2.1.2阅读书籍、报纸、杂志等2.1.3体验生活，感受情感2.2如何发现和挖掘写作素材2.2.1培养观察力，发现生活中的美好和独特2.2.2思考和反思，挖掘素材背后的意义和价值2.3写作技巧和方法2.3.1叙事：通过时间、地点、人物等要素讲述故事2.3.2描写：运用形象生动的语言描绘场景

2、和人物2.3.3议论：表达自己的观点和看法，进行逻辑论证三、教学内容3.1实例分析：观察身边的人和事3.1.1观察同学之间的互动，选取有趣的素材进行写作3.1.2观察家庭生活中的温馨瞬间，挖掘感人的素材3.1.3观察社会现象，思考其背后的原因和影响3.2实例分析：阅读素材的转化3.2.1选取一篇文章，分析其写作素材的来源和运用3.2.2学习文章中的写作技巧和方法，进行模仿和创作3.2.3结合自己的经历，将阅读素材转化为自己的写作素材3.3实例分析：体验生活的感悟3.3.1参加一次社会实践活动，记录自己的感受和思考3.3.2结合实践活动，写一篇关于成长和感悟的文章3.3.3分享自己的文章，与同学

3、交流写作心得四、教学目标4.1培养学生对写作的兴趣和热情4.1.1通过实例分析和实践，让学生感受到写作的乐趣4.1.2鼓励学生积极参与，培养写作自信心4.2提高学生观察、思考和表达能力4.2.1培养学生敏锐的观察力，发现生活中的写作素材4.2.2培养学生思考和反思的能力，挖掘素材背后的意义4.3.1引导学生学会整理和归纳写作素材4.3.2引导学生运用合适的写作技巧和方法4.3.3培养学生定期写作、反复修改的习惯五、教学难点与重点5.1教学难点5.1.1如何培养学生的观察力和思考能力5.1.2如何引导学生将阅读素材转化为自己的写作素材5.1.3如何让学生掌握写作技巧和方法，提高写作质量5.2教学

4、重点5.2.1培养学生发现和挖掘写作素材的能力5.2.2培养学生运用语言表达思想的能力六、教具与学具准备6.1教学PPT6.1.1包含本节课的教学内容、实例分析、写作技巧等6.1.2设计生动、有趣的动画和图片，吸引学生注意力6.1.3PPT字体清晰、排版整齐，方便学生观看6.2实例材料6.2.1选取一些具有代表性的文章，作为教学实例6.2.2提供一些生活中的照片、视频等素材，供学生观察和分析6.2.3准备一些写作素材卡片，方便学生随时查阅和记忆6.3写作本6.3.2准备一些写作模板和框架，帮助学生组织文章结构6.3.3提供一些写作建议和技巧，供学生参考和借鉴七、教学过程7.1导入新课7.1.1

5、采用提问方式，引导学生回顾上节课的内容7.1.2简要介绍本节课的教学目标和内容7.1.3通过实例分析，激发学生的学习兴趣7.2教学讲解7.2.1讲解日常生活中的写作素材来源，引导学生关注身边的人和事7.2.2分析如何发现和挖掘写作素材，培养学生的观察力和思考力7.2.3介绍写作技巧和方法，让学生掌握写作的基本要领7.3实例分析与实践7.3.1组织学生分析实例材料，引导学生发现写作素材7.3.2让学生运用所学写作技巧，进行实际写作练习7.3.3学生互相交流、点评，教师进行指导和讲解八、板书设计8.1写作素材来源8.1.1观察周围的人和事8.1.2阅读书籍、报纸、杂志等8.1.3体验生活，感受情感

6、8.2写作素材的发现与挖掘8.2.1培养观察力，发现生活中的美好和独特8.2.2思考和反思，挖掘素材背后的意义和价值8.3写作技巧和方法8.3.1叙事：通过时间、地点、人物等要素讲述故事8.3.2描写：运用形象生动的语言描绘场景和人物8.3.3议论：表达自己的观点和看法，进行逻辑论证九、作业设计9.1观察身边的人和事，选取一个有趣的素材进行写作9.1.1要求写出事件的起因、经过、结果9.1.2运用至少两种写作技巧，如叙事和描写9.2阅读一篇文章，分析其写作素材的来源和运用9.2.1写出文章的题目、作者、出版社等基本信息9.2.2分析文章中写作素材的来源，如观察、阅读、体验等9.3结合自己的经历

7、，将阅读素材转化为自己的写作素材9.3.1选取一篇自己喜欢的文章，概括其主要内容9.3.2结合自己的经历，改写文章中的某个情节或角色9.3.3写出改写后的文章，并与原文章进行对比分析十、课后反思及拓展延伸10.1教学效果评价10.1.1学生对写作素材的发现和挖掘能力的提高程度10.1.2学生对写作技巧和方法的掌握情况10.1.3学生写作兴趣和热情的增长程度10.2教学改进措施10.2.1对教学内容进行调整，以适应学生的实际需求10.2.2改进教学方法，提高学生的参与度和积极性10.2.3加强对学生的个别辅导，提高写作水平10.3拓展延伸活动10.3.1组织学生参加写作比赛或征文活动10.3.2

8、邀请作家或编辑进行专题讲座，分享写作经验10.3.3成立写作兴趣小组，开展合作写作和交流活动重点和难点解析一、教学内容的选择与设计1.1实例分析：观察身边的人和事1.1.1教师应引导学生关注日常生活中的小细节，如同学之间的互动、家庭生活中的温馨瞬间等，以此作为写作素材。1.1.2教师可以通过提问或讨论的方式，让学生分享自己的观察心得，激发他们的写作灵感。1.1.3教师提供实例分析，展示如何将生活中的观察转化为写作内容，让学生模仿和实践。二、写作技巧的讲解与实践2.1教给学生写作技巧和方法2.1.1教师应详细讲解叙事、描写、议论等写作技巧，并给出具体的例子进行分析。2.1.2教师可以通过小组合作

9、或个别指导的方式，让学生在实际写作中运用所学的技巧。2.1.3教师提供写作模板和框架，帮助学生组织文章结构，确保写作的逻辑性和条理性。三、学生的个性化写作与反馈3.1实例分析与实践3.1.1教师应鼓励学生根据个人经历进行写作，将阅读素材转化为自己的写作素材。3.1.2教师提供定期的写作练习，让学生有机会实践所学的写作技巧。3.1.3教师组织学生互相交流、点评，提供建设性的反馈，帮助他们改进写作。四、教学难点的突破策略4.1观察力和思考能力的培养4.1.1教师可以通过布置观察任务，让学生在日常生活中有目的地观察和思考。4.1.3教师提供思维导图或写作提示，帮助学生组织和表达他们的思考。五、学生作业的设计与评价5.1作业设计应具有针对性、实践性和创新性5.1.2教师应提供清晰的作业指导，确保学生能够理解作业要求。5.1.3教师应采用多元化的评价方式，如自评、互评和师评，全面评价学生的写作能力。本教案的设计旨在帮助学生发现和挖掘日常生活中的写作素材，掌握写作技巧和方法，并通过实践提高写作能力。教师在教学过程中应关注学生的个性化需求，提供适当的指导和支持，同时，应关注学生的写作反馈，不断调整教学策略，以提高教学效果。通过这些重点环节的精心设计和实施，学生将能够更好地掌握写作技能，增强写作自信，从而提高写作水平。