《装在套子里的人》教案 教学设计.doc

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1、教案装在套子里的人教案教学设计一、引言1.1教学背景1.1.1装在套子里的人是俄国作家契诃夫的一部短篇小说，具有深刻的社会意义和艺术价值。1.1.2通过学习本课，让学生了解19世纪末俄国社会的现实状况，认识别里科夫这类人物性格形成的社会根源。1.1.3提高学生分析作品的能力，培养阅读经典文学的兴趣。二、知识点讲解2.1故事情节理解2.1.1讲述别里科夫的人生经历，描述他如何努力适应社会，却最终失败。2.1.2分析别里科夫性格形成的原因，探讨社会环境对他的影响。2.1.3解读小说中的象征手法，如“套子”象征着别里科夫的内心世界。三、教学内容3.1教学重点3.1.1熟读课文，理解故事情节，把握人物

2、形象。3.1.2分析别里科夫的性格特点及其形成的社会根源。3.1.3领悟作者的创作意图，提高批判性思维能力。四、教学目标4.1知识与技能4.1.1能够概括课文大意，理解故事情节。4.1.2学会分析文学作品，把握人物性格。4.1.3提升阅读理解能力，培养文学素养。五、教学难点与重点5.1教学难点5.1.1理解别里科夫这一复杂人物的性格特征，揭示其内心世界。5.1.2分析小说中的象征手法及其作用。5.1.3联系社会背景，深入剖析别里科夫命运的悲剧性。六、教学方法6.1讲授法6.1.1教师详细讲解课文内容，阐述相关知识点。6.1.2引导学生主动思考，提出问题，并进行讨论。6.1.3利用案例分析，帮助

3、学生更好地理解作品。七、教学过程7.1课前准备7.1.1学生预习课文，了解故事情节。7.1.2教师准备相关教学资料，设计教学活动。7.1.3课堂测验，检查学生预习效果。八、教学评价8.1课堂表现评价8.1.1观察学生在课堂上的参与程度，评价其学习态度。8.1.2评估学生在讨论中的表现，检验其分析问题的能力。8.1.3课后作业评价，了解学生对知识的掌握情况。九、教学拓展9.1对比分析9.1.1比较装在套子里的人与其他俄国现实主义作品的主题异同。9.1.2探讨别里科夫形象在当代社会的现实意义。9.1.3组织学生进行文学创作，尝试运用象征手法。十、课后作业10.1题目设计10.1.1请结合小说内容，

4、分析别里科夫的性格特点。10.1.2请阐述小说中的象征手法及其作用。10.1.3请谈谈你对别里科夫命运的看法，并与现实生活进行联系。六、教具与学具准备6.1教具6.1.1教学PPT，包含课文内容、知识点讲解、象征手法分析等。6.1.2相关视频资料，用于引导学生更深入地理解故事背景。6.1.3纸质或电子版的参考资料，以便于学生进行深入学习。七、教学过程7.1课堂导入7.1.1通过引入契诃夫的简介，激发学生的学习兴趣。7.1.2提问学生对别里科夫这一角色的第一印象，引导学生思考。7.1.3宣布本节课的教学目标，让学生明确学习任务。八、板书设计8.1板书内容8.1.1别里科夫的人生经历，用简洁的文字

5、概括。8.1.2别里科夫性格特点及其形成的社会根源，用关键词呈现。8.1.3小说中的象征手法及其作用，用图示或流程图展示。九、作业设计9.1作业内容9.1.1请结合小说内容，分析别里科夫的性格特点，并说明其形成的社会根源。9.1.2请选取小说中的一个象征手法，进行详细解读。9.1.3请谈谈你对别里科夫命运的看法，并与现实生活进行联系。十、课后反思及拓展延伸10.1反思内容10.1.1回顾课堂教学，思考教学目标的实现程度。10.1.2分析学生的课堂表现，评估教学方法的有效性。10.1.3探讨如何更好地激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。10.2拓展延伸10.2.1引导学生阅读契诃夫的其他作品，加

6、深对俄国现实主义文学的理解。10.2.2组织学生进行文学创作，尝试运用象征手法。10.2.3邀请相关领域的专家或学者，进行专题讲座或研讨。重点和难点解析在上述教案中，有几个重点和难点环节需要特别关注，分别是：一、知识点讲解环节1.故事情节理解2.分析别里科夫的性格特点及其形成的社会根源3.解读小说中的象征手法二、教学内容环节1.教学重点2.教学难点三、教学方法环节1.讲授法2.引导学生主动思考和讨论3.利用案例分析四、教学过程环节1.课前准备2.课堂导入3.课堂测验五、教学评价环节1.课堂表现评价2.评估学生的分析问题能力3.课后作业评价六、教具与学具准备环节1.教学PPT2.相关视频资料3.

7、参考资料七、板书设计环节1.板书内容八、作业设计环节1.作业内容九、课后反思及拓展延伸环节1.反思内容2.拓展延伸对于每个重点和难点环节，进行详细的补充和说明：一、知识点讲解环节1.故事情节理解：在讲解故事情节时，需要详细阐述别里科夫的人生经历，他的努力适应社会的过程，以及最终失败的结局。同时，分析别里科夫性格形成的原因，探讨社会环境对他的影响。2.分析别里科夫的性格特点及其形成的社会根源：在这一环节中，需要深入剖析别里科夫的性格特点，如他的保守、胆小、缺乏独立思考等，并探讨这些性格特点是如何由当时的社会环境所塑造的。3.解读小说中的象征手法：小说中使用了多种象征手法，如“套子”象征着别里科夫

8、的内心世界。在这一环节中，需要详细解读这些象征手法的含义和作用，以及它们如何加深了作品的主题表达。二、教学内容环节1.教学重点：本节课的教学重点是让学生能够概括课文大意，理解故事情节，学会分析文学作品，把握人物性格，提升阅读理解能力，培养文学素养。2.教学难点：教学难点主要在于理解别里科夫这一复杂人物的性格特征，揭示其内心世界，以及分析小说中的象征手法及其作用。三、教学方法环节1.讲授法：通过教师的详细讲解，学生可以更好地理解课文内容和相关知识点。同时，教师引导学生主动思考和讨论，可以提高学生的参与度和思考能力。2.利用案例分析：通过具体的案例分析，学生可以更深入地理解作品，并将理论知识应用到

9、实际分析中。四、教学过程环节1.课前准备：学生需要预习课文，了解故事情节。教师则需要准备相关的教学资料和设计教学活动，为课堂上的教学做好准备。2.课堂导入：通过引入契诃夫的简介，可以激发学生的学习兴趣。同时，提问学生对别里科夫这一角色的第一印象，可以引导学生思考。3.课堂测验：通过课堂测验，教师可以检查学生预习效果，及时发现和解决学生在学习中的问题。五、教学评价环节1.课堂表现评价：通过观察学生在课堂上的参与程度和学习态度，可以对学生的学习情况进行评价。2.评估学生的分析问题能力：通过评估学生在讨论中的表现，可以检验学生分析问题的能力。3.课后作业评价：通过课后作业的评价，可以了解学生对知识的

10、掌握情况，及时进行反馈和指导。六、教具与学具准备环节1.教学PPT：通过教学PPT，教师可以将课文内容、知识点讲解、象征手法分析等以图文并茂的形式展示给学生，增强课堂教学的直观性和吸引力。2.相关视频资料：通过引入相关视频资料，可以为学生提供更直观的学习资源，帮助他们更好地理解故事背景。3.参考资料：提供纸质或电子版的参考资料，可以方便学生进行深入学习，满足不同学生的学习需求。七、板书设计环节1.板书内容：板书内容的设计应该简洁明了，能够概括故事情节、人物性格特点和象征手法的解读。通过板书的展示，学生可以更加清晰地理解和记忆教学内容。八、作业设计环节1.作业内容：作业内容的设计应该紧密结合课堂教学，要求学生结合小说内容，分析别里科夫的性格特点，并说明其形成的社会根源。同时，选取小说中的一个象征手法进行解读，可以加深学生对作品的理解和分析能力。九、课后反思及拓展延伸环节1.反思内容：教师需要回顾课堂教学，思考教学目标的实现程度，分析学生的课堂表现，评估