《看电视》的教案设计.doc

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1、教案看电视的教案设计一、引言1.1设计意图：通过引入电视节目这一主题，引发学生的兴趣和好奇心，激发他们对看电视的理解和思考。1.2教学方法：采用启发式教学法，通过提问和讨论的方式，引导学生主动思考和探索看电视的意义和影响。1.3教学对象：适用于小学四年级学生，他们已经具备了一定的电视观看经验，可以通过引导他们对电视节目的选择和影响进行思考，培养他们的媒体素养。二、知识点讲解2.1看电视的起源和发展：介绍电视的发明和发展过程，让学生了解电视作为一种媒介的历史背景和发展趋势。2.2看电视的意义和影响：分析看电视对个人和社会的影响，包括娱乐、信息获取、文化传承等方面，让学生认识到电视的重要性和影响力

2、。2.3看电视的注意事项：教导学生如何合理安排看电视的时间和内容，以及如何避免过度依赖电视，保护自己的视力和健康。三、教学内容3.1电视节目的分类和特点：介绍不同类型的电视节目，如新闻、电视剧、综艺节目等，并分析它们的特点和受众。3.2电视节目的选择和评价：引导学生根据自身的兴趣和需求选择合适的电视节目，并学会对节目进行评价和分析。3.3电视节目的影响和责任：讨论电视节目对社会和个人产生的影响，包括积极和消极方面，并引导学生理解电视节目制作者的社会责任。四、教学目标4.1知识目标：使学生了解电视的起源和发展，理解电视节目的分类和特点，认识到电视节目的影响和责任。4.2能力目标：培养学生选择和评

3、价电视节目的能力，提高他们的媒体素养和批判思维能力。4.3情感目标：五、教学难点与重点5.1教学难点：电视节目的分类和特点，以及电视节目的影响和责任的理解和分析。5.2教学重点：学生选择和评价电视节目的能力的培养，以及他们对电视节目的正确态度的树立。六、教具与学具准备6.1教具：电视或电视屏幕电视节目列表投影仪和投影幕教学PPT或幻灯片6.2学具：学生笔记纸和笔电视节目评价表小组讨论记录表七、教学过程7.1导入阶段：通过播放一段电视节目片段，引起学生对看电视的兴趣和好奇心。引导学生思考电视节目对他们个人和社会的影响。7.2知识点讲解阶段：使用PPT或幻灯片，讲解电视的起源和发展，展示不同类型的

4、电视节目。分析电视节目的分类和特点，引导学生了解不同节目的受众和内容。7.3实践操作阶段：让学生分组，每组选择一个电视节目进行评价和分析。学生通过讨论和填写评价表，对节目的内容、质量和影响进行评价。学生汇报各自小组的评价结果，分享对电视节目的认识和看法。八、板书设计8.1电视的起源和发展电视的发明和历史背景电视的发展和变革8.2电视节目的分类和特点新闻节目的特点和作用电视剧的特点和类型综艺节目的特点和娱乐性8.3电视节目的影响和责任电视节目的积极影响电视节目的消极影响电视节目制作者的责任九、作业设计9.1个人作业：要求学生选择一个电视节目，填写评价表，对节目的内容进行分析和评价。要求学生写一篇

5、短文，表达自己对看电视的看法和体验。9.2小组作业：要求学生准备一份报告，汇报他们对电视节目的评价和结论。十、课后反思及拓展延伸10.1课后反思：教师反思教学目标的实现情况，学生对电视节目的理解和评价能力的培养。学生反思自己在课堂上的参与和表现，对电视节目的认识和看法的变化。10.2拓展延伸：组织学生参观电视台或与电视节目制作者进行交流，深入了解电视节目的制作过程和背后的工作。开展电视节目主题的课外阅读和研究，引导学生深入探索电视节目的文化和社会影响。鼓励学生参与学校的广播站或电视台，亲身体验电视节目的制作和传播过程。重点和难点解析一、重点环节1.1知识点讲解：在电视节目的分类和特点环节，需要

6、重点关注电视剧的特点和类型。这是因为电视剧作为电视节目中的一种重要形式，对学生的吸引力较大，同时电视剧的特点和类型也较为复杂，需要详细讲解。1.2实践操作阶段：在学生分组评价和分析电视节目的环节，需要重点关注学生对节目的评价标准和方法的掌握。这是因为学生需要通过评价和分析来深入理解电视节目的质量和文化内涵，这对培养他们的媒体素养和批判思维能力具有重要意义。二、难点环节2.1知识点讲解：在电视节目的影响和责任环节，需要重点关注电视节目制作者的责任。这是因为电视节目制作者的责任涉及到电视节目的内容质量和社会影响，对学生的理解和认识有较大难度。2.2实践操作阶段：在学生分组评价和分析电视节目的环节，

7、需要重点关注学生对节目的评价和分析的深度和广度。这是因为学生需要从多个角度和层面来评价和分析电视节目，这对他们的思维深度和批判能力有较高要求。详细补充和说明：一、知识点讲解环节：1.1.1电视剧的特点：电视剧通常情节丰富，角色塑造深入，具有较高的艺术性和观赏性。电视剧的情节和人物设定通常较为复杂，需要通过多集来展开故事。1.1.2电视剧的类型：电视剧可以分为古装剧、现代剧、武侠剧、言情剧等多种类型，不同类型的电视剧有不同的故事背景和人物设定，满足不同观众的需求。1.1.3电视剧的受众：电视剧的受众较为广泛，包括不同年龄层次和文化背景的人群。电视剧通常通过吸引人的情节和角色来吸引观众，同时也承载着一定的文化传播和社会意义。二、实践操作阶段：2.1.1学生评价标准和方法的掌握：学生需要掌握对电视节目进行评价和分析的标准和方法。这包括评价节目的内容质量、制作水平、演员表演等方面，以及运用批判性思维分析节目的意义和影响。2.1.2学生分组讨论和分析的深度和广度：学生在分组讨论和分析电视节目时，需要从多个角度和层面来进行。这包括节目的情节设置、角色塑造、导演手法、剧本质量等方面，以及对节目的文化内涵和社会意义的探讨。