《送杜少府之任蜀川》教案教学设计.doc

《《送杜少府之任蜀川》教案教学设计.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《送杜少府之任蜀川》教案教学设计.doc（7页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、教案送杜少府之任蜀川教案教学设计一、引言1.1背景介绍：介绍王勃以及送杜少府之任蜀川的背景。1.1.1王勃是唐代著名的文学家，与杨炯、卢照邻、骆宾王并称为“初唐四杰”。1.1.2送杜少府之任蜀川是王勃的代表作之一，表达了作者对友人的深情厚意。1.1.3这首诗以壮美的景色、真挚的情感，展现了唐代初期诗歌的风貌。二、知识点讲解2.1诗歌结构：讲解送杜少府之任蜀川的诗歌结构，包括首联、颔联、颈联和尾联。2.1.1首联：介绍首联的意思，以及如何起到总领全诗的作用。2.1.2颔联：分析颔联的意义，以及如何通过对比展现出诗人的情感。2.1.3颈联：讲解颈联中的意象，以及如何通过自然景色表达作者的情感。2.

2、1.4尾联：阐述尾联的深意，以及如何收束全诗，表达作者对友人的祝福。三、教学内容3.1诗句解析：对送杜少府之任蜀川的每一句诗句进行解析。3.1.1首句：“城阙辅三秦，风烟望五津。”解释城阙、三秦、风烟、五津的意思，以及表达了什么情感。3.1.2第二句：“与君离别意，同是宦游人。”解释离别意、宦游人的含义，以及表达了什么情感。3.1.3第三句：“海内存知己，天涯若比邻。”解释海内、天涯的意思，以及表达了什么情感。3.1.4第四句：“无为在歧路，儿女共沾巾。”解释无为、歧路、儿女的意思，以及表达了什么情感。四、教学目标4.1知识与技能：能够理解并背诵送杜少府之任蜀川。4.1.1能够分析诗歌的结构，

3、理解诗歌的意象。4.1.2能够解读诗句中的修辞手法，如对比、排比等。4.2过程与方法：通过讲解、讨论、背诵等方式，提高学生的文学鉴赏能力。4.2.1能够通过讨论，理解诗句中的深层含义。4.2.2能够通过背诵，熟悉诗歌的韵律和节奏。4.3情感态度与价值观：培养学生对古典文学的热爱，提高他们的审美情趣。五、教学难点与重点5.1教学难点：理解诗句中的意象和深层含义。5.1.1解释诗句中的具体意象，如城阙、风烟、海内、天涯等。5.1.2引导学生理解诗句中的深层含义，如友情、离别、人生哲理等。5.2教学重点：诗歌的结构和修辞手法的分析。5.2.1讲解诗歌的结构，包括首联、颔联、颈联和尾联。5.2.2分析

4、诗句中的修辞手法，如对比、排比等，并引导学生运用这些手法进行创作。六、教具与学具准备6.1教学PPT：制作包含诗歌全文、重点解析、作者背景介绍的PPT。6.1.1在PPT中加入诗歌的图片，帮助学生更好地理解诗歌意境。6.1.2在PPT中标注出诗歌的结构，方便学生学习。6.1.3在PPT中加入作者王勃的简介，帮助学生了解作者背景。6.2课本：准备送杜少府之任蜀川的原文课本。6.2.1确保课本完好无损，方便学生阅读。6.2.2在课本上标注出教学重点和难点，方便学生学习。6.2.3提供课后的注释和译文，帮助学生理解诗歌。6.3学习用品：准备笔记本、笔等学习用品。6.3.1确保学生有足够的笔记本用于记

5、录重点内容。6.3.2准备足够的笔，方便学生做笔记。七、教学过程7.1导入新课：通过提问方式引导学生回顾唐代文学。7.1.1提问学生对唐代文学的了解，了解学生的基础知识。7.1.2引导学生回顾初唐四杰，引出王勃及其作品。7.1.3提问学生对送杜少府之任蜀川的了解，激发学生的学习兴趣。7.2教学内容展示：通过PPT展示诗歌内容和知识点。7.2.1逐句解析诗歌，引导学生理解诗句含义。7.2.2讲解诗歌结构，让学生了解诗歌的韵律美。7.2.3讲解作者背景，帮助学生理解诗歌创作背景。7.3课堂互动：组织学生进行小组讨论和问答。7.3.1组织学生对诗歌进行小组讨论，分享学习心得。7.3.2邀请学生回答问

6、题，检验学生对诗歌内容的理解。7.3.3鼓励学生提出问题，解答学生的疑惑。八、板书设计8.1板书诗歌结构：在黑板上标注诗歌的结构。8.1.1用框架形式展示首联、颔联、颈联和尾联。8.1.2在每个部分下面标注诗句，方便学生理解诗歌结构。8.1.3在诗歌结构旁边标注重点词汇，帮助学生记忆。8.2板书诗句解析：在黑板上展示重点诗句的解析。8.2.1用大字体标注重点诗句，引起学生注意。8.2.2在诗句下面标注解释和说明，方便学生理解。8.2.3用彩色粉笔标注诗句中的修辞手法，帮助学生识别。九、作业设计9.1作业布置：布置与课堂内容相关的作业。9.1.1要求学生背诵诗歌，加强记忆。9.1.2要求学生写一

7、篇关于诗歌意境的分析文章。9.2作业批改：及时批改学生作业，给予反馈。9.2.1检查学生背诵情况，及时给予表扬或指导。9.2.2仔细阅读学生写的分析文章，提出修改意见。9.2.3针对学生的写作，给予具体评价和建议。十、课后反思及拓展延伸10.1课后反思：反思课堂教学效果。10.1.2反思课堂教学的不足，如对某个知识点的讲解是否清晰等。10.1.3思考如何改进教学方法，提高教学效果。10.2拓展延伸：布置课后拓展任务。10.2.1要求学生阅读王勃的其他作品，加深对作者的了解。10.2.2要求学生收集其他唐代诗人的作品，进行比较学习。10.2.3鼓励学生参加诗歌朗诵比赛或写作比赛，提高文学素养。重

8、点和难点解析一、教具与学具准备1.1教学PPT：PPT的制作质量直接影响教学效果，需要重点关注。1.1.1诗歌图片的选择要具有代表性，能够体现诗歌的意境。1.1.2PPT中的标注要清晰，方便学生理解和记忆。1.1.3PPT的播放速度要适中，确保学生能够跟上教学节奏。二、教学过程2.1导入新课：导入环节是激发学生学习兴趣的关键，需要重点关注。2.1.1提问的方式要灵活，能够激发学生的思考和兴趣。2.1.2对学生的回答要给予及时的反馈，增强学生的自信心。2.1.3导入的内容要与课堂内容紧密相关，为后续教学做好铺垫。三、板书设计3.1板书诗歌结构：板书设计是帮助学生理解和记忆诗歌结构的重要手段，需要

9、重点关注。3.1.1框架形式的展示要简洁明了，便于学生理解。3.1.2重点词汇的标注要醒目，方便学生记忆。3.1.3修辞手法的标注要用不同颜色表示，增加视觉效果。四、作业设计4.1作业布置：作业设计是巩固学生课堂学习成果的重要环节，需要重点关注。4.1.1作业的内容要与课堂内容紧密相关，能够帮助学生巩固所学。4.1.2作业的难度要适中，既能够挑战学生，又不会让学生感到过于困难。4.1.3作业的批改要及时，给予学生及时的反馈。五、课后反思及拓展延伸5.1课后反思：课后反思是提高教学效果的重要途径，需要重点关注。5.1.2反思教学方法，探索更有效的教学手段。5.1.3对课后拓展任务的布置要具有针对性，能够帮助学生提高。