三年级上册语文《找骆驼》教案.doc

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1、教案三年级上册语文找骆驼教案一、引言1.1导入：通过图片展示和问题引导，引发学生对故事主题的兴趣。1.2背景：介绍找骆驼的故事背景，引发学生的好奇心。1.3目的：引导学生关注故事中的细节，提高学生的观察力和推理能力。二、知识点讲解2.1生字词：讲解故事中出现的新词汇，帮助学生理解故事内容。2.2语法：分析故事中的句子结构，讲解基本的语法知识。2.3阅读理解：通过问题引导，培养学生的阅读理解和推理能力。三、教学内容3.1故事情节：介绍找骆驼的故事情节，引导学生关注故事的发展。3.2角色分析：分析故事中的主要角色，引导学生理解角色的特点和动机。3.3故事主题：引导学生探讨故事的主题，培养学生的思考

2、能力。四、教学目标4.1知识目标：学生能够理解故事内容，掌握故事中的生字词和语法知识。4.2能力目标：学生能够阅读理解故事，培养学生的观察力和推理能力。4.3情感目标：学生能够感受故事中的情感，培养学生的同理心和思考能力。五、教学难点与重点5.1教学难点：故事中的推理和观察能力培养，学生需要通过细致观察和分析来找出骆驼。5.2教学重点：学生能够理解故事内容，掌握生字词和语法知识，提高阅读理解能力。六、教具与学具准备6.1教具：PPT、故事课件、生字词卡片、语法point卡片6.1.1PPT用于展示故事内容和图片，方便学生观看和理解6.1.2故事课件包括故事的文字和插图，有助于学生更好地理解故事

3、情节6.1.3生字词卡片用于学生学习和复习新词汇6.1.4语法point卡片用于学生学习和复习语法知识七、教学过程7.1导入：通过图片和问题引导学生进入故事情境7.1.1展示骆驼的图片，引发学生的好奇心7.1.2提出问题，引导学生思考和讨论7.1.3引入故事主题，激发学生的学习兴趣7.2生字词学习：学生自主学习生字词，教师辅导7.2.1学生阅读故事，标记不认识的字词7.2.2学生通过查字典或询问教师，学习生字词的含义和用法7.2.3教师通过生字词卡片，巩固学生的学习成果7.3故事理解：学生阅读故事，回答问题，教师引导讨论7.3.1学生阅读故事，理解故事情节和角色7.3.2学生回答问题，教师引导

4、讨论和推理7.3.3学生通过观察和分析，找出故事中的骆驼八、板书设计8.1板书故事情节：用简洁的文字和图示展示故事情节8.1.1板书故事的主要事件和角色8.1.2用图示表示故事的发展和转折8.1.3板书故事的主题和情感8.2板书生字词：用简洁的文字和图示展示生字词8.2.1板书生字词的发音和意思8.2.2用图示表示生字词的用法和搭配8.2.3板书生字词的例句和练习九、作业设计9.1作业内容：学生根据故事内容完成练习9.1.1学生阅读故事，回答问题9.1.2学生练习生字词的书写和运用9.2作业要求：学生按时完成作业，教师及时批改和反馈9.2.1学生按时提交作业，教师及时批改9.2.2教师对学生的

5、作业进行评价和反馈9.2.3学生根据教师的反馈，进行作业的修改和提高十、课后反思及拓展延伸10.1.1教师思考教学效果和学生的反应10.1.2教师反思教学中的优点和改进的地方10.1.3教师制定下一步的教学计划和目标10.2拓展延伸：学生对故事进行拓展延伸活动10.2.1学生进行角色扮演，体验故事中的情感和情节10.2.2学生进行故事续写，发挥想象力和创造力10.2.3学生进行故事分享，交流对故事的理解和感受重点和难点解析一、教学难点：故事中的推理和观察能力培养，学生需要通过细致观察和分析来找出骆驼。1.针对此难点，教师可以通过展示故事课件，引导学生观察和分析故事中的细节，例如故事中的图片和文

6、字描述，帮助学生找出骆驼的存在。2.教师可以设计问题引导学生思考和推理，例如询问学生骆驼在故事中的作用和意义，引导学生观察和分析故事情节中的线索。3.教师可以组织学生进行小组讨论和分享，鼓励学生互相交流和合作，共同找出骆驼并分享各自的观察和推理过程。二、教学重点：学生能够理解故事内容，掌握生字词和语法知识，提高阅读理解能力。1.针对此重点，教师可以通过生字词卡片和语法point卡片，帮助学生学习和复习新词汇和语法知识。2.教师可以设计练习题让学生进行阅读理解训练，例如回答问题、填空、选择等，帮助学生巩固故事内容和提高阅读理解能力。3.教师可以进行板书设计，用简洁的文字和图示展示故事情节和生字词

7、，帮助学生更好地理解和记忆故事内容和生字词。三、教学内容：故事情节、角色分析、故事主题。1.针对故事情节，教师可以通过展示故事课件和引导学生阅读故事，介绍故事的发展和转折，帮助学生理解故事情节。2.针对角色分析，教师可以引导学生观察和分析故事中的主要角色，了解角色的特点和动机，帮助学生更好地理解故事情节。3.针对故事主题，教师可以引导学生探讨故事的主题，鼓励学生思考和表达自己的观点，帮助学生培养思考和表达能力。四、教学目标和作业设计：知识目标、能力目标、情感目标。1.针对知识目标，教师可以通过讲解和练习，帮助学生掌握故事中的生字词和语法知识，达到理解故事内容的目的。2.针对能力目标，教师可以通过设计阅读理解练习和观察分析活动，培养学生的阅读理解和观察能力，提高学生的观察力和推理能力。3.针对情感目标，教师可以通过引导学生关注故事中的情感和角色体验，培养学生的同理心和思考能力，帮助学生感受故事中的情感并培养情感表达能力。五、板书设计：故事情节、生字词。1.针对故事情节，教师可以通过板书设计，用简洁的文字和图示展示故事的主要事件和角色，帮助学生更好地理解故事情节。2.针对生字词，教师可以通过板书设计，用简洁的文字和图示展示生字词的发音和意思，帮助学生更好地学习和记忆生字词。