三年级语文教案慢性子裁缝和急性子顾客.doc

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1、教案三年级语文教案慢性子裁缝和急性子顾客一、引言1.1导入故事：以一个有趣的谜语引起学生对慢性子裁缝和急性子顾客故事的兴趣。1.2背景介绍：简单介绍故事的作者和故事背景，激发学生的阅读兴趣。1.3故事主题：告诉学生这个故事讲述了慢性子和急性子之间的有趣互动，引导学生思考性格差异对人际交往的影响。二、知识点讲解2.1生字词：讲解故事中的重点生字词，如“慢性子”、“急性子”等，并解释其含义。2.2语法点：讲解故事中的基本句型和语法结构，如“主谓宾”结构等。2.3修辞手法：分析故事中使用的修辞手法，如比喻、拟人等，并解释其作用。三、教学内容3.1故事情节：概括故事的主要情节，包括慢性子裁缝和急性子顾

2、客的互动等。3.2角色特点：分析故事中慢性子和急性子的性格特点，引导学生理解不同性格的特点和影响。3.3故事主题：引导学生思考故事的主题，如性格差异对人际交往的影响等。四、教学目标4.1知识目标：学生能够理解故事中的生字词、语法结构和修辞手法。4.2能力目标：学生能够流利地朗读故事，并能复述故事情节。4.3情感目标：学生能够理解并尊重不同性格的人，学会与人和谐相处。五、教学难点与重点5.1教学难点：学生对修辞手法的理解和运用。5.2教学重点：学生对故事情节的理解和角色特点的分析。六、教具与学具准备6.1PPT课件：制作包含故事文本、插图、生字词和语法点的PPT课件，以便于学生直观地学习。6.2

3、故事文本：准备慢性子裁缝和急性子顾客的文本，方便学生阅读和理解。6.3学习卡片：制作生字词和学习卡片，帮助学生巩固所学内容。七、教学过程7.1导入新课：通过有趣的谜语引导学生进入课堂，激发学生的学习兴趣。7.2学习生字词：让学生阅读故事文本，边读边找出故事中的生字词，并对其进行学习和讲解。7.3分析故事情节和角色特点：让学生分角色朗读故事，引导学生分析故事情节和角色特点，理解慢性子和急性子的性格差异。八、板书设计8.1故事主题：在黑板上板书故事的主题，如“慢性子裁缝和急性子顾客”。8.2生字词：在黑板上板书故事中的重点生字词，方便学生理解和记忆。8.3角色特点：在黑板上板书慢性子和急性子的性格

4、特点，帮助学生更好地理解故事。九、作业设计9.1熟读故事：要求学生回家后熟读故事，提高朗读能力。9.2复述故事情节：要求学生回家后向家长复述故事情节，培养学生的表达能力和记忆能力。9.3分析角色特点：要求学生回家后分析慢性子和急性子的性格特点，并写一篇短文，培养学生的写作能力。十、课后反思及拓展延伸10.1教学效果：课后反思本节课的教学效果，看是否达到了教学目标，是否解决了学生的疑难问题。10.2学生反馈：了解学生的学习反馈，看是否喜欢这种教学方式，是否还有需要改进的地方。10.3拓展延伸：鼓励学生在课后阅读类似的故事，延伸学习兴趣，提高学生的阅读能力。重点和难点解析1.知识点讲解环节：在这个

5、环节中，教师需要详细讲解故事中的生字词、语法结构和修辞手法。这是学生掌握故事基础知识和提高语文素养的关键环节。2.教学内容环节：教师需要引导学生理解故事情节和角色特点，这是学生理解和欣赏故事，以及从中获取道德教育的重要步骤。3.教学难点与重点环节：在这个环节中，教师需要识别出故事教学中的难点和重点，为后续的教学活动提供指导。一、知识点讲解环节在这个环节中，教师需要通过生动的讲解和例句，帮助学生理解和记忆故事中的生字词、语法结构和修辞手法。例如，对于生字词，教师可以给出每个词的含义和用法，并通过例句让学生理解。对于语法结构，教师可以讲解故事中的基本句型和语法结构，如“主谓宾”结构等，并通过练习让

6、学生掌握。对于修辞手法，教师可以分析故事中使用的修辞手法，如比喻、拟人等，并解释其作用。二、教学内容环节在这个环节中，教师需要引导学生理解故事情节和角色特点。教师可以通过提问和讨论的方式，激发学生的思考和表达欲望。例如，教师可以问学生：“故事中的慢性子和急性子有什么不同？他们之间的互动给你留下了什么印象？”通过这样的问题，教师可以引导学生思考和表达自己对故事情节和角色特点的理解。三、教学难点与重点环节在这个环节中，教师需要识别出故事教学中的难点和重点，为后续的教学活动提供指导。例如，如果故事中的修辞手法是难点，教师可以特别强调和讲解修辞手法的运用，并通过练习让学生掌握。如果故事中的角色特点是重点，教师可以引导学生深入分析角色的性格特点，并从中获取道德教育。