关于滑吧滑吧小雨点的中班散文诗教案.doc

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1、教案关于滑吧滑吧小雨点的中班散文诗教案一、引言1.1设计理念1.1.1通过学习滑吧滑吧小雨点这篇散文诗，让孩子们感受大自然的美好，培养他们对大自然的热爱。1.1.2引导孩子们理解散文诗中的意象，提高他们的审美情趣和文学素养。1.1.3通过实践活动，让孩子们体验到合作与分享的乐趣，培养他们的团队精神。二、知识点讲解2.1散文诗的特点2.1.1散文诗是一种以散文的形式表达诗意的文学体裁，具有优美的语言和丰富的想象力。2.1.2散文诗中的意象生动，富有象征意义，可以引发孩子们的思考和共鸣。2.1.3散文诗的语言节奏感强，有助于培养孩子们的语感和表达能力。三、教学内容3.1学习滑吧滑吧小雨点这篇散文诗

2、3.1.1教师带领孩子们朗读散文诗，感受散文诗的节奏和韵律。3.1.2教师引导孩子们理解散文诗中的意象，如“小雨点”、“滑吧滑吧”等，培养他们的想象力和审美情趣。3.1.3教师组织孩子们进行小组讨论，分享他们对散文诗的理解和感受。四、教学目标4.1知识与技能4.1.1孩子们能够熟练地朗读散文诗，理解散文诗的基本内容。4.1.2孩子们能够分析散文诗中的意象，体会散文诗的美感。4.1.3孩子们能够运用散文诗的语言风格进行创作。五、教学难点与重点5.1教学难点5.1.1孩子们对散文诗中复杂意象的理解。5.1.2孩子们在创作中运用散文诗语言风格的能力。5.1.3孩子们在小组讨论中表达自己观点的能力。5

3、.2教学重点5.2.1孩子们对散文诗的朗读和基本内容的掌握。5.2.2孩子们对散文诗中美感的体验和体会。5.2.3孩子们在创作和小组讨论中的参与度。六、教具与学具准备6.1教具6.1.1课件：滑吧滑吧小雨点散文诗的动画或图片。6.1.2道具：小雨点的头饰、雨伞等。6.1.3音乐播放设备：用于播放散文诗的背景音乐。6.2学具6.2.1画纸：供孩子们绘制自己对散文诗的理解和感受。6.2.2彩笔：供孩子们绘画使用。6.2.3笔记本：供孩子们记录自己的想法和感受。七、教学过程7.1导入7.1.1教师播放滑吧滑吧小雨点的动画或图片，引起孩子们的兴趣。7.1.2教师带领孩子们朗读散文诗，让他们感受散文诗的

4、韵律和美感。7.1.3教师提出问题，引导孩子们思考散文诗中的意象和主题。7.2讲解7.2.1教师分析散文诗中的意象，如“小雨点”、“滑吧滑吧”等，帮助孩子们理解。7.2.2教师引导孩子们欣赏散文诗的语言风格，培养他们的审美情趣。7.2.3教师组织孩子们进行小组讨论，分享他们对散文诗的理解和感受。7.3实践7.3.1教师引导孩子们进行绘画活动，让他们用自己的方式表达散文诗的意境。7.3.2教师组织孩子们进行角色扮演，让他们体验合作与分享的乐趣。7.3.3教师鼓励孩子们进行创作，让他们尝试运用散文诗的语言风格。7.4.1教师邀请孩子们分享自己的绘画作品，让们展示自己的创造力。7.4.2教师组织孩子

5、们进行回顾，帮助他们巩固所学内容。7.4.3教师布置作业，让孩子们进一步消化和运用所学知识。八、板书设计8.1设计理念8.1.1通过板书设计，将散文诗的主要内容和意象呈现出来，方便孩子们理解和记忆。8.1.2板书设计要简洁明了，富有艺术性，激发孩子们的审美情趣。8.1.3板书设计要具有互动性，让孩子们参与到板书的过程中，提高他们的参与度。8.2板书内容8.2.1散文诗的滑吧滑吧小雨点8.2.2散文诗的主要意象：小雨点、滑吧滑吧等8.2.3散文诗的语言风格：优美、富有韵律8.3板书形式8.3.1采用图片和文字结合的形式，生动展示散文诗的意象。8.3.2采用线条和颜色，突出散文诗的语言风格。8.3

6、.3设计互动环节，让孩子们在板书上添加自己喜欢的元素。九、作业设计9.1作业内容9.1.1让孩子们回家后，尝试自己朗读滑吧滑吧小雨点散文诗，感受其美感。9.1.2让孩子们选择一个喜欢的意象，用自己的话描述出来，培养他们的表达能力。9.1.3让孩子们尝试创作一篇小散文，运用散文诗的语言风格，激发他们的创造力。9.2作业要求9.2.1要求孩子们在朗读时，注意语气和节奏，尽量表现出散文诗的美感。9.2.2要求孩子们在描述意象时，语言要简洁明了，富有想象力。9.2.3要求孩子们在创作小散文时，注重语言的韵律和美感，体现散文诗的特点。十、课后反思及拓展延伸10.1课后反思10.1.1教师要反思教学目标的

7、达成情况，孩子们是否掌握了散文诗的基本内容和语言风格。10.1.2教师要反思教学过程中的互动情况，是否充分调动了孩子们的积极性和参与度。10.1.3教师要反思作业设计的合理性，是否能够巩固孩子们所学知识，提高他们的创作能力。10.2拓展延伸10.2.1教师可以组织孩子们进行户外活动，观察大自然，让他们亲身体验散文诗中所描绘的意境。10.2.2教师可以推荐孩子们阅读其他优美的散文诗，拓宽他们的阅读视野。10.2.3教师可以鼓励孩子们进行文学创作，培养他们的文学素养。重点和难点解析一、导入环节1.1教师播放滑吧滑吧小雨点的动画或图片，引起孩子们的兴趣。1.1.1关注孩子们的反应，观察他们是否对散文

8、诗产生好奇心。1.1.2引导孩子们关注散文诗中的自然景象，如小雨点、滑吧滑吧等。1.1.3教师提出问题，引导孩子们思考散文诗中的意象和主题。二、讲解环节2.1教师分析散文诗中的意象，如“小雨点”、“滑吧滑吧”等，帮助孩子们理解。2.1.1关注孩子们的表情和提问，了解他们对散文诗意象的理解程度。2.1.2引导孩子们欣赏散文诗的语言风格，培养他们的审美情趣。2.1.3教师组织孩子们进行小组讨论，分享他们对散文诗的理解和感受。三、实践环节3.1教师引导孩子们进行绘画活动，让他们用自己的方式表达散文诗的意境。3.1.1观察孩子们的绘画过程，指导他们如何通过画笔表达自己对散文诗的理解。3.1.2鼓励孩子们发挥想象力，创作出富有创意的绘画作品。3.1.3教师组织孩子们进行角色扮演，让他们体验合作与分享的乐趣。4.1教师邀请孩子们分享自己的绘画作品，让们展示自己的创造力。4.1.1关注孩子们的分享过程，了解他们对散文诗意境的表达和感受。4.1.2组织孩子们进行回顾，帮助他们巩固所学内容。4.1.3教师布置作业，让孩子们进一步消化和运用所学知识。