写人的作文指导教案.doc

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1、教案写人的作文指导教案一、引言1.1写人作文的意义写人作文是通过对人物形象的描绘和刻画，展示人物的性格特点、思想品质和精神风貌，从而培养学生的观察力、思考力和表达能力。1.2写人作文的要求写人作文要求学生能够准确把握人物形象，细腻地描绘人物的外貌、语言、动作、心理等，使读者能够感受到人物的真实性和生动性。1.3写人作文的指导意义通过写人作文的指导和练习，学生可以提高对人物的观察和分析能力，培养运用文字表达思想感情的能力，提升写作水平。二、知识点讲解2.1人物形象的认识与描绘写人作文要对人物形象有深刻的认识，包括外貌特征、性格特点、思想品质等方面。在描绘人物时，要注重细节，使人物形象栩栩如生。2

2、.2语言、动作、心理的刻画通过对人物的语言、动作、心理等方面的刻画，可以更好地展示人物的性格特点和内心世界。在写作过程中，要注重运用修辞手法，增强表现力。2.3作文结构的安排三、教学内容3.1选取合适的人物对象选取写作对象时，要选择自己熟悉和了解的人物，这样可以更准确地描绘人物形象。3.2观察和分析人物观察人物时要细致入微，注意捕捉人物的外貌、语言、动作、心理等方面的特征。通过分析，提炼出人物的主要特点。3.3描绘人物形象在描绘人物形象时，要注重细节的描绘，使人物形象生动鲜活。同时，运用适当的修辞手法，增强表现力。四、教学目标4.1培养学生对人物的观察和分析能力通过写人作文的练习，使学生能够善

3、于观察人物，准确把握人物形象。4.2提高学生的表达能力和写作水平通过写人作文的指导和练习，使学生的文字表达能力得到提升，写作水平得到提高。4.3培养学生的创造力和想象力在写人作文的过程中，鼓励学生发挥创造力和想象力，形成独特的写作风格。五、教学难点与重点5.1难点点拨写人作文的难点在于对人物形象的准确把握和细腻的描绘。要通过观察、分析和思考，深刻理解人物的性格特点和内心世界。5.2重点指导写人作文的重点在于语言、动作、心理等方面的刻画。要通过具体的细节描绘，使人物形象生动鲜活。同时，注重作文结构的安排，使文章层次清晰、条理分明。六、教具与学具准备6.1PPT课件准备包含本节课主要内容、教学步骤

4、、案例分析的PPT课件，以便于学生跟随教学进度，直观理解写人作文的要点。6.2作文素材库准备一份作文素材库，包括各类人物形象、性格特点、典型事例等，方便学生在写作时进行参考和借鉴。6.3写作模板提供一份写作模板，包含引言、主体、结尾等部分，帮助学生构建作文框架，规范写作格式。七、教学过程7.1导入新课通过展示一篇优秀的写人作文，引发学生对写人作文的兴趣，激发学生的写作欲望。7.2知识讲解利用PPT课件，引导学生回顾上节课的知识点，对新课内容进行讲解，帮助学生掌握写人作文的技巧。7.3案例分析分析一篇典型的写人作文，让学生直观地了解写人作文的要点，培养学生对人物形象的观察和分析能力。7.4学生练

5、习布置一道写人作文的练习题，要求学生现场写作，锻炼学生的写作能力。7.5作文讲评选取几篇学生的作文进行讲评，针对作文中的优点和不足进行点评，指导学生改进写作方法。八、板书设计8.1板书主题板书设计以“写人作文指导”为主题，突出本节课的教学重点。8.2板书内容分别列出写人作文的三个关键要点：人物形象、语言动作心理刻画、作文结构。8.3板书形式采用思维导图的形式，将三个要点进行连线，形成一个整体，方便学生理解和记忆。九、作业设计9.1作业内容布置一道写人作文的练习题，要求学生课后完成，巩固本节课所学知识。9.2作业要求要求学生在作文中准确描绘人物形象，注重语言、动作、心理等方面的刻画，同时注意作文

6、结构的安排。9.3作业反馈学生在课后提交作文，教师进行批改和反馈，指出学生的优点和不足，帮助学生提高写作水平。十、课后反思及拓展延伸10.1课后反思10.2拓展延伸布置一道拓展性写作任务，要求学生课后完成，鼓励学生发挥创造力和想象力，形成独特的写作风格。10.3教学建议根据课后反思和学生的写作情况，提出针对性的教学建议，以提高教学效果。重点和难点解析一、教学内容3.1选取合适的人物对象在选取写作对象时，要选择自己熟悉和了解的人物，这样可以更准确地描绘人物形象。教师应引导学生关注身边的人，如家人、朋友、老师等，鼓励学生从生活中寻找灵感。3.2观察和分析人物观察人物时要细致入微，注意捕捉人物的外貌

7、、语言、动作、心理等方面的特征。通过分析，提炼出人物的主要特点。教师可以提供一些观察人物的技巧和方法，如注意细节、多角度观察等。3.3描绘人物形象在描绘人物形象时，要注重细节的描绘，使人物形象生动鲜活。同时，运用适当的修辞手法，增强表现力。教师可以提供一些描绘人物形象的实例，让学生进行模仿和练习。二、教学难点与重点5.1难点点拨写人作文的难点在于对人物形象的准确把握和细腻的描绘。要通过观察、分析和思考，深刻理解人物的性格特点和内心世界。教师可以通过案例分析、示范写作等方式，帮助学生克服这一难点。5.2重点指导写人作文的重点在于语言、动作、心理等方面的刻画。要通过具体的细节描绘，使人物形象生动鲜

8、活。同时，注重作文结构的安排，使文章层次清晰、条理分明。教师可以提供一些写作模板和示例，引导学生进行模仿和练习。三、教学过程7.1导入新课通过展示一篇优秀的写人作文，引发学生对写人作文的兴趣，激发学生的写作欲望。教师可以简要介绍这篇作文的亮点和特点，引导学生关注人物形象的描绘。7.2知识讲解利用PPT课件，引导学生回顾上节课的知识点，对新课内容进行讲解，帮助学生掌握写人作文的技巧。教师可以通过实例和案例，让学生更直观地理解知识点。7.3案例分析分析一篇典型的写人作文，让学生直观地了解写人作文的要点，培养学生对人物形象的观察和分析能力。教师可以引导学生关注作文中的细节描绘和修辞手法，并解释其作用

9、和效果。7.4学生练习布置一道写人作文的练习题，要求学生现场写作，锻炼学生的写作能力。教师可以提供一些写作指导和提示，帮助学生克服写作过程中的困难。7.5作文讲评选取几篇学生的作文进行讲评，针对作文中的优点和不足进行点评，指导学生改进写作方法。教师可以提供一些修改意见和建议，帮助学生提高写作水平。四、板书设计8.1板书主题板书设计以“写人作文指导”为主题，突出本节课的教学重点。教师可以简要介绍板书的设计思路和目的，帮助学生更好地理解和记忆教学内容。8.2板书内容分别列出写人作文的三个关键要点：人物形象、语言动作心理刻画、作文结构。教师可以解释每个要点的重要性，并给出一些实例和示例。8.3板书形

10、式采用思维导图的形式，将三个要点进行连线，形成一个整体，方便学生理解和记忆。教师可以简要介绍思维导图的特点和作用，引导学生进行思考和联想。五、作业设计9.1作业内容布置一道写人作文的练习题，要求学生课后完成，巩固本节课所学知识。教师可以提供一些写作指导和提示，帮助学生克服写作过程中的困难。9.2作业要求要求学生在作文中准确描绘人物形象，注重语言、动作、心理等方面的刻画，同时注意作文结构的安排。教师可以给出一些评价标准和要点，帮助学生自我检查和提高。9.3作业反馈学生在课后提交作文，教师进行批改和反馈，指出学生的优点和不足，帮助学生提高写作水平。教师可以提供一些具体的修改意见和建议，引导学生进行思考和改进。本节课主要围绕写人作文的指导和练习展开，通过讲解、案例分析、学生练习和讲评等环节，帮助学生掌握写人作文的技巧和方法。重点关注的是选取合适的人物对象、观察和分析人物、描绘人物形象以及语言动作心理刻画等环节。教师应引导学生关注身边的人和事，通过细致的观察和分析，准确描绘人物形象，并运用适当的修辞手法，使作文更加生动鲜活。同时，注重作文结构的安排，使文章层次清晰、条理分明。通过作业设计和课后反思，巩固所学知识，提高写作水平。