小班公开课讲故事教案.doc

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1、教案小班公开课讲故事教案一、引言1.1设计此课程的目的是为了让小班的学生能够通过听故事来培养他们的想象力和语言表达能力。1.2课程将采用生动有趣的故事，让学生在轻松愉快的氛围中学习。1.3课程结束后，学生应能够理解故事内容，并能够用自己的语言表达故事的主要情节。二、知识点讲解2.1故事的基本结构：包括开头、发展、高潮和结局。2.2故事中的角色：包括主角、配角和反派角色。2.3故事的情节：包括事件的起因、发展和结果。三、教学内容3.1故事的选择：选择适合小班学生年龄特点和认知水平的故事，内容要富有教育意义，能够引发学生的兴趣。3.2教学方法：采用讲授法、提问法、讨论法等，引导学生积极主动地参与课

2、堂活动。3.3教学评价：通过学生对故事的理解和表达，评价他们的学习效果。四、教学目标4.1学生能够理解故事的基本情节和人物关系。4.2学生能够用简单的语言表达故事的主要内容。4.3学生能够通过听故事，培养自己的想象力和语言表达能力。五、教学难点与重点5.1教学难点：学生对故事情节的理解和表达。5.2教学重点：学生对故事的基本结构和人物关系的掌握。六、教具与学具准备6.1教具准备：准备故事书、PPT、图片卡片等教具，以帮助学生更好地理解故事内容。6.2学具准备：每个学生准备一张白纸和一支笔，用于记录和绘制故事情节。6.3其他准备：确保教室内的音响设备正常，用于播放故事音频。七、教学过程7.1导入

3、阶段：通过播放一个简短的故事音频，吸引学生的注意力，并引出本节课的故事主题。7.2故事讲解阶段：教师以生动的语言讲述故事，配合PPT和图片卡片，帮助学生理解故事情节和人物关系。7.3互动环节：教师提出问题，引导学生思考和讨论故事中的情节和角色，激发学生的想象力和语言表达能力。八、板书设计8.1板书设计：在黑板上设计一个简单的故事情节流程图，包括开头、发展、高潮和结局，以直观地展示故事结构。8.2板书内容：在流程图上标注故事的主要事件和人物关系，方便学生理解和记忆。8.3板书辅助：使用彩色粉笔或markers，使板书更加生动有趣。九、作业设计9.1作业内容：要求学生根据自己的理解，绘制出故事的情

4、节图，并写下自己对故事的主要感受和体会。9.2作业要求：要求学生充分发挥自己的想象力和创造力，使作业具有个性化和独特性。9.3作业评价：教师将对学生的作业进行评价，关注学生的理解和表达能力。十、课后反思及拓展延伸10.2拓展延伸：教师可以推荐一些类似的故事书籍给学生，让学生在课后继续阅读，拓展自己的阅读范围和知识面。10.3家长沟通：教师将与家长保持沟通，了解学生在家的学习情况，并给予相应的指导和建议。重点和难点解析在小班公开课讲故事教案的实施过程中，有几个重点环节需要特别关注。这些环节包括故事的选择、教学方法、互动环节、板书设计和作业设计。下面将对这些重点环节进行详细的补充和说明。一、故事的

5、选择二、教学方法教学方法的选择对于学生的学习效果至关重要。在小班公开课讲故事教案的实施过程中，可以采用多种教学方法相结合的方式，如讲授法、提问法、讨论法等。讲授法可以帮助学生了解故事的基本情节和人物关系，提问法可以引导学生思考和表达自己的观点，讨论法可以促进学生之间的交流和合作。通过灵活运用这些教学方法，可以激发学生的学习兴趣，提高他们的想象力和语言表达能力。三、互动环节互动环节是教学过程中最为重要的环节之一。在互动环节中，教师可以通过提问、讨论等方式，引导学生积极主动地参与课堂活动。例如，教师可以提出一些问题，如“故事中发生了什么事件？”，“主角是如何应对困难的？”等，引导学生思考和表达自己

6、的观点。同时，教师还可以组织学生进行小组讨论，让他们分享自己的看法和感受。通过互动环节，学生能够更好地理解故事内容，并能够用自己的语言表达故事的主要情节。四、板书设计板书设计是教学过程中的重要辅助工具。教师可以在黑板上设计一个简单的故事情节流程图，包括开头、发展、高潮和结局，以直观地展示故事结构。在板书过程中，教师可以使用彩色粉笔或markers，使板书更加生动有趣。通过板书设计，学生能够更好地理解和记忆故事情节和人物关系。五、作业设计作业设计是教学过程中的重要环节之一。教师可以要求学生根据自己的理解，绘制出故事的情节图，并写下自己对故事的主要感受和体会。通过作业设计，学生能够进一步巩固所学知识，并能够发挥自己的想象力和创造力。同时，教师还可以与家长保持沟通，了解学生在家的学习情况，并给予相应的指导和建议。在小班公开课讲故事教案的实施过程中，重点关注故事的选择、教学方法、互动环节、板书设计和作业设计等环节。故事的选择要考虑学生的年龄特点和认知水平，教学方法要灵活运用多种方式，互动环节要引导学生积极主动参与，板书设计要直观展示故事结构，作业设计要巩固所学知识并发挥学生的想象力和创造力。通过关注这些重点环节，教师能够更好地实施教案，提高学生的学习效果。