大班科学活动白开水益处大教案.doc

《大班科学活动白开水益处大教案.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《大班科学活动白开水益处大教案.doc（6页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、教案大班科学活动白开水益处大教案一、引言1.1活动背景1.1.1为了让幼儿了解白开水的益处，增强幼儿的健康意识，我们设计了这次科学活动。1.1.2本次活动适合大班幼儿，因为他们已经具备了一定的生活经验和观察能力。二、知识点讲解2.1白开水的定义2.1.1白开水是指将自来水或经过净化的水煮沸后冷却的水。2.1.2喝白开水有助于补充身体所需的水分，保持身体健康。2.1.3白开水不含任何添加剂，是最适合饮用的水。三、教学内容3.1教学活动内容3.1.1观察白开水的特点3.1.2探讨白开水的益处3.1.3实践饮用白开水四、教学目标4.1知识目标4.1.1让幼儿了解白开水的定义。4.1.2让幼儿知道白开

2、水的益处。五、教学难点与重点5.1教学重点5.1.1让幼儿掌握白开水的定义和益处。5.1.2培养幼儿主动饮水的意识。六、教学过程6.1导入部分6.1.1组织幼儿讨论：你们知道什么是白开水吗？它有什么特点？6.2主题活动6.2.1观察白开水的特点6.2.1.1教师拿出两杯水，一杯是白开水，一杯是果汁，让幼儿观察两杯水的区别。6.2.1.2幼儿观察后，教师引导幼儿说出白开水的特点：无色、无味、透明。6.2.2探讨白开水的益处6.2.2.1教师提问：喝白开水有什么好处？6.2.3实践饮用白开水6.2.3.1教师引导幼儿品尝白开水，感受白开水的味道。6.2.3.2教师提醒幼儿：我们要养成每天喝白开水的

3、习惯，对身体有益。6.3.1教师小结：通过本次活动，我们知道了白开水的定义、特点和益处。七、教学评价7.1教师观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对白开水知识的理解和掌握程度。7.2通过家园联系，了解幼儿在家庭中饮水习惯的养成情况。八、教学延伸8.1组织家长开展“家庭饮水习惯调查”活动，让家长了解幼儿在家庭中的饮水情况。九、教学资源9.1教学课件：白开水益处大教案课件9.2教学道具：两杯水（一杯白开水，一杯果汁）、杯子十、教学建议10.1针对大班幼儿的年龄特点，教师在活动中要注重启发引导，让幼儿积极参与讨论。10.2教师在活动中要注重培养幼儿的观察能力，让他们通过观察实践，更好地理解和掌握白开

4、水的知识。六、教具与学具准备6.1教具6.1.1教学课件：白开水益处大教案课件6.1.2教学道具：两杯水（一杯白开水，一杯果汁）、杯子六、教学过程6.2教学过程6.2.1导入：组织幼儿讨论，引导幼儿思考白开水的定义和特点。6.2.2主题活动：观察白开水的特点，探讨白开水的益处，实践饮用白开水。七、板书设计7.1板书白开水益处大7.1.1板书内容：白开水的定义、特点、益处7.1.2板书设计：用简洁的文字和图片展示白开水的特点和益处。八、作业设计8.1家庭作业8.1.1家长签字确认：家长了解幼儿在活动中的参与程度，了解他们对白开水知识的理解和掌握程度。8.1.2家庭饮水习惯调查：组织家长开展“家庭

5、饮水习惯调查”活动，让家长了解幼儿在家庭中的饮水情况。九、课后反思及拓展延伸9.1课后反思9.1.1教师反思：回顾本次活动，思考教学目标的达成情况，幼儿的参与程度以及对白开水知识的理解和掌握程度。9.1.2家长反馈：与家长沟通，了解家长对本次活动的评价和意见。9.2拓展延伸十、课后反思及拓展延伸10.1课后反思10.1.1教师反思：回顾本次活动，思考教学目标的达成情况，幼儿的参与程度以及对白开水知识的理解和掌握程度。10.1.2家长反馈：与家长沟通，了解家长对本次活动的评价和意见。10.2拓展延伸重点和难点解析在上述教案中，有几个重点环节需要特别关注，这些环节对于幼儿理解和掌握白开水的知识至关

6、重要。我们将对每个重点环节进行详细的补充和说明。一、知识点讲解环节（2.1）在这个环节中，教师需要清晰地讲解白开水的定义和特点，以及它的益处。这是幼儿理解白开水的基础，也是他们能够建立起对白开水正确认识的关键。教师应该使用生动的例子和图片来帮助幼儿理解和记忆。二、教学内容环节（3.1）三、教学过程环节（6.2）教学过程的设计需要考虑幼儿的认知发展水平和学习能力。教师应该通过引导幼儿参与讨论、观察和实践，让他们在活动中积极思考和探索，从而更好地理解和掌握白开水的知识。四、板书设计环节（7.1）板书是教师在课堂上用来辅助教学的重要工具。在板书设计中，教师应该将白开水的定义、特点和益处以简洁明了的方式呈现出来，帮助幼儿直观地理解和记忆。五、作业设计环节（8.1）作业是巩固幼儿学习成果的重要方式。教师可以通过家长签字确认和家庭饮水习惯调查，了解幼儿在家庭中对白开水知识的应用情况，同时也能够促进家园合作，共同关注幼儿的饮水健康。六、课后反思及拓展延伸环节（9.1和10.1）